外研版七年级英语上册Module 6 A trip to the zoo unit1 Does it eat meat？教案

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Unit1Doesiteatmeat

一、教材的内容分析

本模块是七年级下册的第六模块。本课是第一单元第一课时，课型是听说课。主要内容为主人公的北京动物园之行，通过导游与玲玲和托尼之间的对话形式为学生介绍了几种动物们的习性，帮助学生掌握一般现在时第三人称单数做主语疑问句及其回答这个重点语法。通过听；说；读；写等活动，培养学生运用所学进行描述事物和交际的能力。

本节课以“动物吃什么，”为话题展开对话，通过主人公的对话表演，使学生能够将所学的知识运用到实际生活中去。

二、学情分析

本模块的话题贴近学生实际，大多数孩子都喜欢动物，都期待着自己去动物园看一看。因此学生有兴趣去学习。其次，大部分学生都在小学初步简单地接触过一般现在时，现在是对这个时态的进一步巩固和学习。另外，根据七年级学生活泼好动，善于表现自我的特点，我设计了模仿表演等课堂活动，以提高他们的学习兴趣。

三、教学目标

（一）语言知识目标

1.能够了解对有关动物习性的问答与表述

2.能够通过跟读模仿一般现在时第三人称单数做主语疑问句及其回答，理解说话者强调的信息。

3.能够通过看图理解、认读和使用有关词汇：different；country；other；dangerous；also；tall；cute；funny；zoo；bear；elephant；giraffe；lion；monkey；panda；tiger；guide；suchas…

4.能识别并正确朗读//,/e/

（二）语言技能目标

1.能听懂本课对话，获取对话大意及主要信息。

2.能用对不同动物的食物及其习性进行问答。

3.能模仿说话者的语音语调，分角色正确的朗读对话，表达说话者要强调的信息和情感。

4.能够运用一般现在时第三人称单数做主语提出有关动物所吃食物的疑问句及其回答。

5.能够在对话分析的基础上，谈论有关动物的话题。

（三）学习策略目标

1.能借助图片学习词汇

2.能够借助图表问答

3.能够四人小组合作谈论动物

（四）情感态度目标

通过学习，使学生增强爱护动物，保护环境的意识。

四、重点难点

重点：正确熟练的使用本课重点词汇，短语和句型。

难点：将一般现在时态运用于真实的语言交际之中，谈论自己最喜欢的动物。

四、教学过程

【Step1Warming-up】

师生互动谈论动物。

T：Goodmorning,everyone!

S:Goodmorning,missJiang.

T:Lastweek,Iwenttothisplace,canyouguesswhereitis

S:…

T:Yes,IwenttoDalianForestZoo,thezoohasmanykindsofanimals,Doyoulikeanimals

S:Yes!

T:Whatisyourfavouriteanimal

S:…

T:So,doyoulikegoingtothezoo

S:Yes!

T:Today,wewillhaveatriptothezoo!

设计意图：引出话题，激发学生学习兴趣。

【StepIIListening】

1）Pre-listening:

根据图片扫清词汇句型障碍

1Showsomepicturesofanimals.

2Askthestudentstoanswerthenamesoftheanimals.

3Introducesomenewwords,Askthestudentstoreadandrepeatthemchorally.

4Practicethekeystructures:Doesit…/Yes,itdoes./No,itdoesn’t.

设计意图：熟悉相关词汇和句型，为对话听力做准备。

2）While-listening:

1听一遍，获取主人公所讨论的动物名称。

T:Now,ourfriends,BettyandTonyareinBeijingZoo.Let’slistentoadialogueandanswerwhatanimalsdidtheysee

S:lions,bears,elephants,andpandas.

2听二遍，获取这几种动物食用的食物。

T:Let’slistenagainandtrytocompletethetable.

S:…

T:Whatdoesthelion\thebear\theelephant\thepandaeat

S:…

设计意图：了解本文大致谈论的话题和内容，初步感知所提到的动物及其所食食物，感知一般现在时第三人称单数做主语疑问句及其回答。

3）post-listening

①生生互相问答，体会重点语法句型。

T:Now,pairwork,askandanswer.

S:whatdoes…eatIteats…Doesiteat…Yes,itdoes.Doesiteat…No,itdoesn’t.

设计意图：再次感知一般现在时第三人称单数做主语疑问句及其回答。

2生跟随点读笔仿读，着重仿读语法句子，三人分角色朗读，学生展示。

T：Let’sreadthedialogueaftertheE-pen,readsomeimportantsentences.

S:(readwithemotion.)

T:Threestudentsinagroup,readthedialogue.

S:(readinroles.)

设计意图:培养学生正确的语音语调,体会说话者的感情。

3小组编对话，一起去大连森林公园游玩。

T：It’syourturn,let’sgotoDalianForestZoo,Let’stalkaboutanimals.

S:(makethedialogueandactout)

设计意图：训练学生用正确的语音语调和一般现在时进行口头谈论动物。

【StepIII