中职语文教学心得体会

中职语文教学心得体会中职语文教学心得体会1

光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的训练教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，在学校正确的教学理念、教学方向、教学目标指引下和自己不断积累、不断思考下顺当的完成了开学前制定的教学任务，现将详细工作如下：

一、树立正确的语文学习观经过对新入学的同学调查中发觉，有将近80%的同学对语文的学习意义模糊，甚至有的同学持有“语文无用论”这种观点。对结果甚是惊异。为此我认为，想要清水必先清源，于是在第一堂课就重点讲解中专语文的特点、学习的意义以及学习的方法，从而同学糊涂地熟悉到学习语文的重要性。为以后的教学实施奠定了情感基础。

二、“严字当头”严厉 课堂纪律有相当一部分同学自约束力量比较差，在课堂上动作比较多，无形当中干扰了正常的课堂秩序。所以在刚开头就明确要求语文课堂实行三不：不准随便讲话、不准睡觉、不准搞小动作，实行了三必：必需带书、必需带笔、必需带脑子。起初不免有违反者。对于这些同学严厉 处理，以儆效尤。

三、教学模式努力求新本校刚入学的同学语文基础总体来说比较差，且在层次上是参差不齐。如何让这些同学提升语文的爱好，采纳惯用的“填鸭式”教学模式明显已经不能实现教学目标。经过认真琢磨课堂上采纳多种形式。一是探究是的教学模式设置问题，让同学共同探讨得出结论。二是转换角色让同学上台来进行授课，提升同学的端详水准，同时也增加了课堂气氛围。三是设置模拟情景提升同学的领悟力量，例如在教授《伊索寓言》时把文中提到的九个小故事改写成剧本，让同学当堂表演，取得了极佳的效果。

四、“双管齐下”努力增加同学的阅读爱好阅读是学好语文的重要环节，同时也是体现语文价值的重要表现之一。事实状况我们的同学在书籍的阅读上还是捉襟见肘的。这与我们的客观实际有关，当更重要的是同学没有阅读爱好。那在这里采纳的“强制培育模式”，在班级开展文学学问竞赛，内容包含丰富，题目形式多样，并且把它纳入期末考试范围之内，从而提升了同学的重视度。

五、考试求“活”考试所起到的作用是衡量自己学习的效果，这里已经脱离了应试训练的这种约束，所以采纳单一的考试模式未免太过枯燥，也不能体现中职语文的一个特点。为此力求创新，例如去年的其中考试我把模拟面试作为重要的考核内容，从中检验了同学的口语表达力量并为以后的就业做了相应的预备，可以说是一箭双雕。

六、正面训练和“软性惩处”相结合力求塑造同学的良好品质。努力把自己打造成为同学心灵的“天使”，培育同学乐观、乐观、努力进取的精神面貌。常常在课堂上穿插许多人物事迹和生活中的实例。在同学犯错误时并不是挥动“棍棒”一棍潦倒，一图爽快，而是“润物细无声”，从心灵上赐予感化，首先同学产生的是一种自责，最终会化成进步的动力，实现自己的飞跃。另外一方面从不以尊者的身份自居，在同学面前表现出一种居高临下的姿势，那样无形中拉大了与同学的距离，让同学产生一种畏惧感，鸿沟形成沟通难。平易近人实乃为本。

所谓的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，刚刚踏入教学这片沃土，自感阅历太浅，感受不深。但是“宝剑锋”要得，“梅花香”要得。也要得“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”

中职语文教学心得体会2

我经常不把课本当回事，一本语文课本说不定我一个学期只上其中几篇自认为美文的文章，而对自己喜爱的文章说不定一篇文章我要上个个把星期。我上过桂林山水一星期，我上过离别诗二首就用了十天，月光曲一上就上了一星期，对那些自己不感爱好的文章坚决不上，对那些说教意味甚浓的文章坚决不上，对自己认为不是美文的文章更是坚决不上的。现行课改课本，每单元都是同一题材的文章，教学目标基本相同，我就上一节课就差不多了，关键是要让同学举一反三自学。语文课每课不肯定要有教学目标，我们的教学目标为什么不行以是一单元的教学目标呢?如第八册第六整个单元都是讲爱的训练这个主题，主题雷同不说,文章题材都雷同，上了第一课后，还真想不出来上后面三个课文的理由。有人说让他们阅读，看书，其实在学校语文课中，学问和情感储备都还不丰富的同学对单纯的诵读以及大量阅读并不是很感爱好。所以接下来，不神聊，不瞎扯还能玩什么呢?

语文一节课能达到多少教学目标?特殊是高段，一节课下来，他们就有了爱的冲动了?有爱的感觉了?肯定是瞎扯，其实语文的教学目标决不是一节课，几节课所能达成的，就算字词目标，也是不行能在一节课中达成的，同学通过不停的运用，才渐渐理解把握的，有时虽然你在上课时讲过一下，带过一下，莫非同学就可以初步达成思想目标了?不行能吧!有些目标一个学期，几个学期，甚至几年，也是达不成的，有些目标根本就是虚的。一种价值观,一种情感,一种力量,不是靠某一课堂上的某一环节来完成,但我们必需在潜意识里不断的渗透,而后才能达到一种自然而然的效果.

一节课不过四非常钟,根本就来不及讲几个笑话,根本就讲不了一个精彩故事,根本就来不急一次精彩的辩论,根本就来不及一次朗读竞赛,也根本就来不及一次口语竞赛.所以以每节课为单位备课上课,是不太科学的。真搞不清晰大语文究竟是什么?

课本上自认美文的几篇文章上完以后，其余的时间都用来给同学讲些课外的东西，比如向同学推举一些美文，一起来学，同学爱好昂然，群情激奋，人人沉醉。或和同学谈谈国内外的大事啊等等，开阔开阔眼界，课堂内外处处都是语文，讲着讲着，经常会发觉正讲在兴头上，同学听的正兴奋，下课时间却到了……我认为这才算语文课。

中职语文教学心得体会3

语文既是一门科学，也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍的教学效果，应知道课堂教学要留意的关键是什么，现将本人在教学中的几点体会总结如下：

一、设计好教学导语。

导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得胜利的关键，因此，导语设计是语文教学中必不行少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢?

1、依据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避开华而不实，偏离课堂教学的主题，让同学茫然不知所云。

2、留意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使同学轻松把握有关学问。

3、要生动、有感染力。布满颜色的生动的导语，能使同学产生学习的爱好，能感染同学，调动同学去领会课文的风采，引起感情上的共鸣。

二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。

老师是课堂教学的组织者和，其学问，人格和威信是一种巨大的精神力气，具有很大的震憾作用，是影响同学情感、制约课堂气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程当中老师对同学要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给同学带来心理上的压力。

老师在课堂教学中还要有“x”，老师每上一堂课前应以满腔热忱的乐观状态，将学问技能传递给同学，使同学的心随着老师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去喜爱同学，关怀同学和爱惜同学，乐观主动地制造条件，让同学从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。

中职语文教学心得体会4

"教学做合一"是陶行知先生教学理论中的精彩一笔，陶先生以为"做"就是教学中的实践环节，只有采纳"做"这样的实践环节才能让"教"与"学"合一。陶先生"教学做合一"的思想对语文综合实践活动有重要的其领导好处。《语文课程标准》指出:"语文是实践性很强的课程，应着重培育同学的语文实践潜力，而培育这种潜力的重要道路也是语文实践。"即要让同学在超多的、丰富多彩的"做"中，感悟、习得，渐渐掌握语文的规律。能够说语文综合实践活动就是透过详细的"做"，将老师"教"授语文学问技巧的过程与同学在利用中"学"得新知、提高潜力的过程整合为一种综合的教学活动。

所以我以为，作为老师应做到以下几点：

(一)要有广博的学问。常言道“给人一碗水，自己应备一桶水”，这“一桶水”所折射的道理显而易见。老师要想拥有广博的学问和较高的人文素养，就不能满意于已有的学历和已掌握的学问，不仅仅要重视积聚，而且要建立终身学习的理念，自动进行学问的更新和“充电”，自觉拓宽学问领域。为适应全面育人和训练职能多样化的需要，老师应解脱只能教一门学科的局势，应既能教必修课，也能教选修课、活动课，由单一型老师向复合型老师转变。我们提倡老师不仅仅能在本专业领域中贡献突出，更要多才多艺。这样，当我们每一天站在同学面前时，都能别具一番神韵，别有一番风姿。

(二)要能说一口流利标准的一般话。推广使用一般话，是我们训练部门义不容辞的职责。我们要把练习一般话当成是提高自己素养的必修课，持之以恒，必有成效。

(三)要会写一手俏丽的字。一手好字是老师的门面和形象。一位好的老师，他每一节课的板书都是一幅精致的书法作品。

(四)要熟识每一位同学。只有熟识同学，才能精确地把握这个同学的智育、操行、学业方面的优势特长，以及存在的不足。我们才能够备好课，才能够组织好教学，才能成为同学的良师益友。

(五)要自如运用现代信息技术。新世纪的老师要充分施展信息技术在训练教学中的作用，娴熟掌握盘算机的操作，会制作教学课件，能利用网上资源提高教学质量，运用现代远程训练网络进行终身学习。

(六)要有较强的组织教学的潜力。有效组织教学，是提高课堂教学质量的重要保证。教学中，老师要组织引导同学集中留意力，调动激发同学学习爱好，英勇摸索问题，增加教学效果。

(七)老师要有良好的心理素养。

时期的提高，社会的进展，我们生存的环境变得愈来愈恶化，冲突愈来愈尖利，竞争愈来愈激烈，节奏愈来愈紧急，人际关系愈来愈简单。这一切，都给人，也给同学造成极大的心理负担。在这种状况下，良好的心理素养就显得极为重要。

首先就是要宽容，我们的训练对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的同学斗气，假如老师能宽容他们，能唤回同学内心深处和善的天性，同学会更快的矫正过错。

其次是要调控自己的心情，做好同学的榜样。我们不能在自己心情好，工作顺当时，就对同学和气可亲;当遇到不顺心的事情，或者自己心情不佳，心情低落时，就把不兴奋的心情发泄给同学，使同学成为自己的出气筒。这种对同学忽冷忽热的态度损害了同学的自尊，久而久之，就会失去同学的敬重和信任。老师要学会调控自己的心情，做到不把心情带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着应对同学，始终对同学热忱、耐烦。

中职语文教学心得体会5

虽然我从事语文教学工作只有短短两年的时间，但是我却深深的感受到语文教学不仅仅是一门科学，同时也是一门艺术。如何上好一堂语文课了，这时每位语文老师都需要认真思考的，我有以下几点看法。

一、设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得胜利的关键，因此，导语设计是语文教学中必不行少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢?

1、依据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学资料，学习目标来构思，突出教学重点，避开华而不实，偏离课堂教学的主题，让同学茫然不知所云。

2、留意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心资料，有利于概括教学的主要资料，使同学简洁把握有关学问。

3、要生动、有感染力。布满颜色的生动的导语，能使同学产生学习的.爱好，能感染同学，调动同学去领会课文的风采，引起感情上的共鸣。

二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。老师是课堂教学的组织者和，其学问，人格和威信是一种巨大的精神力气，具有很大的震憾作用，是影响同学情感、制约课堂气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中老师对同学要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给同学带来心理上的压力。

老师在课堂教学中还要有“激情”，老师每上一堂课前应以满腔热忱的专心状态，将学问技能传递给同学，使同学的心随着老师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去喜爱同学，关怀同学和爱惜同学，专心主动地制造条件，让同学从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会构成，从而到达预期的教学效果。

三、培育同学的观看思索潜力

1、要培育同学发觉美的意识

米开朗基罗在被视为平常的大理石中发觉“大卫”，牛顿在苹果落地后发觉万有引力定律，卞和在执著信念中发觉和氏璧。要想让同学能发觉美，除非培育他们擅长观看的眼睛。

“一花一世界，一鸟一天堂”，运用自己眼睛感知生活中真善美。那里有母亲的呵护，伴侣的问候，老师的关怀，一丝一缕中都寓含浓浓深情。

朱自清在《背影》中发觉浓浓的父爱，冰心在《繁星》《春水》中感受到爱的温馨。

要从身边琐碎生活小事中引导同学去发觉美，感知美。从花的香、草的绿中体会自然，从阳光的明媚感受到生活的愉快，从绚丽多彩中感受到生命的丰富。

2、培育同学深刻思索意识

感觉于世界丰富多彩，体会生活绚丽缤纷，要能学会思索。制造人的是自然，启迪和训练人的却是社会。要能感动于社会中事、物、人，并且能激荡内心的扬善溢美的思想情感。

学会因事悟理、由情至理，上升到对生命好处感悟，对生活哲理思索，提升人文精神的深刻思索，探究生活的真谛。

四、老师要有良好的心理素养。

时代的进步，社会的进展，我们生存的环境变得愈来愈恶化，冲突愈来愈尖锐，竞争愈来愈激烈，节奏愈来愈紧急，人际关系愈来愈简单。这一切，都给人，也给同学造成极大的心理负担。在这种状况下，良好的心理素养就显得极为重要