道路客货运输驾驶员继续教育培训课件

道路客货运输驾驶员继续教育培训6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯道路客货运输驾驶员继续教育培训道路客货运输驾驶员继续教育培训6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯道路客货运输驾驶员继续道路客货运输驾驶员继续教育培训培训内容单元五道路运输行车危险源辨识单元七紧急情况及应急处置据《中国青年报》4月9日报道，“不是说土地30年不动吗?为什么征用了我的土地不给补贴?难道就是因为我的户口不在家?”山东济宁的小李也打来电话。他正在读大三，考上大学之后户口便迁出本村，但是继续分有责任田。最近家乡修建水库，李某家的土地被征用，由于他的户口不在当地，当地政府未给予补贴。长期以来，大中专院校学生的户口都是随录取通知书进入大中专院校，毕业后再随着就业进入单位。近年，随着城市就业形势越来越严峻，国家鼓励大学毕业生去基层就业的相关政策相继出台，越来越多的大学毕业生返回家乡，或暂时在家待业，或当村官，或在乡村中小学任教，或自主创业。然而，一些问题随之而来，比如他们享受不到村民待遇，没有责任田，而基于此的一些权利也远离他们。中国社科院社会学研究所研究员、博士生导师王春光在接受中国青年报记者采访时表示，应该改变过去考上大学就收回承包权的做法，因为现在国家不包办大学毕业生的就业，而且承包权是一种财产权，就像住房所有权一样，不应该被随意剥夺，应该通过市场机制进行流转。中国社会科学院法学所副所长陈苏不赞同此观点。他认为，我国的土地分配政策是针对农民的，具备农村户口才是农民，才有权利分到土地，大学生的户口既然已经脱离农村，自然也就不是农民，更谈不上什么土地承包权、收益权。北京农民工85％看病首选黑诊所据《新京报》4月13日报道，近日，记者对北京百子湾、左安路等建筑工地的100名农民工抽样调查，85％建筑农民工表示看病首选工地周边的私人小诊所，原因就是省钱，甚至大多人知道“小诊所几乎都无执照，也就是政府说的黑诊所。”“看病便宜最重要。”工人们称，工地一般远离大医院，去大医院看病要坐车、排队、挂号，但最重要的是“检查费、治疗费、药费都贵”。北京海淀区卫生监督所副所长马琳证实，便宜是农民工去黑诊所看病的首选原因。马琳称，目前海淀区卫生监督所正在考虑向政府提出建议，在外来人口聚居区域，由当地乡镇政府或街道办事处出资，建设简易诊所，以解决外来人员的就医问题。齐白石的“两笑”大画家齐白石有一个座右铭：“人誉之一笑，人骂之一笑”。在很长一段时间里，他都是一个有争议的画家。对他的画风和成就，有人大加赞赏，认为他是一位百年雅观的艺术大师，“诗书画印”无所不精，从他笔下流露出来许多人物、山水、花鸟，都洋溢着浓郁着乡土风情。但也有人出于偏见，对他进行攻击；或出于嫉妒，向他泼污水；或出于无知，对他妄加评论。老人一概置之不理，听之任之。人誉之一笑。因为他的头脑很清醒，知道学无止境，天外有天。画坛流派纷呈，各有千秋，人家尊自己为大师，自己却万万不能以大师自居。人怕出名猪怕壮，如果骄傲自满了，就该落后了，就离淘汰出局不远了。所以，尽管他长期生活在荣誉和花环中，水到渠成到成为人民艺术家、中国美术家协会主席、人民代表大会代表、国际和平奖获得者等成功与光荣，但既不得意忘形，也不故步自封，而是很洒脱通达地“一笑了之”。母猪下崽也摆酒席“我们实在吃不消了!很多人都想搬家了!”日前，秀山县溶溪镇一位居民向本报反映，当地多数家庭一个月“过事务”要送出三四千元(当地人把婚丧嫁娶人情往来称为“过事务”)。有的人则变着花样、巧立名目“过事务”敛财。大多数家庭每月礼金支出三四千元，有的人钱送完了，就到处借钱送礼。开皮鞋店的张洪庆曾创下一天之内接12张请帖的纪录。张洪庆扳着指头给记者算账：农历正月吃了32台酒，2月吃了24台酒，3月吃了53台酒，光3月的礼金就是6000多元。“5月还没到，就已经有10多张请帖了!”记者调查发现，当地“过事务”，过生有寿酒，结婚有喜酒，老人去世喝丧酒，娃儿满月喝月米酒，建新房喝新居庆典酒等等，而近几年“过事务”的名目可谓五花八门、无奇不有：孩子考上大学要喝“登科酒”，没考上也要喝“安慰酒”；父母过生要喝“寿延酒”，死了多年就喝“祭日酒”；生头胎要喝酒，生二胎要喝酒，生三胎还要喝酒；结第一次婚要“过事务”，二婚要“过事务”，三婚还是要“过事务”；买了房子要“过事务”，两楼一底的房子加一层楼要“过事务”，房子外墙贴上一层瓷砖要“过事务”，把门面的木门换成卷闸门也要“过事务”……不过，让人们更气愤的是“过假事务”：家里老人明明才五十六七岁却偏要办“甲子酒”，有人戏称“这是把爹妈拿来早产”。没钱买房，就借租别人的房子来“过事务”――一摆夜市的小贩。去年在县城买了套房，已有四家人来借她的房子来“过事务”了。秀山县城流传着这样一个笑谈：平凯镇有个单身汉，爹妈死得早，修不起房子也结不起婚，每天光是送出去，没有收回来，可巧他养的母猪下了14个崽(一般母猪下12个崽就算多产)，他也借此请亲朋好友“过事务”，以减少损失。初中几何是学习立体几何和解析几何的基础，原国家教委副主任柳斌说：“教育必须为社会服务，与社会发展相适应，与社会需要相结合。”为了培养学习实践能力和创新意识，我在几何教学中注重培养学生手、脑并用的习惯，重视将所学知识应用到实践中去，收到良好的教学效果。在教学中，我主要是从以下几个环节着手的：一、备课深挖教材，重视教材中实践性问题初中教学课本每章都配有几道实践性问题，对这些问题一定要引起重视，并深入研究，往往能举一反三，同时，又能激发学生学习几何的兴趣。例如：教材中有这样一道练习题：“射击瞄准时，要求枪的标尺缺口上沿中央A、准星尖B和瞄准点C在同一条直线上，这样才能命中目标。已知某冲锋枪基线AB长38.5cm，射击距离AC=100m，当准星尖在制品内偏差BB’=1mm时，弹着偏差CC’是多少？”结果CC’=100cm，误差之大令同学咋舌。通过本题，不但解决了比例的问题，更得到两条宝贵经验：“一是短枪射击的准确率大大低于长枪；二是对生活必须持有严谨态度，正所谓“失之毫厘，谬以千里”。二、上课重视培养动手能力教学中，通过对动手能力的培养，训练学生的思维能力。例如：在讲三角形全等时，为了突破对复杂图形的认识，首先让他们自己动脑、动手做两个全等三角形，通过介绍经验、讨论，同学们达成共识：两张纸叠在一起，一刀裁出的两个三角形是完全重合的。这样，定义的掌握就达到熟练的程度了，而对这两个三角形，老师、同学一起演示，通过平移、旋转到某一位置，请同学们画出来。若干次后，同学们对复杂图形的认识就比较容易了，如果再连结一条或几条线段还能认准图形，就达到一定高度了。这样由易到难，由简单到复杂，适应不同层次的学习，正是“跳一跳就能够得到果子”，学生学习几何的兴趣倍增。三、课后提高解决实际问题能力初中几何可以解决许多实际问题，而这些问题往往是极具启发性的，并且应用广泛，对这些问题多加重视，教学中常能收到事半功倍的效果。例如：讲比例一节时，根据“树高/树影=杆高/杆影”，请同学们测一棵树的高度，同学们十分踊跃，100%完成任务。课堂上老师对此提出三个问题：为什么要选同一时时刻测量呢？如果用“树高/杆高=树影/杆影”是否成立呢？标杆多长时测量最简便呢？通过讨论，大家一致认为：第一个问题相当于选用同一长度单位；第二个问题成立；最后一个问题，标杆离地一米时最简便。这样不仅解决了生活中一个重要问题，而且比例的性质也掌握了。再如：讲梯形面积一节时，农民测不规则土地有个口诀：“隔六量宽，加宽移三，差六减宽，合理计算”。就是说，每隔六尺量一次宽，把宽加起来，再把得到的和的小数点向左移三位，就得到亩数了，最后一次不足六尺适当减少。同学们兴趣盎然，急于知道为什么。我在黑板上随便画个不规则草图，从一端开始，每隔六尺画道线，把原图分成了七块，两端看成近拟三角形，中间五块近似梯形，六条宽分别为d1、d2、……、d6，S=1/2（d1+d2）×6+1/2（d2+d3）×6+……+1/2（d5+d6）×6+1/2d1×6+1/2d6×6=(d1+d2+d3+d4+d5+d6)×6，利用1亩=6000平方尺得到上述结论，并鼓励学习实际操作。这样，问题就很清楚了，三角形、梯形面积公式随之解决，剩余时间再练题就很容易了。另外，初中几何还可以解决一些理论性问题。如在学习勾股定理后，引入印度著名红莲花问题：“平平湖水清可鉴，而上半尺生红莲；出泥不染亭亭立，忽被强风吹一边；渔人观看忙向前，花离原位二尺远；能算诸君请解题，湖水如何知深浅？”又如讲黄金分割知识时，联系画家作画时为什么不把对象画在画面正中央；作曲家在曲式结构上，较长一段是否总长度和较短一段的比例中项。这样，学生对黄金分割的广泛应用就有了新的认识。在初中几何教学中，还有许许多多的实际问题需要解决，教者在教学过程中一定要注意理论联系实际，灵活运用，真正做到：“从群众中来，到群众中去”。同时，这也是素质教育的有效手段，对培养社会有用人才有着重要的意义。道路客货运输驾驶员继续教育培训6、法律的基础有两个，而且只有1道路客货运输驾驶员继续道路客货运输驾驶员继续2道路客货运输驾驶员继续教育培训培训内容单元五道路运输行车危险源辨识单元七紧急情况及应急处置道路客货运输驾驶员继续教育培训3道路客货运输驾驶员继续教育培训培训内容单元五道路运输行车危险源辨识道路客货运输驾驶员继续教育培训4单元五道路运输行车危险源辨识学习目标道路旅客运输驾驶员:掌握道路运输行车危险源辨识的基本知识,能正确地辨识出道路运输过程中的危险源道路货物运输驾驶员:掌握道路运输行车危险源辨识的基本知识,能正确地辨识岀道路运输过程中的危险源。单元五道路运输行车危险源辨识5单元五道路运输行车危险源辨识模块危险源辨识的基本知识模块二驾驶员、其他交通参与者的不安全行为模块三车辆、行李物品及货物的不安全因素模块四道路的不安全因素模块五夜间、特殊天气及自然灾害的不安全因素单元五道路运输行车危险源辨识6单元五道路运输行车危险源辨识模块一危险源辨识的基本知识危险源的概念和分类、道路运输危险源辨识单元五道路运输行车危险源辨识7单元五道路运输行车危险源辨识模块一危险源辨识的基本知识、危险源的概念和分类单元五道路运输行车危险源辨识8单元五道路运输行车危险源辨识1.危险源概念危险源定义:可能导致或疾病、财工作环境或这些情况组合的根源或状态就是危险源。道路交通事故造成巨大破坏的根本原因,主要是高速行驶的汽车具有较大的动能,遇到阻隔,能量意外释放。导致事故的直接原因在于,驾驶员操作不当,车辆的转向、制动等控制装置失效等,使得高速行驶的汽车的巨大能量意外释放单元五道路运输行车危险源辨识9单元五道路运输行车危险源辨识知识扩展:危险源和道路交通运输安全危险源这一概念来源于系统安全理论。系统安全理论始于美国,是目前安全生产领域应用最为最为重要的现代事故预防理论和方法体系。该理论认为系统(行业)中存在的危险源是事故发生的原因。其中,可能意外释放的能量是事故发生的根本原因,而对能量控制的失效是事故发生的直接原因。道路运输安全是安全生产领域的重要分支,生产安全问题不容忽视。道路运输过程中引入危险源概念,就是帮助驾驶员和企业更好地辨识道路运输过程中的风险,并做到有效预防,从而遏制重特大道路交通事故的发生单元五道路运输行车危险源辨识10单元五道路运输行车危险源辨识2.危险源分类根据危险源在事故发生中所起的作用不同,可将危险源划分为例如:高速行驶的汽车、极端自然灾害等。危险源)例如:转向失控、制动失效、驾驶员操作不当、轮胎爆胎、疲劳驾驶、冰雪路面、过马路猛跑的行人、交通事故的占道车辆、闯红灯的电动自行车等。单元五道路运输行车危险源辨识11道路客货运输驾驶员继续教育培训课件12道路客货运输驾驶员继续教育培训课件13道路客货运输驾驶员继续教育培训课件14道路客货运输驾驶员继续教育培训课件15道路客货运输驾驶员继续教育培训课件16道路客货运输驾驶员继续教育培训课件17道路客货运输驾驶员继续教育培训课件18道路客货运输驾驶员继续教育培训课件19道路客货运输驾驶员继续教育培训课件20道路客货运输驾驶员继续教育培训课件21道路客货运输驾驶员继续教育培训课件22道路客货运输驾驶员继续教育培训课件23道路客货运输驾驶员继续教育培训课件24道路客货运输驾驶员继续教育培训课件25道路客货运输驾驶员继续教育培训课件26道路客货运输驾驶员继续教育培训课件27道路客货运输驾驶员继续教育培训课件28道路客货运输驾驶员继续教育培训课件29道路客货运输驾驶员继续教育培训课件30道路客货运输驾驶员继续教育培训课件31道路客货运输驾驶员继续教育培训课件32道路客货运输驾驶员继续教育培训课件33道路客货运输驾驶员继续教育培训课件34道路客货运输驾驶员继续教育培训课件35道路客货运输驾驶员继续教育培训课件36道路客货运输驾驶员继续教育培训课件37道路客货运输驾驶员继续教育培训课件38道路客货运输驾驶员继续教育培训课件39道路客货运输驾驶员继续教育培训课件40道路客货运输驾驶员继续教育培训课件41道路客货运输驾驶员继续教育培训课件42道路客货运输驾驶员继续教育培训课件43道路客货运输驾驶员继续教育培训课件44道路客货运输驾驶员继续教育培训课件45道路客货运输驾驶员继续教育培训课件46道路客货运输驾驶员继续教育培训课件47道路客货运输驾驶员继续教育培训课件48道路客货运输驾驶员继续教育培训课件49道路客货运输驾驶员继续教育培训课件50道路客货运输驾驶员继续教育培训课件51道路客货运输驾驶员继续教育培训课件52道路客货运输驾驶员继续教育培训课件53道路客货运输驾驶员继续教育培训课件54道路客货运输驾驶员继续教育培训课件55道路客货运输驾驶员继续教育培训课件56道路客货运输驾驶员继续教育培训课件57道路客货运输驾驶员继续教育培训课件58道路客货运输驾驶员继续教育培训课件59道路客货运输驾驶员继续教育培训课件60道路客货运输驾驶员继续教育培训课件61道路客货运输驾驶员继续教育培训课件62道路客货运输驾驶员继续教育培训课件63道路客货运输驾驶员继续教育培训课件64道路客货运输驾驶员继续教育培训课件65道路客货运输驾驶员继续教育培训课件66道路客货运输驾驶员继续教育培训课件67道路客货运输驾驶员继续教育培训课件68道路客货运输驾驶员继续教育培训课件69道路客货运输驾驶员继续教育培训课件70道路客货运输驾驶员继续教育培训课件71道路客货运输驾驶员继续教育培训课件72道路客货运输驾驶员继续教育培训课件73道路客货运输驾驶员继续教育培训课件74道路客货运输驾驶员继续教育培训课件75道路客货运输驾驶员继续教育培训课件76道路客货运输驾驶员继续教育培训课件77道路客货运输驾驶员继续教育培训课件78道路客货运输驾驶员继续教育培训课件79道路客货运输驾驶员继续教育培训课件80道路客货运输驾驶员继续教育培训课件81道路客货运输驾驶员继续教育培训课件82道路客货运输驾驶员继续教育培训课件83道路客货运输驾驶员继续教育培训课件84道路客货运输驾驶员继续教育培训课件85道路客货运输驾驶员继续教育培训课件86道路客货运输驾驶员继续教育培训课件87道路客货运输驾驶员继续教育培训课件88道路客货运输驾驶员继续教育培训课件89道路客货运输驾驶员继续教育培训课件90道路客货运输驾驶员继续教育培训课件91道路客货运输驾驶员继续教育培训课件92道路客货运输驾驶员继续教育培训课件93道路客货运输驾驶员继续教育培训课件94道路客货运输驾驶员继续教育培训课件95道路客货运输驾驶员继续教育培训课件96道路客货运输驾驶员继续教育培训课件97道路客货运输驾驶员继续教育培训课件98道路客货运输驾驶员继续教育培训课件99道路客货运输驾驶员继续教育培训课件100道路客货运输驾驶员继续教育培训课件101道路客货运输驾驶员继续教育培训课件102道路客货运输驾驶员继续教育培训课件103道路客货运输驾驶员继续教育培训课件104道路客货运输驾驶员继续教育培训课件105道路客货运输驾驶员继续教育培训课件106道路客货运输驾驶员继续教育培训课件107道路客货运输驾驶员继续教育培训课件108道路客货运输驾驶员继续教育培训课件109道路客货运输驾驶员继续教育培训课件110道路客货运输驾驶员继续教育培训课件111道路客货运输驾驶员继续教育培训课件112道路客货运输驾驶员继续教育培训课件113道路客货运输驾驶员继续教育培训课件114道路客货运输驾驶员继续教育培训课件115道路客货运输驾驶员继续教育培训课件116道路客货运输驾驶员继续教育培训课件117道路客货运输驾驶员继续教育培训课件118道路客货运输驾驶员继续教育培训课件119道路客货运输驾驶员继续教育培训课件120道路客货运输驾驶员继续教育培训课件121道路客货运输驾驶员继续教育培训课件122道路客货运输驾驶员继续教育培训课件123道路客货运输驾驶员继续教育培训课件124道路客货运输驾驶员继续教育培训课件125道路客货运输驾驶员继续教育培训课件126道路客货运输驾驶员继续教育培训课件127道路客货运输驾驶员继续教育培训课件128