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文档简介

智力游戏是根据一定的智育任务设计的，以智力活动为基础的一种有规则的游戏。智力游戏的核心目标：增进知识、发展智力一、智力游戏的概念二、智力游戏的结构游戏的玩法游戏的任务游戏的规则游戏的结果二、智力游戏的结构游戏的任务（目的）根据一定的智力训练任务提出。二、智力游戏的结构游戏的玩法（构思）是对幼儿在游戏中的动作和活动的要求，由多种多样的与智力活动有关的动作组成。二、智力游戏的结构游戏的规则是对玩法的要求和约束，从属于游戏任务，在游戏中起指导、组织、调整幼儿行为的作用，以保证游戏目的的实现。二、智力游戏的结构游戏的结果是游戏任务（目的）实现的程度。游戏目的：训练幼儿的观察力和判断力游戏玩法：参加游戏的幼儿围成圆圈坐下，选一位幼儿到圈外站好，背对大家。然后，老师悄声指定一位幼儿当领头人，由他带领大家做拍手、拍腿、跺脚等动作，他每换一个动作，全体幼儿立即跟上。猜的幼儿转过身来，看大家做动作，猜谁是领头人。游戏规则：在猜谁是领头人时应限制一定时间。领头人要经常变换动作。其他幼儿不能暗示谁是领头人。游戏结果：猜对了，两人交换位置，游戏继续进行。猜错了，罚唱一首歌。““案例猜猜谁是领头人（大班）小班幼儿的智力游戏游戏任务容易理解、容易完成；游戏玩法简单、具体；游戏规则不复杂。特点：小班智力游戏“找朋友”认识小动物的主要外形特征及生活习性。幼儿胸前佩戴小动物标志，边念儿歌边找朋友，儿歌念完要找到一个与自己长得一样的“动物”做朋友。每次找一个动物朋友；好朋友间的相同之处找得越多越好。案例：游戏目的：游戏玩法:游戏规则：小班幼儿的智力游戏提供色彩鲜明、形象生动、操作简单的智力玩具；同一种材料投放数量要多；用简明易懂的语言讲解智力游戏的玩法；允许幼儿按照自己的理解操作玩具材料，不要强求幼儿必须遵守规则。指导要点：中班幼儿的智力游戏游戏任务比小班要求高一些；游戏玩法增多、游戏动作逐渐多样化；游戏规则带有一定的控制性。特点：中班幼儿的智力游戏指导要点：提供具有一定趣味性和挑战性的智力游戏材料；讲解、示范智力游戏的玩法，鼓励幼儿自主探索其他玩法；制定恰当的游戏规则，对遵守规则的幼儿给予鼓励；引导幼儿关心并努力争取好的游戏结果。大班幼儿的智力游戏游戏任务和内容都较为复杂；游戏动作难度较大、活动强度较高；游戏规则较严格；喜欢带有竞赛性的智力游戏。特点：大班幼儿的智力游戏棋牌游戏案例：大班智力游戏“卡片接龙”识别长短、高矮、数字，学习排序数字接龙：根据卡片两端的数字接龙。长短接龙：根据从长到短接龙。高矮接龙：根据从高到矮接龙。数字多1接龙：按着卡片上的数字顺序接龙。数物接龙：根据物品的数量与数字接龙。游戏目的：游戏玩法:大班幼儿的智力游戏指导要点：提供带有挑战性的游戏材料，并经常更换和增加新的玩具材料；引

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