消化系统消化性溃疡护理业务学习课件整理

消化系统消化性溃疡护理业务学习消化系统消化性溃疡护理业务学习消化系统消化性溃疡护理业务学习概念消化性溃疡(pepticulcer)主要指发生在胃和十二指肠的慢性溃疡,即胃溃疡和十二肠溃疡,因溃疡形成与胃酸/胃蛋白酶的消化作用有关,故称消化性溃疡。正常胃及十二指肠胃渍十二指肠溃疡消化性溃疡示意图消化性溃疡内镜下溃疡灶初中化学科目是初中阶段非常重要的科目，其对于培养学生的化学素养和化学观有着至关重要的作用。此外，初中化学科目的学习还担负着为以后的化学科目学习提供必要的化学基础的重要任务。因此，在新课程理念下进一步完善初中化学教学活动是非常有必要的。一、进一步完善初中化学教学活动的必要性初中化学是中学阶段非常重要的学科，其教学的重点是让初中生们能够有效掌握一定的化学知识并初步培养学生的化学分析能力以及动手能力。然而，传统的教学方式主要以应试教育为主，重视培养学生的考试能力，这让很多学生根本不能真正地掌握化学知识，也无法提高学生们的学习兴趣，进而无法有效提高学生们的化学能力。在新课程理念的基础上进一步完善教学活动，努力提高学生们学习化学知识的积极性，让学生们喜欢化学科目，对该科目产生浓厚的学习兴趣，这样能够有效地帮助学生们学习化学知识，并可以有效引导学生们积极观察世界，让学生们可以更为有效地去发现并解决问题。二、当前初中化学教学过程中存在的一些问题当前，虽然我国的传统教育模式有了很大的改变，但是其依然存在很多的问题。很多学校在设置教学任务时，总是增加学生的学习负担，将教学任务的重点放在如何提高学生做题的能力，这对学生的全面发展带来了极为不利的影响。学生也因此在学习中显得非常被动，且缺乏创新和自学的能力。初中化学的知识较为繁杂，知识点较为分散和繁琐，需要学生记忆很多的东西，这使得学生在学习过程中很少枯燥，加上应试教育的模式，需要进行大量的试题练习，使学生的身心俱疲。而很多教师在教学时仍然以教科书作为教学的内容，并以较为枯燥的方式进行讲解，这让学生们无法提起学习的兴趣，使得学习效率并不高。除此之外，一些学校并不重视化学实验的重要作用，并没有设置相应数量的实验课程，而只是一味地为学生讲解化学理论知识，这让学生们无法有效理解抽象的化学知识。这些问题都给新课程改革的实施带来了很大的阻碍，不利于初中学生化学能力的提高。三、初中化学教学活动完善的措施在初中化学新课标实施以后，教学任务是以培养学生的综合素质为主，通过这种教学改革，课程安排的更为合理、更为科学。在化学课堂教学过程中，进一步优化教学活动，提高课堂学习气氛是非常重要的。而想要优化化学教学课堂，需要从以下几点着手：（一）重视培养学生学习化学的兴趣化学是一门非常枯燥的学科，有大量的符号和元素概念等需要记忆，这势必让很多学生感到乏味。为此，教师一定要注意培养学生学习化学的兴趣，让学生能够对化学知识产生求知欲，这样才会让学生乐于投入身心去学习化学。在教学活动中，教师可以讲解一些小故事来提高学生的学习兴趣，比如在讲解“镭”元素时，教师可以将居里夫人发现镭元素的过程以及其中的一些趣事讲解给学生，让学生感觉有趣的同时，也认识到了坚持不懈地探索的重要性，进而有效提高了学生的学习兴趣。（二）利用多媒体技术来提高教学效率教学中应该充分利用多媒体技术来提高教学效率。将那些难以理解的知识点在背投上以视频或者图片等方式反映出来，使学生能够更为直观地了解所学的知识点，进而提高学习效率。比如讲解氢元素和氧元素发生反应生成水的化学反应时，可以将这一过程利用动画的方式反映出来，让学生在充满乐趣的动画中轻松地掌握这一知识点，并可以为学生留下这一过程的动画场景，使学生不自觉地去想象其他的化学反应，进而提高了学习的效率。（三）进一步优化教学知识教师在教学的过程中应该充分认识到化学科目的这些特点，并根据这些特点进一步优化教学知识。教师应该加强对化学教程的研究力度，要充分根据学生的实际情况以及当前的教学条件等来设置教学活动。在化学教学活动中，教师应该将课本知识点充分结合起来，让学生构成一个完善有效的知识体系，使学生可以在学习新知识的同时可以有效回想起旧知识，并将新旧知识有机结合起来。比如在讲解化学反应时，教师可以将与其同类别的化学反应结合起来，从而让学生可以有效了解这一类型的化学变化，使学生能够更为有效地掌握这些知识点。不仅如此，在讲解知识时，教师还应该要让学生进一步了解接下来的内容，为以后学习作好辅垫。此外，在课堂教学中要突出学习的重点，让学生能够更为透彻地了解知识，进而提高学生的学习效率。（四）进一步强化实验教学实验课程是化学教学中重要的部分，可以说，化学实验就是化学课程的基础。通过实验教学学生可以更为乐于去探索化学奥秘，对化学变化有一个更加直观的认识，并可以在此基础上很好地掌握化学知识。此外，通过化学实验，还可以很好地培养学生的观察能力和实验能力，更可以使学生更加严谨。因此，教师一定要认识到实验的重要性，要进一步强化实验教学，并且要使实验更加有效、准确，为此，教师应该在实验之前给学生详细地讲解相关知识点，让学生有一个充分地认识，再加上教师的有效指导，学生就可以更为有效地获取知识了。比如教师可以预先设定一个实验问题，然后让学生进行讨论、分析，并鼓励学生们去想象实验的结果，然后让学生去实验室亲自实验，这样就能够充分利用实验室使学生能够更好地了解这一知识点，并提高了学生的实践能力。结语：在新课程理念的指导下，教师应该转变传统的教学方式，要将学生作为教学活动的主角，努力提高学生的学习兴趣，并进一步优化教学方式，充分利用化学实验来提高学生的教学效率，进而有效提高化学教学课程的效率。农林类高职院校家庭经济困难学生是高校学生人群组成部分的一个重要板块，坚持育人为本和以人为本，以及能力为重等全面发展的道路，才是资助工作将要行进的道路。当前家庭经济困难学生在国家和高校的资助下在经济上得到了一定程度的缓解，但他们因经济困难而引发的思想及心理上的问题却日益突出。因此，怎样将高校家庭经济困难学生的资助工作与育人相结合是我们需要共同解决的重大课题。一、农林类高职院校家庭经济困难学生的主要特点农林类高职院校家庭经济困难学生的比例较高。由于其农林类学科专业的性质以及人们的传统看法，一般比较难吸引来自经济条件较好的城市家庭或考分较高的学生报考。由于农林类学科专业的录取分数线较之其他专业要低一些，因此吸引了更多来自农村或偏远地区的学生，这就导致了农林类高职院校学生中家庭经济困难学生的比例较高。在农林类高职院校的家庭经济困难学生中，有近70%以上的生源来自农村，家庭几乎无固定收入。二、农林类高职院校对家庭经济困难学生的资助类别1国家奖学金：由中央政府出资，为奖励高等职业学校好普通本科高校以及高等专科学校的学生勤奋学习、努力进取，在德、智、体、美等方面全面发展的道路上，成绩特别优秀的学生。2国家助学金：为了体现党和政府对普通本科高校、高等职业学校和高等专科学校家庭经济困难学生的关怀，由中央与地方政府共同出资设立的，用于资助家庭经济困难的全日制普通本专科（含高职、第二学士学位）在校学生的助学金。3国家励志奖学金：为了激励普通本科高校、高等职业学校和高等专科学校的家庭经济困难学生勤奋学习、努力进取，在德、智、体、美等方面全面发展，由中央和地方政府共同出资设立的，奖励资助品学兼优的家庭经济困难学生的奖学金。4国家助学贷款：由政府主导、财政贴息、财政和高校共同给予银行一定风险补偿金，银行、教育行政部门与高校共同操作的，帮助高校家庭经济困难学生支付在校学习期间所需的学费、住宿费及生活费的银行贷款。国家助学贷款是信用贷款，学生不需要办理贷款担保或抵押，但需要承诺按期还款，并承担相关法律责任。5生源地信用助学贷款：由政府主导、财政贴息、财政给予银行一定风险补偿金，银行、教育行政部门共同操作的，帮助新考入高校的和在高校就读的家庭经济困难学生支付在校学习期间所需的学费、住宿费的银行贷款。生源地信用助学贷款由学生或其合法监护人，向家庭所在地的农村信用社、银行等金融机构申请办理，不需要担保或抵押，但需要承诺按期还款，并承担相关法律责任。6勤工助学：由学校提供岗位和报酬。主要让家庭经济困难学生通过力所能及的劳动去获取生活费。既可缓解家庭经济困难学生的经济压力，又能为学生提供实践锻炼机会，还能缓解学生因受施惠或还贷而引起的心理压力。勤工助学有利于帮助学生克服自卑感，培养其自尊心和自信心，帮助其树立正确的劳动观、价值观，提高他们的综合素质和社会实践能力，为其日后走向社会打下基础。7学费减免：国家对公办全日制普通高校中家庭经济特别困难，无法缴纳学费的学生，特别是其中的孤残学生、少数民族学生及烈士子女、优抚家庭子女等，实行减免学费政策。具体减免办法由学校制订。8“绿色通道”：为切实保证家庭经济困难学生顺利入学，教育部、国家发改委、财政部规定各公办全日制普通高等学校都必须建立“绿色通道”制度，即对被录取入学、家庭经济困难的新生，学校一律先办理入学手续，然后再根据核实后的情况，分别采取不同办法予以资助。三、农林类高职院校家庭经济困难学生资助与育人结合取得的进展为人民服务，并且以社会主义现代化建设服务为目标，坚持教育，是党的教育方针中明确规定的，实际上，就是要通过大力发展教育，促进教育公平，保障每个人都有受教育的机会，最终促进人的全面发展和社会公平。资助体系的逐步完善，会使更多的家庭经济困难学生得到资助完成学业。同时，教育公平还要体现在提高学生综合素质，为建设强大的祖国打下可靠的人才基础。因此，探索具有农林类高职院校特色的家庭经济困难学生资助工作的方法，使国家奖、助学金的管理模式成为促进和完善农林类高职院校贫困生资助工作的有效措施。教育工作的根本要求定位为育人为本，将主体对象定位为学生，主导方面是教师，将学生的主动性充分激发出来，使学校所有工作的出发点都是为了促进学生健康成长。为了培养德智体美劳全方位人才的社会主义建设者以及接班人，坚持教育为人民和社会主义现代化建设服务，加上社会实践以及生产劳动相互结合，是国家明确提出的全面贯彻党的教育方针，是中长期教育改革和发展规划纲要的指导思想。总而言之，国家和高校在坚挺经济困难的学生资助问题上和育人相结合的工作意识越来越高，且不断增加重视程度，经过全国性质的资助工作相关会议的开展，将国家资助政策以及措施不断完善，以达到对育人工作中经济困难同学资助力度的提升，资助学生的相关机构也由国家和高校同时完善，并且使其能够承担起进行资助及育人教育的重任，农林类高职院校在对家庭经济困难学生的资助工作上取得较为突出的成绩。消化系统消化性溃疡护理业务学习消化系统消化性溃疡护理业务学习1概念消化性溃疡(pepticulcer)主要指发生在胃和十二指肠的慢性溃疡,即胃溃疡和十二肠溃疡,因溃疡形成与胃酸/胃蛋白酶的消化作用有关,故称消化性溃疡。正常胃及十二指肠概念2胃渍十二指肠溃疡消化性溃疡示意图消化性溃疡内镜下溃疡灶胃渍3诱因胃酸分泌过多。2、幽门螺杄菌(HP)感染。3、生活起居不规律,有吸烟、酗酒及暴饮暴4、长期精神紧张和心理压力过大,人际关系紧张等。5、使用非甾体消炎药和皮质激素类药。6、有消化性溃疡遗传及家族史。诱因4病因和发病机制1、胃液的消化作用溃疡病的发生与胃酸、胃蛋白酶分泌增加,及粘膜屏障功能减弱有关,粘膜自身消化形成溃疡。即有“无酸即无溃疡”之说。2、神经内分泌功能失调十二指肠溃疡病患迷走神经兴奋性增高,空腹时也见胃酸分泌增多,胃洒消化作用增强胃溃疡时迷走神纭奋性降低,致胃蠕动减弱,刺激胃窦,胃泌素分泌亢,酸性胃液分泌增多。201104049394439病因和发病机制5病因和发病机制3、幽门螺杄菌感染十二指肠溃疡患者的HP检出率高达85%-100%,胃溃疡患者的HP检出率为60%75%4、其他因素:遗传、血型等有关,此外吸烟酗酒及长期饮用浓茶、咖啡等具有发溃疡病的危险性201104049394439病因和发病机制6幽门螺菡引起胃溃疡过程示意图感染埤旋菌感染胃腔下芊部十二指肠翻门绿杆门写腔发炎门继杆引起冒黏牍发贷。情况下量有任侯症状感染鸦幽门螺菡引起胃溃疡过程示意图7临床表现症状上腹痛是消化性溃疡的主要症状;部分病人可无症状;部分病人以出血、穿孔等并发症为首发症状。慢性病程周期性发作节律性疼痛临床表现8临床表现部位上腹部、剑突下内脏痛,部位不确定性质持续性钝痛、灼痛、胀痛或剧缩、饥饿痛缓解因素饮食或药物加重因素气候变化,饮食失调,精神刺激·节律十二指肠溃疡(DU)疼痛进食-缓解夜间痛,饥饿痛胃溃疡(CU)进食疼痛缓解临床表现9临床表现如果疼痛友玍雯化,应詈惕开症的出现临床表现10临床表现体征活动期上腹部可有局限性轻压痛;体征不典型临床表现