基础护理学说课-灌肠法课件

基础护理教研室王春苗基础护理学基础护理教研室基础护理学1

说课提纲课程介绍课程内容教学方法教学设计教学评价五个方面说课2一、课程介绍四个方面课程性质课程体系专业培养目标课程目标一、课程介绍四个方面课程课程专业培养课程3一、课程介绍（一）课程性质护理专业的专业基础课和核心课课程内容（必考）临床实践能力个人专业的发展专业思想的建立和稳定专业素质的培养一、课程介绍（一）课程性质临床实践能力4（二）专业培养目标社区护理临床护理预防保健培养目标

高素质技能型护理人才一、课程介绍（二）专业培养目标社区临床护理预防培养目标高素质技能型护5(三）课程目标a掌握基本知识，熟悉常用护理模式。b能够阐述与护理学基础操作相关的基本理论、基本知识、技能，联系临床实践。a具有较强的动手操作能力。b能运用护理程序的工作方法，为病人提供适合病人身心需要的整体护理。a具有强烈的职业认同感，言行符合护士行为规范。b对病人具有高度的责任心、同情心。知识目标能力目标素质目标一、课程介绍(三）课程目标a掌握基本知识，熟悉常用护理模式。a具有较强的6了解入院基本程序掌握相关操作的理论知识主动迎接、关爱病人人文关怀准备床单位、运送病人、生命体征监测、护理文书记录。。。了解入院基本程序主动迎接、关爱病人准备床单位、运送病人、生命7基础理论课职业能力核心课

人体解剖学病原生物学与免疫学基础药物应用健康评估……基础护理学内科护理外科护理妇产科护理儿科护理急危重症护理……（四）课程体系

顶岗实习临床实践一、课程介绍基础理论课职业能力核心课人体解剖学基础护理学（四）课程体8教学内容的选取教学参考资料课时分配重点难点二、课程内容教学内容的选取教学参考资料课时重点二、课程内容9（一）教学内容的选取1、工作岗位职业能力的要求2、执业资格考试大纲专科、本科学生居多遵循实用，可持续发展的原则二、课程内容（一）教学内容的选取1、工作岗位职业能力的要求2、执业资10本课程选用人民卫生出版社出版李小寒、尚少梅主编本书共分为十八章的内容，比较系统的给同学介绍有关基础护理学的基础理论及相关操作（二）教学参考资料二、课程内容本课程选用人民卫生出版社出版（二）教学参考资料二、课程内容11（二)教学参考资料《基础护理学》《基础护理学实训指导》二、课程内容（二)教学参考资料《基础护理学》《基础护理学实训指导》二12（二）教学参考材料参考杂志视频教材二、课程内容（二）教学参考材料参考杂志视频教材二、课程内容13实验课

理论课

100个学时106个学时

二、课程内容（三）课时分配实验课理论课100个学时106个学时二、课程内容（三）课14章节理论课时实验课时总计第一章绪论2

02第二章环境4

04第三章患者入院和出院的护理61420第四章预防与控制医院感染628第五章患者安全与护士的职业防护6612第六章患者的清洁卫生※

0

0第七章休息与活动81020第八章生命体征的评估与护理81018第九章冷、热疗法426第十章饮食与营养448第十一章排泄101020第十二章给药101020第十三章静脉输液与输血8412第十四章标本采集10818第十五章疼痛患者的护理628第十六章病情观察及危重患者的管理60

6第十七章临终护理22424第十八章医疗与护理文件6

06章节理论课时实验课时总计第一章绪论2

02第二章环境4

015

重点

（四）重点护理方法、病情观察、危重病人的抢救、预防与控制医院感染等。二、课程内容重点（四）重点护理方法、病情观察、危重病人的抢救、预防与16难点护理学相关理论与模式、无菌技术、隔离技术、注射技术。（四）难点二、课程内容难点护理学相关理论与模式、无菌技术、隔离技术、注射技术。17难点重点处置录像观摩演示动作解析角色扮演真实情境体验在做中学、学中做，以形成教、学、做一体的教学模式。充分利用多媒体等辅助教学，增强师生互动教学，给学生练习、提供足够的思考空间，以突破难点。二、课程内容难点重点处置录像观摩充分利用多媒体等辅助二、课程内容18

探索和改革适合护理高职教育的新模式角色扮演案例导入法角色扮演法PBL教学法情景模拟法演示法三、教学方法探索和改革适合护理高职教育的新模式角色扮演案例导入法角19

能力为本位就业为导向

素质培养为核心构建课程模块设计教学流程开展实训项目设定学习情境制定评价标准四、教学设计各科护士典型护理基础工作任务卫生部护士执业考试大纲卫生部护理技术操作项目能力为本位就业为导向素质20多媒体辅助教学法——图片四、教学设计多媒体辅助教学法——图片四、教学设计21教学医院-真实情境体验四、教学设计教学医院-真实情境体验四、教学设计22PBL教学法4、灌肠筒内液面不降1、插管受阻2、病人有便意3、病人出现腹痛、心慌、脸色苍白、脉速等灌肠过程中出现下列情况怎么办？四、教学设计？PBL教学法4、灌肠筒内液面不降1、插管受阻2、病人有便意323——以缺氧病人的护理为例四、教学设计导入病例讨论病例相关知识讲解护理程序——以缺氧病人的护理为例四、教学设计导入病例讨论病例相关知识24案例导入护理技能:

某男性病人，自感胸闷不适，出现明显的呼吸困难，口唇发绀，查血氧分压为5kPa，请问：（1）病人的缺氧程度如何？（2）应采取什么措施以缓解病人的症状？（3）在操作中应注意什么。护理评价以工作过程为导向病例导入提出问题案例导入护理技能护理评估护理诊断护理计划护理实施进行护理评估：1、病人一般情况、基础疾病2、是否存在缺氧判断、缺氧种类、程度，血气分析结果。3、心理社会评估提出护理诊断：

1、气体交换受损

2、低效型呼吸形态

3、清理呼吸道无效

……

制定护理计划：1、操作者准备

2、用物准备

3、病人准备

4、环境准备护理实施：

及时正确给氧评价护理效果：

氧疗效果……..病人及家属对氧疗相关知识的了解程度有无氧疗的副作用发生四、教学设计案例导入护理技能:护理评价以工作过程为导向病25

工作过程仿真演练

典型案例分析以教学过程岗位化

真实情景体验

某男性病人，自感胸闷不适，出现明显的呼吸困难，口唇发绀，查血氧分压为5kPa，请问：（1）病人的缺氧程度如何？（2）应采取什么措施以缓解病人的症状？（3）在操作中应注意什么。四、教学设计工作过程仿真演练典型案例分析以教学26

理论考试（期末）实训报告课堂考勤技能考核70%5%15%10%五、教学评价理论考试（期末）实训报告课堂考勤技能考核70%527

协助排便的护理技术大量不保留灌肠术协助排便的护理技术大量不保留灌肠术28案例分析某病人主诉近期排便困难，粪便干燥呈栗子样，并伴有腹痛、腹胀、乏力、消化不良等表现，来院就诊，触诊腹部较硬，可触及包块，遵医嘱给予缓泻剂，但效果不佳？请问：

（1）该患者目前的诊断是什么？

（2）对该患者应如何护理？(便秘）大量不保留灌肠术案例分析某病人主诉近期排便困难，粪便干燥呈栗子样，并伴有腹痛29

将一定量的液体由肛门经直肠灌入结肠，以帮助病人清洁肠道、降温、清除肠道内有害物质，达到缓解症状、协助和治疗疾病为目的的方法。大量不保留灌肠术定义

将一定量的液体由肛门经直肠灌入结肠，以帮助病人清洁肠道、30基础护理学说课-灌肠法ppt课件31目的

清除粪便、解除肠胀气清洁肠道，为肠道术前、检查前或分娩前准备高热降温

大量不保留灌肠术大量不保留灌肠术32禁忌症：消化道出血妊娠急腹症严重心血管疾病患者大量不保留灌肠术肝性脑病患者禁用肥皂液灌肠；充血性心力衰竭和水钠潴留的患者禁用生理盐水灌肠。禁忌症：大量不保留灌肠术肝性脑病患者禁用肥皂液灌33操作流程（一）评估病情及治疗情况意识、生命体征、排便情况和自理能力心理状况、合作程度（二）计划

—向患者解释—护士准备—环境准备—用物准备操作流程（一）评估34（三）实施用物准备灌肠溶液：常用0.1％～0.2％的肥皂液、生理盐水。溶液温度为39～41℃，降温时28～32℃，中暑患者用4℃生理盐水。成人每次用量为500～1000ml，小儿约200～500ml。操作流程（三）实施操作流程35协助排便

准备洗手戴口罩核对解释嘱排尿安置卧位左侧卧位阿米巴痢疾取右侧位

挂筒、润管、排气?插管灌液拔管嘱咐嘱患者尽可能保留5~10分钟灌肠后解便一次为1/E整理记录操作流程密切观察筒内液面下降和患者的情况

灌肠协助排便准备核对解释嘱排尿安置卧位左侧卧位拔管嘱咐嘱患者36操作流程操作流程37操作流程操作流程38操作流程1/E、2/E操作流程1/E、2/E393、灌肠筒内液面不降1、病人有便意2、病人出现腹痛、心慌、脸色苍白、脉速等灌肠过程中出现下列情况怎么办？嘱病人深呼吸或降低输液架或暂停思考题升高输液架

流入受阻

压力不够旋转/挤捏肛管停止插管3、灌肠筒内液面不降1、病人有便意2、病人出现腹痛、心慌、脸40

敬请各位专家指正！谢谢！

41（一）设计思路各科护士典型护理基础工作任务卫生部护士执业考试大纲卫生部护理技术操作项目学习情境课程标准课程内容（一）设计思路各科护士典型护理基础工作任务学习情境42理论实验讲授法视频观摩法角色扮演法PBL教学法案例导入法情景模拟法探索和改革适合护理高职教育的新模式三、教学方法理论讲授法视频观摩法角色扮演法PBL教学法案例导入43ClicktoedittitlestyleCEOTextinhereTextinhereTextinhereTextinhereTextinhereTextinhereTextinhereText