教学研究与创新教材整理课件

章教学研究与创新：一所所学校，一座座矿藏章1容内要主章本第一节校本教研与制度第二节学校科研与管理第三节教师理论修养与提升第四节教师的创新能力容内要主章本第一节校本教研与制度2教学要求:理解校本教研、学校科研、教师的创新等基本概念；（重点）理解学校科研与管理的内容、依据与类型；（难点）能够联系实际认识我国教师理论修养与提升的问题。（重点）教学要求:3第一节校本教研与制度

一、释读校本教研的内涵校本教研是一种教学研究活动，它把课程改革研究(主要是新课程的教学研究)的立足点放在学校，以如何解决学校在课程改革中所面对的各种具体问题为研究对象，以学校教育者(主要是教师)为研究主体，以促进学生健康、主动、充分发展和教师专业成长为主要目的。第一节校本教研与制度一、释读校本教研的内涵4在这里，具体而言是指教师在教学过程中，以教学问题为中心开展的研究活动。教学研究与创新教材整理课件5校本教研有三方面的含义:一是为了学校二是在学校中三是基于学校校本教研有三方面的含义:6第一，“校本教研必须以学校发展为本”；第二，“校本教研必须以教师发展为本”；第三，“校本教研必须以学生发展为本”；

第一，“校本教研必须以学校发展为本”；7校本教研的定位：校本教研不同于纯理论研究，也不同于专业研究者的研究，在一定程度上它属于实践者的研究，属于解决问题的研究。因此校本教研是一种应用研究、现场研究、行动研究。校本教研的定位：8校本教研与传统教研的关系校本教研与传统教研的联系：传统教研是校本教研的基础校本教研是传统教研改革和扬弃校本教研与传统教研的关系校本教研与传统教研的联系：9校本教研与传统教研的区别1.重“教”与重“研”2.自上而下与自下而上3.统一与开放4.执行者与研究者5.盲目随意与针对实效校本教研与传统教研的区别1.重“教”与重“研”10

二、校本教研的要素

校本教研包含三大要素:教师的自我反思------基础和前提同伴互助------------标志和灵魂专业引领------------启发和升华二、校本教研的要素11校本教研的四个阶段问题------有意义------研究课题设计------有效性------解决思路和方法行动------有互动------验证调整反思------全程性------总结提高校本教研的四个阶段问题------有意义------研究课题121.“说课”模式说课是以课堂教学为背景，以教材中的单元(或章节)教学内容为课题，在正式上课之前，以现代教育思想、教学理论与教学原则为指导，来探讨这一节课的组成部分(教学要素、方法、手段)的排列与组合，并合理地规划设计教学程序，使它们在课堂教学的时空中形成一种优化的教学活动结构形式。校本教研的模式1.“说课”模式校本教研的模式13说课主要包括五大要素:口头语言表达、教育科学依据教材每节课的具体要求教师说课最关键的是内容。一般包括:说教材说教法说学法说教学过程说课主要包括五大要素:142.“三课—反思”模式说课看课（上课）评课反思2.“三课—反思”模式15三、推动教师进行校本教研的具体途径自我反思的途径与方法-----教学后记、写反思日记、开设教师论坛、微格反思、个人自修、教学叙事和博客···

同伴互助的途径与方法-----教学案例分析、课例研讨、师徒结对、教研组专题研修和网络平台···

三、推动教师进行校本教研的具体途径16四、制度化校本教研1.围绕“校长”创建学习型校园2.课例研究的惯常化3.师师互动—形成互助空间4.三种对话方式的融合四、制度化校本教研17

第二节学校科研与管理

（一)思想管理（二）目标管理（三）组织管理（四）制度管理（五）队伍管理（六）操作管理

第二节学校科研与管理

（一)思想管理18中小学校科研管理机构的基本框架如下：领导层:由校长和教导处主任等构成管理层:指学校专门设置教科室，设有主任及工作人员基本层:由从事研究的教师构成中小学校科研管理机构的基本框架如下：19一、什么是教师的理论修养教师的理论修养就是教师在教育教学中表现出来的理性思考和规律性思考。其一，是科学意识；其二，是规律意识；

第三节教师理论修养与提升

一、什么是教师的理论修养

第三节教师理论修养与提升

20（一）教师教学理论修养的内涵教学实践性知识的有意反思主动的教学创新孜孜以求的教学交往敏感的教学研究与时俱进的信息素养能力二、教师教学理论修养及提升二、教师教学理论修养及提升21我国教学价值取向中存在的偏差——中西方比较教学研究与创新教材整理课件22教学价值与教学观中国西方社会利益个体发展培养精英面向大众注重系统知识关注生活经验强调稳定追求变化计划，大纲跑道，共同建构教学价值与教学观中国西方社会利益个体发展培养精英面向大众注重23教学内容与教材中国西方学科中心经验中心系统与规范解决问题原理、经典的知识应用、现代化的内容繁，难，窄，旧简，浅，宽，新概念，法则，练习经验，思考，应用注重结论，获得知识关注过程，强调体验教学内容与教材中国西方学科中心经验中心系统与规范解决问题原理24教学与学习方式中国西方听讲与接受自主探究与合作交流记忆与模仿理解与创造书本知识实践活动间接经验直接经验教学与学习方式中国西方听讲与接受自主探究与记忆与模仿理解与创25教育考试与评价制度中国西方标准化答案鼓励个人思考书面测验论文，答辩，制作知识，技能，技巧参与，多样化，创新被动评价自我反思区分排名，推动学习淡化区别，个人隐私教育考试与评价制度中国西方标准化答案鼓励个人思考书面测验论文26（二）教师教学理论修养的提升之路1、读书2、实践-反思（二）教师教学理论修养的提升之路27

三、教师教育理论修养及提升

（一）教师教育理论修养的内涵

教师通过自身的专业知识、教学知识和不断的教学实践所融汇锻造而成的一种教育人格，它会在教育的各种情境、各个阶段持续地作用在学生身上，把其中的思想魅力、人格内涵、道德情操间接地转化为物质的教育中介和过渡，以高尚的道德修养和美好的人生追求，学高为师,德高为范的楷模。

三、教师教育理论修养及提升

（一）教师教育理论修养的内涵28以教育德性为基础就逐步形成了教师的一系列个性品质，也构成了教师独有的教师教育理论修养。其以下述几种角色的适应、发展、重塑为体现：

教师即促进者教师即心理健康的维护者和学习的伙伴由“学校”型教师转变为“社区”型教师以教育德性为基础就逐步形成了教师的一系列个性品质，也构成了教29（二）教师教育理论修养的提升之路积极投身教育实践活动自我修养是实现教师德性的根本教养：教仪教态教行涵养：情怀风范操守教学研究与创新教材整理课件30一、教师创新能力的内涵教师创新能力是教师在教育教学过程中表现出来的由教书匠向教育家位移，也就是在具体的教育教学实践中，要进行求异思维，变换思维的角度，多角度思考探索，刻意追求与众不同的见解，使思维逐渐敏锐、批判、独特起来，更要积极参加教育教学实践，大胆地把自己的想法和别人的想法与做法付诸实施，表现出工作的主动性、自觉性，最高效地挖掘学生种种潜能的综合化的个性品质。第四节教师的创新能力一、教师创新能力的内涵第四节教师的创新能力31在教学中的具体表现可以是这样的：1、创设情境，调动学生的参与意识2、课堂开放，激发学生的学习热情3、参与讨论，让学生感到成功的乐趣4、承认差异，相信学生的内在潜能在教学中的具体表现可以是这样的：32(一)树立全新的教育理念(二)广泛吸纳创新理论(三)注意把握创新教学二、教师创新能力提升之路(一)树立全新的教育理念二、教师创新能力提升之路33思考题:1.校本教研过程中是要制定诸多的“条条框框”引导教师逐步趋向教学规范（如必须课课写教学反思等），还是减少教学中的规定动作，赋予教师自主权，激发教师的主体性、创造性；现行教师教学考核制度主要面对教师个人，其突出功能就是引发教师之间的竞争，而校本教研更多地倡导教师同伴互助、资源共享。（1）你如何解决这一矛盾？（是继续过于注重教案的管理，如：书写规范、格式统一、栏目齐全、定期检查、量化评分和职评、奖惩挂钩等，还是淡化教案管理，注重课堂管理等等···）（2）举例说明,校本教研具体开展有哪几个阶段?思考题:342.搞好学校教育科研，就需要从几个方面入手?3.杜威说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学，试用教师教育教学理论修养的观点阐述这句话的含义，并举例说明,如何提升教师教育理论修养?4.如何科学处理“教学有法”与“教无定法”的关系？2.搞好学校教育科研，就需要从几个方面入手?35推荐阅读书目:1刘显国.教海采珠[M].长沙:湖南教育出版社,1983.2黄燕.中国教师缺什么[M].杭州:浙江大学出版社2005.

3东子.中国式身教[M].长春:吉林人民出版社,2008.4于树增主编.行进在新课改中[M].济南:

山东教育出版社,2006推荐阅读书目:36

1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。

2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。

3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。

4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！

5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。

6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！

7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！

8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。

9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。

10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。

11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。

12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。

13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。

14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。

15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。

16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。

17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢