幼儿园师带徒工作计划

幼儿园师带徒工作计划焦桥镇中心幼儿园师带徒计划袁翠红、李爱霞师带徒结对活动是一种传统的、行之有效的教师培养模式。老教师可以充分发挥示范和辐射作用，新教师的创新能力也值得借鉴，实现优秀资源的共享。这种活动可以促进师资队伍的整体水平提高和均衡发展，拓宽教师多渠道的培养途径。为了更好地展开师徒结对活动，骨干教师发挥了积极的带头作用，在强帮弱、老带新的活动中，师徒之间认真学习经验和诱思探究理论，提高自身的道德修养，强化幼儿的日常生活规律，创设宽松优雅的良好环境，以相互学习、相互沟通、取长补短、共同成长为目标，促进园内教育教学工作的全面发展。我们希望成为一名继“学习和传授为一体”的新型幼儿教师，圆满完成并提高各科教育教学工作。活动目标：1.做好骨干教师带领年轻教师的教学工作。2.从教育教学常规各方面指导和规范徒弟们的教学行为，主动为他们排忧解难，指点迷津。3.每学期指导徒弟备课，每学期听课不少于2节课。听课、评课至少一节，指导撰写教育教学论文或经验总结。4.在此项工作中师徒共同研讨，共同提高，积极探究教学的新方法。具体内容及措施：1.树立正确的儿童观，以创新为切入口，搞好教育教学工作。2.广泛开展体育活动，加强做操常规，提高户外游戏的质量。3.以多元智能为依托，挖掘园本课程，以尊重幼儿需要为起点，进行科技实验。4.以诱思探究活动为主题，进行课程改革，使教材多元化、园本化、本土化。5.积极搞好科研工作，圆满完成园里交给的科研任务，做好优质课评比工作。6.骨干教师带头做年轻教师的模范，使教学工作更好。参加人员：师：袁翠红徒：李爱霞具体工作安排：（第一学期）九月份：指导把握整册教材，制订出切实可行的教学计划。加强学习，在学习中丰富提高，学习新课程理念。十月份：师傅上示范课，并听徒弟的课，共同研讨，指导备课。在教学实践中，提炼教学特色，设立成长目标，使之能轻松驾驭课堂。徒弟要虚心学习，勤听、勤看、勤问，积极探索。十一月份：随时随地教研，研究教材、教学，提高专业技能，指导撰写教学案例和教学论文，推荐参评。不断参加各种教学活动，促进个人素质不断提高。十二月份：指导制订复习计划，研讨如何上好复习课。（第二学期）四月份：参加开放周教研活动，听课评课，指导备课。每月至少听徒弟一节课，并给出详尽的导评，帮助徒弟提高课堂教学能力。每月安排两节示范课并及时解疑。，师傅要与徒弟协商决策，共同制定班级管理规章制度，让徒弟参与其中，让她们感受到自己的重要性和责任感。2.师傅要给予徒弟充分的自主权和表现机会，让她们有机会展示自己的能力和特长，同时也要及时给予指导和帮助，让她们不断进步。教学指导1.师傅要引导徒弟树立正确的教育观念，注重幼儿的全面发展，注重培养幼儿的兴趣和能力。2.师傅要及时为徒弟解决教学中遇到的问题，指导徒弟备课、听课、评课，共同研究改进措施，提高教学水平。3.师傅要鼓励徒弟进行教育教学论文或经验总结的撰写，帮助她们提高教学理论水平和实践能力。教学改革1.师傅要带领徒弟探索教学的新方法，不断提高课堂教学能力和水平，使教材多元化、园本化、本土化。2.师傅要积极参加教研活动，听课评课，指导备课，交流教学案例，提出意见，及时整改，帮助徒弟设计方案，指导徒弟完成上课任务。3.师傅要帮助徒弟选定一项教改实验课题，并给予指导，共同研讨，不断提高教学质量。最后，作为师傅，我们要与徒弟携手共进，共同提高教学水平，创造更好的教育教学环境，培养更优秀的幼儿。结对学习是一种既机遇又挑战的活动，要想帮助徒弟提高教育教学，师傅就必须不断学习、提高自身专业素质。在这个过程中，新教师身上也有值得老教师学习的地方。因此，“结对”是相互的。互相听课、评课是结对活动的基本形式。通过反思，可以使教育教学有很大的收获，可以在教育教学中进步的更快。在评课时，要给予肯定和指出不足，并及时改正。此外，交流也是非常重要的，通过聊天可以拉近彼此的距离，增进彼此的情感，对工作也有很大的帮助。在结对学习中，我们可以相互学习、相互促进，从而在教育教学水平上得到不同程度的提高。总之，师徒结对学习是一种行之有效的教研活动，可以相互扶持、共同成长。师徒结对计划师傅：XX徒弟：XX指导思想：幼儿园秉承“发展教师”的教育理念，利用资源和优势，积极开展园本培训活动，营造有助于教师专业成长的良好氛围和教研文化。本计划旨在对新老师进行有目标的培训，提高教学水平和业务素质，使师徒进一步明确自己的职责，增强责任感。实施目标：师傅：制定培训计划，进行理论学习、心得交流、展示课教案、听课指导与简单评点、自我业务进修提高规划、论文撰写等活动，既锻炼自己，把经验传授给徒弟，又让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养，确保徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。徒弟：通过一个月的学习，感觉到自己在教学管理、家长工作和教育科研方面都取得了一定的进步。在接下来的时间，将继续向有经验的老师学习，以提高自己的教学水平。具体学习目标包括：学习师傅先进的教育教学理念，思考教育教学问题，有效地提高教学效率，以及如何积累案例、论文素材。实施措施：师傅：1、以身作则，起模范作用，帮助徒弟熟练掌握教学常规，熟悉教学研究方法。2、听徒弟三节课以上，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。3、努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。4、本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍，相互交流。经过本计划的实施，师徒将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程，希望能够促进幼儿园园本课程的实施，取得更好的成长。我园以“分享、合作、支持”为宗旨，开设了师徒结队活动，旨在促进教育教学工作的全面发展。为了更好地实现这一目标，我们发挥骨干教师的积极带头作用，通过强帮弱、老带新的活动，加强教师之间的学习和交流，提高教育教学管理水平。青年教师是幼儿园的新生力量，我们实行新老师徒结对计划，发挥骨干教师的引领作用和“传帮带”作用，加强对青年教师的指导，使教师们共同成长。在平等、和谐的师徒结对仪式后，师徒们相信在同一个平台上，一起努力，共同进步。通过合作交流，双赢共进，新老教师在帮教过程中更加卓有成效地开展各项教育教学工作。本学期，我们师徒将积极尝试运用多种方式开展活动，通过相互听课、研讨、观摩等多种形式相互学习、共同提高。希望通过活动，使教师们尽快成长，适应、胜任幼儿教师的岗位；老教师也会在帮带的同时总结经验、推陈出新，不断擦出教育教学的火花。活动目标如下：一是师傅带领年轻教师的教学工作，用文明的生活观念和良好的师德影响徒弟，并鼓励她们认真从事教育事业，做敬业、精业、爱生的典范。二是从教育教学常规各方面指导和规范徒弟们的教学行为，主动为他们排扰解难，指点迷津。三是每学期指导徒弟备课，每学期听课不少于2节课。听课、评课至少一节，做到活动前知道，活动后及时评价，共同研究改进措施。指导徒弟撰写教育教学论文或经验总结。四是工作中师徒共同研讨，共同提高。带领徒弟提升教育教学先进理念，不断提高、优化、把握课堂教学的能力和水平，积极探究教学的新方法。具体计划如下：一是提升专业技能。教师担负着为祖国托起明天太阳的重任，青年教师要向老教师学习，不断提高业务水准，学习如何将自己掌握的知识以孩子们喜闻乐见的方式呈现，激发幼儿潜能，让孩子们在快乐中学习。二是加强师德修养。教师的师德是教育事业的灵魂，我们要以身作则，用良好的师德影响徒弟，做敬业、精业、爱生的典范。在师德修养方面，孩子们拥有纯真的童心和稚嫩的天真，教师应该用无限的热情、希望和爱去关爱他们。我们可以将孩子们比作幼苗和新玉，需要我们的精心培育和呵护。我将通过各种方式引导李老师了解孩子们，让她在日常生活中像妈妈一样体贴他们，在教育教学中像严师一样耐心引导和指正他们，在游戏活动中像玩伴一样信任和鼓励他们。通过与孩子们打成一片，理智施爱，用爱心谱写美丽旋律，让爱心的种子在他们成长的道路上生根发芽。在保育知识方面，幼儿教师不仅需要传授知识，还需要负责孩子们的生活起居。这需要我们具备过硬的业务能力和炽热的爱心。我将带领李老师一起学习和探索保育知识，保证孩子们身心健康全面发展。及时反思是教育教学过程中重要的因素，可以让我们获得更大的收获并快速进步。我要求李老师积极参与研讨活动，与同事进行讨论评价，获得广泛而深入的评价反思信息，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。在以后的工作中，我将耐心细致地指导李老师，引导她向有经验的教师学习，并将自己的经验传授给中青年教师。我将加强自己的师德修养，努力钻研业务，为人师表，争取做一位优秀的教师。通过师徒结对活动，有效地发挥优质师资的示范辐射作用，促进幼儿园师资队伍的建设，促进年轻教师由职业型向专业型迈进。最后，甲乙双方自愿结成带教对子，通过协商签订此协议，共同努力提高教学水平和师德修养。2013年2月至2013年7月，甲方担任乙方的带教老师。甲方的主要职责包括：关心青年教师的思想品德修养，培养他们严谨踏实、实事求是的科学态度和爱岗敬业的精神；指导他们撰写教学计划和开展教学实践，督促完成培训任务；定期进行听课活动；关心他们的思想、生活情况，同他们交知心朋友，并切实指导和帮助他们解决一些实际困难。乙方的主要职责包括：忠诚于党的教育事业，敬业爱岗、热爱学生、为人师表；谦虚好学，积极主动地争取指导教师在思想、业务等各方面的指导；认真参加各类培训活动，并完成培训任务；旁听指导教师教学，并做好听课反思；每学期完成一篇学习小结。本协议一式三份，甲、乙双方及幼儿园各一份；签订之日起生效。为了更好地让新教师更快地成长，幼儿园开展“师带徒”结对子的活动，通过一对一的帮扶，让年轻教师尽快掌握全新的教育理念，在实践活动中，更加熟能生巧，成为一名优秀合格的幼儿教师。本计划的目标包括：学习做好最基本的一日生活常规活动，关注每一个幼儿，生成良好的课堂秩序；根据本班的年龄特点，明确教学目标，学会分析教学内容，解决好每个重难点；定期开展各种教育教学活动，及时做好每堂课的反思与推进。为实现这些目标