免疫检验自动化仪器分析课件

第二十章免疫检验自动化仪器分析免疫检验自动化仪器分析第二十章免疫检验自动化仪器分析本章重点了解免疫检测自动化的基本概念2.了解免疫检测自动化设计的基本原理了解免疫检测自动化仪器在临床上的应用掌握常用的几种免疫检测自动化仪器的检测原理、应用以及评价,免疫检验自动化(automationofimmunoassays是将免疫学反应检测过程中的取样、加试剂、混合、温育、固相载体分离、信号检测、数据处理、打印报告和检测后的仪器清洗等步骤由计算机控制,自动化进行。引言随着教育改革的推进，多媒体运用方式逐渐呈现多样化发展趋势，促使在初中数学课堂教学中，渐渐增加对多媒体的运用。同时在应用中多媒体所具有的辅助功能，使得其适应情景创设教学法的整体环境，推动整个初中数学课堂教学的发展。除此之外，还能对学生活跃的思维进行培养，进而提升数学教学的效率，所以在数学课堂教学中要恰当的加入多媒体，以此为基础提升初中数学的教学成效。一、多媒体在初中数学课堂教学中的角色定位1.多媒体作为新时代数学教学的必然趋势在传统的数学教学中，教学课堂以教师为主，而教学的主要形式是教师根据教材大纲照本宣科，进而将课本中的知识传授给学生。这种形式的教学模式会将课堂带入一个枯燥、乏味的氛围之中，进而不光整个堂课教学的效率低，学生还极其容易陷入厌学的情绪之中。但是现阶段科学技术的发展，并且在多媒体的特征影响下，将多媒体与数学课堂教学的结合，已经是当前教学创新发展的必然趋势。从而多媒体在初中数学的应用中，讲究的是“图、文、声、像”，以此为教学的基本格式来推动学生兴趣的建立，进而对数学教学效率进行提升。2.多媒体符合新教材的教学模式当前时代发展中，社会所需的是高素质的综合性人才，同时还需要人才具有思维灵敏性。但是在传统的数学课堂教学中，学生对知识的汲取主要是依靠教师的讲解，如此一来，在教学之中容易让学生养成固定的思维，进而缺少了这个年纪应有的创造力与活力。笔者根据自身的教学经验来看，在初中数学课堂教学中，要推动学生自主学习、创造、创新等，如此便能推动学生对数学知识学以致用[1]。现阶段教学中对多媒体进行应用，从一定基础上能推动学生自主的去对知识进行研究、学习，才能做到自主创新。学生在吸收知识的过程中，数学教师不能再作为教学的主体，放弃填鸭式的教学模式，让学生作为课堂中的主导者，进而促使学生自主学习。3.多媒体符合“学生才是课堂中心”理念义务教育是现阶段我国教育的主要模式，进而在社会的发展中义务教育要求教学要与多媒体相结合，并在实际的应用中积极发挥多媒体的作用以及优势，以推动学生自主创新能力、加强学生学习积极性为主要目的[2]。同时在数学教学中，教师要把学生作为课堂的主体，让学生去主导课堂，教师在其中起到的只是辅助作用，进而使得学生在学习中又较大的空间，能够实现自主创新。二、多媒体在初中课堂教学中的优势分析1.能够激发学生的学习欲望在心理学的研究之中，人的行动之中兴趣可以作为其中的起点，能让人在行动中收获极大的成功，尤其是在学习行为中。多媒体技术与初中数学课堂教学的结合，是对当前数学教学模式的一种创新发展，并且在应用中对传统数学使课堂教学的缺陷进行了弥补，进而促使初中数学课堂教学模式更加适应现代教育的需求。学生在多媒体的指引下领略到数学中的魅力，进而由自己的内心出发去学习数学、喜爱数学，以此为基础自发的对数学进行有效的探索。例如：在初中数学教学中大部分的知识都是死板的的，较为枯燥，运用传统的教学模式自会让学生无从适应，而通过多媒体能让学生感受到不同形势下的数学知识，进而引发学生的研究欲，加深对相关知识的记忆力，提升初中数学教学的成效。2.能够提升的思维能力初中阶段正是学生思维方式以及能力进行拓展的阶段，实践能力同样也是当初中学生发展的重要方面，教学活动的开展主要也是为推动学生上述两方面的发展。但是在传统的数学教学模式中，教材是教学内容的主要来源，同时现阶段的初中数学教材中对知识点的描述太过于抽象化、固定化，进而在学生进行数学学习时，会觉得其过于枯燥，并且干涩、难懂，在无形之中增加了学生学习的压力，同时也阻碍了学生的思维发展[3]。在多媒体的发展历程中，应用时逐渐去追求对个性的体现，进而当前多媒体应用的方式多种多样，将其应用在初中数学教学之中，能大大提升学生的视野，使学生对数学的学习不再局限于教材上，这种形式有助于对学生思维上的拓展。3.有助于拓展课堂教学内容传统的教学模式主要使依靠教学的讲解，不仅让整个课堂显得枯燥乏味，并且还浪费了课堂教学的时间。一般教师进行教学离不开板书，但是板书在写的过程中过于固定，进而显得枯燥，同时对板书的书写会浪费更多的教学时间，进而教师就要大大的减少教学活动的开展，对整个课程产生直接的影响。而多媒体在初中数学教学中的应用，能缓解这一问题，应用多媒体技术能将课本中的死知识灵活化，运用动态与静态画面的有效结合，进行意境的创设，进而促使每一位课堂中的学生都能积极地参与到整个课堂的学习中，对教学课堂进行有效的拓展。结语综上所述，多媒体技术在数学课堂教学的结合，体现了现阶段时代发展对教学课堂呈现的新要求，而多媒体在改变中则是作为最为重要的辅助性教学工具。同时在初中数学教学中加强多媒体的应用，能根据不同学生的兴趣爱好来做出恰当的选择，展现出多媒体教学的特征与方式。在整个教学过程中，教师要始终注重学生对教学的反馈，进而通过有效的手段来提高学生学习的积极性，以及多媒体在初中数学课堂教学中的应用。阅读教学是高中语文教学中的重要组成部分，但当前很多学生对于阅读的兴趣都不是很浓厚，学生的阅读水平也参差不齐，针对这样的教学现状，需要教师进行不断地反思，不仅要教会学生阅读，体会文章中的人文精神，还要让学生从会读发展到会表达，真正提升高中语文阅读教学的有效性。一、注重激发学生的阅读学习兴趣在高中语文课堂教学过程中，教师要注重不断地发挥学生的主体作用，在阅读教学过程中让学生能够积极主动的获取知识，直观、切实的了解到文章的内容和所要表达的思想，从而有效的保证了教学质量和教学成果。本身?Z文阅读教学就存在一定的自由性，就是在实际的教学过程中要避免形成学生的定向思维，不断地拓展学生的思维模式，多向学生提问一些开放性的问题，通过了提供开放性的问题不断的培养学生的想象能力。在高中语文阅读教学中，要注重采取由教师引导，学生自主学习的教学方式，俗话说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者，教师只有提升学生的学习兴趣，才能够激发学生的自主性，从而培养学生良好的阅读学习习惯。只有这样才能够让学生在阅读学习过程中，能够充分的发挥自身的自主作用，并学会自己的探索、思考，让学生能够始终在轻松学习环境中获取知识，真正有效地提升高中语文课堂教学的效率和质量。二、注重设立明确的教学目标高中语文阅读教学不仅仅要开阔学生的视野，更要注重不断地丰富学生的情感世界，有效地提升学生的认知水平和感受能力，真正实现学生的全面均衡发展。因此，教师在高中语文阅读教学过程中，要注重设立明确的阅读教学目标，并将教学的内容和学生的认知水平进行有效的结合，真正实现学生生理和心理的双向发展。比如在教学《致橡树》这一课过程中，教师就要注重为学生创建一个相应的教学情境，通过这样的方式，提升学生对于现代诗歌学习的兴趣，让学生能够真正进行反复地诵读，准确把握诗歌的内容，体会到整篇诗歌的情感基调。同时不断培养学生诵读诗歌的能力，建立学生对于诗歌情感的领悟能力，确保学生能够抓住诗歌的意象，把握诗歌的内容，领悟诗歌的情感，培养学生独立自尊的人格和高尚的审美情操，感受到诗人那种独立平等、相互依存、亲密无间的爱情观，从而真正树立正确的爱情观。三、优化阅读教学方式语文阅读能力是需要进行不断积累的，因此教师在实际阅读教学过程中，要注重不断优化高中语文阅读教学的方式，注重设计更加符合课堂需求的教学方式，从而有效提升课堂教学效率。因此教师在高中语文阅读教学过程中，要注重有效地结合学生的不同性格特征，积极地开展多样化的阅读教学方式，不断地激发学生的情感共鸣。在实际教学过程中，可以结合“研究型”“主题式”“活动式”和“读写融通式”等类型的阅读教学活动，比如教师在教学《渔夫》这课时，教师就可以结合教材本模块的主题生存选择。首先带领学生积累重点的文言词语和句式，再来分析屈原和渔夫的人物形象，探讨二人不同的人生态度，并引导学生主动思考人生重大抉择，从而养成学生对人生负责的正确态度。教师只有结合高中语文阅读教学，引导学生进行思考，才能够不断升华学生的思想境界，建立学生正确的三观意识和高尚的品格。四、设定良好的语文阅读计划阅读教学是高中语文教学中的重点内容，教师只有真正培养学生的阅读能力，才能够有效提升学生的语言表达能力和写作能力，最终有效发展学生的语文综合素养。新课标体育语文教学要从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感、态度和价值观”这三个维度来设计教学目标，因此教师在语文阅读教学过程中，也要注重落实三维目标，让学生学会自主的分析、思考、总结和运用，让学生准确的理解、了解文章提供的信息。首先教师要不断培养学生对于语文学习的兴趣，有效拓展学生的知识面，引导学生扎实地完成语文基础知识学习。学生对于文章分析的水平，就决定了学生的阅读能力水平，因而教师在阅读教学过程中，要重视对于文章分析环节的教学，让学生真正地掌握分析文章的技能。最后教师在实际阅读教学过程中，要注重培养学生知识运用的能力，教师只有结合语文阅读教学的目标，并制定科学的教学计划，才能够更好地落实阅读教学的全过程，真正提升学生的语文综合素养。五、结语总而言之，在高中语文教学过程中，阅读教学本就是语文教学的重点内容，因此教师在实际的阅读教学过程中，要注重不断地进行反思、探究和创新，及时地解决阅读教学中的难点问题，不断优化课堂教学模式。在阅读教学过程中充分地发挥学生的主动性，提升学生对于语文学习的积极性，并朝着明确的阅读教学目标，不断发展学生的阅读能力，有效巩固学生的语文知识基础，真正实现学生的全面综合发展，提升高中语文阅读教学的有效性。第二十章免疫检验自动化仪器分析第二十章引言1本章重点了解免疫检测自动化的基本概念2.了解免疫检测自动化设计的基本原理了解免疫检测自动化仪器在临床上的应用掌握常用的几种免疫检测自动化仪器的检测原理、应用以及评价,本章重点2免疫检验自动化(automationofimmunoassays是将免疫学反应检测过程中的取样、加试剂、混合、温育、固相载体分离、信号检测、数据处理、打印报告和检测后的仪器清洗等步骤由计算机控制,自动化进行。免疫检验自动化3第一节自动化免疫浊度分析系统第一节自动化免疫浊度分析系统4免疫浊度分析属液相沉淀试验,其基本原理是:抗原、抗体在特定的电解质溶液中反应,形成小分子免疫复合物(<19S),在增浊剂(如PEG、NaF等)的作用下,迅速形成免疫复合物微粒(>19S),使反应液出现浊度。在抗体稍微过量且固定的情况下,形成的免疫复合物量随抗原量的增加而增加,反应液的浊度亦随之增大,即待测抗原量与反应溶液的浊度呈正相关。免疫浊度分析属液相沉淀试验,其基本原理是:5免疫透射比浊法原理】一定波长的入射光线通过抗原抗体反应后的溶液时,被其中的免疫复合物微粒吸收、反射和折射而减弱(图9-7),在一定范围内,吸光度与免疫复合物量呈正相关,而形成的免疫复合物量与参与反应的抗原和抗体的量呈函数关系。与已知浓度的抗原标准品比较,可确定标本中抗原含量。免疫透射比浊法6混浊样品光源[检测器A(透射度瀘Q(散射浊度法)适射浊度法和散射浊度法的光岛图混浊样品7免疫胶乳比浊法原理用抗体致敏的大小适中、均匀一致的胶乳颗粒(一般为02μum),在遇到相应抗原时,胶乳颗粒上的抗体与抗原特异结合,引起胶乳颗粒凝聚,使透射光和散射光即出现显著变化。如图所示:a为单个胶乳颗粒不阻碍光线透过,b为抗原抗体结合形成的凝聚胶乳大颗粒使透射光减弱或散射光增强。2→抗体致敏胶乳颗粒LatexReagentAnalyte-Agglutination免疫胶乳比浊法8免疫散射比浊法【原理】粒子对光线的散射作用是溶液中的微粒子受到光线照射后,微粒子对光线产生反射和折射而形成散射光。悬浮微粒对光散射形成的散射光强度与微粒的大小、数量、入射光的波长和强度、测量角度等因素密切相关,其公式如下:免疫散射比浊法9Ie=To[4T2(dn/dc)2Mc(1+cose)1Ny2?式中I0为与入射光成0角处散射光强度;和I0为入射光的波长和强度;dn/dc为校正因子,反映了溶液折射指数和颗粒浓度的变化;M为颗粒分子量;c为浓度;N为阿佛加德指数;γ为颗粒到检测器的距离;0为散射光与入射光的夹角(散射夹角)。浊样品光源→「检测器A(透油度滋(散射浊度法)透