小议创造性思维在小学语文教学中的培养

小议创造性思维在小学语文教学中的培养一、引言

创造力是指人们在面对问题时能够提出独特、新颖的解决方案的思维能力。在当今社会的快速发展中，创新和创造力已经成为了关键能力，对于小学生来说，培养创造性思维至关重要。语文作为基础学科，在小学阶段起到了桥梁的作用，为培养小学生的创造性思维提供了有效的途径。本文将浅谈关于小议创造性思维在小学语文教学中的培养。

二、创造性思维在小学语文教学中的意义

创造性思维不仅仅是即兴创作的能力，还包括了思维灵活、新颖独特和独立思考的能力。在小学语文教学中培养创造性思维的意义主要体现在以下几个方面：

1.提高学生的思维能力

创造性思维要求学生能够提出新颖的观点和解决问题的方法，这需要学生具备富有想象力、独立思考和创新思维的能力。通过语文教学中的课堂讨论、写作等活动，能够有效地提高学生的思维能力，培养他们的创造性思维。

2.培养学生的创新意识

创造性思维强调解决问题的新颖性和创新性，鼓励学生发散性思维和独立思考。通过语文教学中的创作活动，可以培养学生的创新意识，让学生在书写、讨论、阅读过程中发现新的问题并提出自己独特的见解。

3.培养学生的表达能力

创造性思维要求学生能够将自己的想法用文字或表演的形式准确地呈现出来。小学语文教学既注重学生的阅读理解能力，同时也注重学生的表达能力的培养。通过各种表达方式的训练，可以提高学生的创造性思维和表达能力。

三、创造性思维在小学语文教学中的培养方法

为了培养小学生的创造性思维，语文教师可以采用以下几种方法：

1.创设情境

创设情境是一种培养学生创造性思维的常见方法。语文教师可以通过创设情境，引发学生对问题的思考和解决方案的提出。例如，在讲授古文《岳阳楼记》时，可以让学生想象自己身临其境，展开自己的想象，这样能够激发学生的创造力。

2.开展讨论

通过开展讨论，能够帮助学生发散思维，拓展观点，培养创造性思维能力。语文教师可以在教学中设置问题，鼓励学生提出自己的观点，并且互相交流，从而培养学生的独立思考和创新能力。

3.进行写作训练

写作作为培养学生创造性思维的有效途径，可以让学生充分发挥自己的想象力和创作能力。语文教师可以引导学生进行创意写作，例如让学生写一篇关于未来世界的作文，或者改编故事情节等。通过写作训练，不仅可以提高学生的写作能力，还能够激发他们的创造性思维。

4.多元化评价方式

在语文教学中，老师可以采用多种方式对学生的表现进行评价，不仅仅看重学生的答案正确与否，还需注重学生的发散思维和创造性思维的能力。例如在作文评价中，可以注重学生的观点新颖性、表达能力等，从而激励学生的创造性思维。

四、创造性思维在小学语文教学中的实际应用

在实际的小学语文教学中，应充分发挥创造性思维在培养学生创新思维的作用，根据学生的不同特点和兴趣进行有效的教学，例如：

1.鼓励学生多读多写

语文教师可以鼓励学生阅读各种文学作品，激发他们对文学的兴趣。同时，鼓励学生进行写作，写一些关于自己的想象、经历和观察的作文。学生通过阅读和写作的过程，可以培养创造性思维和表达能力。

2.组织课堂讨论

在课堂上，语文教师可以设计一些有争议性的问题，引导学生进行课堂讨论。通过互相交流，学生能够不断拓宽自己的思维，培养创造性思维能力。教师可以通过提问、引导、鼓励等方式，激发学生的创造性思维。

3.开展创作活动

教师可以不定期地组织学生进行创作活动，比如写小说、编剧本、做手工等。通过这些活动，学生能够发挥自己的想象力，培养创造性思维和创新能力。

五、小结

创造性思维是小学生在学习中发展的重要能力，而语文教学中又提供了很好的培养创造性思维的机会。通过创设情境、开展讨论、进行写作训练和多元化评价方式，可以培养小学生的创造性思维能力。教师在实际教学中应该时刻关注学生的发散思维和独立思考能力，鼓励