“软式排球”单元教学计划

1/1“软式排球”单元教学计划“软式排球”单元教学方案

（七班级）

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王晴石九中3545534007黄1

“软式排球”单元教学方案设计说明

一、指导思想

本单元以“健康第一”为指导思想，以进展同学力量，激发同学爱好，培育同学体育爱好、创新精神及意识为目标，依据《课程标准》“初步把握球类运动中的多种技能”的要求，将软式排球这一项目引入课堂教学。引导同学在合作探究学习的过程中，渐渐把握软式排球运动的各种基础技术及熬炼方法，为终身体育打下基础。

二、教材分析

软式排球是一项新兴的体育运动项目，以其轻、柔、软及易学、易把握的特点深受广阔中学校生的青睐。因其球体松软、手感好、击球时无痛苦感，被球击中也无大碍，平安性高，消退了同学初学排球时的心理障碍；同时相对于排球来说，软式排球好掌握、学得快，竞赛和嬉戏形式多种多样，趣味性较高，时深受同学喜爱的体育项目之一。

三、同学状况分析

七班级同学，好表现而且思维活跃，动作反应速度和敏捷性较好，直观接受力量较强。本单元的教学内容、教学进度、教学方法等，都是针对本年龄段同学身心特点，依据软式排球学习的规律进行编排和设计。

四、技术分析

软式排球虽然易学，但一些排球的入门练习法，在软式排球教学中效果并不好，而且传、垫、发、扣球等技术的要求与排球相比都有所不同。

1、垫球:软式排球在长距离飞行后会突然下沉，推断落点时距离适当向前；接球时与排球不同，垫球双臂不能缓冲，要往前“送”，而且来球力气越大手臂上抬力气也应相应加大，以增加反弹力。

2、传球：软式排球的传球对初学者来讲难度不大，双手形成半球形，手指、手腕适度紧急，用伸肘动作及指、腕力气轻“点”（不需要指、腕缓冲）即可将球传出。

3、下手发球：因球体较软，挥臂速度要稍快一些，触球时，手腕应保持适度紧急，以增加击球力气。

4、正面屈体扣球：因球体软且较轻，手臂成鞭甩动作时，更要紧急以便击准击球点。

五、教学内容支配分析

因软式排球是新兴项目，同学接触软式排球的机率可能不同，为了保证教学质量和效果，因此本单元是以同学排球技术基础为零作为起点绽开教学的。

1、从预备姿态与移动步法开头，然后正面的双手垫球、传球技术，把握下手发球技术及正面屈体扣球技术，以及一些嬉戏和竞赛方法。用“诱导式教学法”引导同学以“合作探究”的方式，在合作探究和相互评议相互促进提高的过程中学习。

2、在教学中充分体现老师的主导作用和同学的主体性。乐观开展自评和互评，在沟通、争论中提高学习爱好，在同学的相互沟通展现中到达教学目的。

3、要求每人必需把握垫、传、发、扣中的其中两项。

软式排球单元教学方案

课堂设计说明

一、指导思想

围绕课改精神，要求同学在中学最少把握一门运动技能，排球是三大球类之一。乐观贯彻“健康第一”思想，实现老师主导和同学主体的有机结合。

二、教材分析

本课接受排球的正面双手垫球技术为主教材，预备姿态与步法移动为复习教材。同学能基本把握正面双手垫球技术。

三、学情分析

本课用的器材不是一般的排球，而是软式排球，其质地松软，大大减低同学对球的畏惧（特殊使女生），从而提高练习爱好，达到练习目的。

四、教学过程

1、在课的导入与热身阶段，慢跑拿球后，支配的热身活动是排球裁判手势操。同学了解排球裁判的基本手势，又活动了肢体。

2、同学复习预备姿态与步法移动。两人一组做各种步法移动，并乐观自评与互评，在评议中提高动作质量。

3、学习正面双手垫球技术。①首先同学散点自由垫球练习。②老师示范，同学示范，让同学们说说有什么不同。然后开头正确的讲解（手型、击球点、上下肢插夹抬蹬的协作）。③同学做徒手动作，一人持球另一人仿照垫球练习。④散点个人练习；同学自评⑤两人一组抛接练习；老师