子宫内膜异位症诊疗指南课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。子宫内膜异位症诊疗指南子宫内膜异位症诊疗指南36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。子宫内膜异位症诊疗指南子宫内膜异位症诊治指南子宫内膜异位症定义子宫内膜异位症(endometriosis,EMS),简称内异症:是指子宫内膜组织也就是腺体或间质出现在子宫内膜以外的部位此时称之为子宫内膜异位乙状灿厨宽带宫背带既子官内膜异位部位初中体育教学人性化环境的构建是时代发展的必然要求，综合考虑初中教育的发展、体育教学的特殊性两方面开展人性化教学是中学生全面发展的需要，实现人性化管理有利于促进学生身心全面健康的发展，完善初中体育教学的教育理论，最终实现学生综合素质的全面发展。初中体育教学人性化构建研究初中体育教学人性化环境的构建适应时代的发展要求，随着我国经济事业的飞速发展，我国的教育模式从以前的应试教育到后来的素质教育再到现在兴起的人性化教育，受到广大教育部门的重视，目前，在各大中学如何构建人性化教学已经成为了热点话题，实施人性化教学，提高教学质量，如何在初中体育教学中构建人性化环境，保证有效顺利的进行，是各个初中亟待解决的问题。一、初中公共体育教学人性化环境构建的意义在经济时代的背景下，初中体育教学的要求也有了全面的提高，适应我国人才培养的目标以及教学模式，目前我国的各学校教学开始对大众开放，教学方式也从以前的知识殿堂迈向日前的现实生活，实现知识与实践相连接。当然目前的初中体育教学必须要顺应时代的发展，教学观念要注重达到健身的目的，教学内容也要贴切实际生活，容易被大众接受，注重以人为本的教学方式，体现出人文关怀的教学方式，尊重学生个性发展，促进学生身心健康成长。让人性化贯穿教学的全过程。达到教学质量的提高，完成素质教育的要求。构建初中体育人性化环境，将体育作为一种文化知识成为教育中不可缺少的一部分，体育教学不仅仅是一种知识的传授，而且还有体育自身所带有的艺术以及文化知识等这些隐性教育，这些要素作为初中文化的载体，对学生进行潜移默化的教育作用，实现了课上课下全面结合的教育模式，从而提高了教育的完整性。初中体育教学注重的是培养学生的身体素质和心理素质，青少年时期，正是学生身心发展较快的时期，良好的体育教学有助于帮助学生健康快乐的发展，促进学生身心健康发展。二、初中生公共体育教学人性化构建的内涵和特征1.初中生公共体育教学人性化的内涵初中生公共体育教学人性化的内涵是教师教学要从学生的身心发展特点以及教师的专业化特征出发，尊重学生的个性发展特点，实现以人为本的教育观，充分体现教师主导作用。这样营造一个师生之间的良好氛围，从而使得教学者的自主性以及学生学习的积极性能够得到很好的发挥，促进学生个性发展，保证教学任务的完成。2.初中公共体育人性化教学的特征（1）在教学过程中我们要注重学生是学学习的主体之一观念，综合考虑各个方面的要求和信息，结合自己的理念，学生能够积极主动的发挥主观能动性，从而实现自主的学习，这一点是学生能够形成终身体育锻炼的必要条件，还是人性化教学的首要条件。在整个教学过程中时刻牢记学生主体的观念，以培养学生健康为本的教学理念，适当设置一些体育活动，使得学生能够主动参与到活动当中去，享受活动带来的乐趣。（2）教师是学校体育教学过程中的主导者，他们的主观能动性的发挥将直接影响着学生的能动性，由于学生个性发展不同，对于体育教师而言要加强专业化要求，同时也包括教师的人性化。这样能够将教师之间的专业能力突出特点不同显示出来，能够让教师根据自己的特长发挥教学，从而实现教师的教学自由，还可以强调教师的素质。通过自己的教学成果起到激励教师挖掘潜能的作用。不断掌握学生发展特点，因材施教，改善教学方式，实现教学目标。（3）体育人性化教学可以实现教学的本性。教学过程中要充分利用师生互动的影响，教学时学生与教师共同参与的活动，缺一不可。要实现教学的本性就要实现教学的科学性和人文性的统一结合，充分体现在两个方面，一方面是教学目标的实现，另一方面就是建立学生的终身体育观念。激发学生主动锻炼学习的能力，达到健身的目的，以及终身体育的思想意识。良好的体育锻炼帮助有利于学生的身心健康发展。三、初中生公共体育教学构建人性化管理的几点要求在知识经济时代的背景下实现教育的个性化，以学生为主体，开发学生潜能，实现学生能够全面的发展，不同于传统的体育教学方式，树立以学生为本的教学观念，注重培养学生的创新意识以及实践能力，满足学生对于成才的愿望，以及社会时代对初中生的要求。教育的对象是学生，教的过程要注重学生意见，增加师生沟通，根据学生的实际情况合理安排教学，实现教与学的有机结合。教学过程中要挖掘学生潜能，鼓励学生发挥特长，诱发学生个性成长，要最大化的满足学生大发展需要。根据学生的差异，采取多样化教学模式，充分发挥体育的育人功能，给学生提供广阔的发展空间，使得学生可以根据自己的爱好、能力选择科目，以一种开心的心情参加体育课，使得学生能够充分的发挥自己的特长、爱好。因此采取多样化教学模式就要去教师提高多种教学内容供学生选择。与此同时教师还要制定相应的考核制度、规格，根据学生的个性差异，给予学生综合性的成绩评价，不再采取传统的一刀切的统一的考核标准。教学过程中教师要灵活的运用各种教学方法和手段，通过适当的教学方法来调动学生的积极性以及激发学生的学习兴趣。在教学管理方面要人本化，教师要以爱为出发点，教师有爱才能在教学过程中真正的理解学生、关心学生，教师是教学的引导者，以学生为中心的教学模式，为学生创造一个充满爱的学习环境，使得学生能愿意参与到学习当中去。课堂秩序的保证也是人性化要求的一部分，课堂人性化管理要理法并重，不是无原则的放纵，而是制定以人为本的规章制度，制度化管理和人性化管理并重。四、结语初中公共体育人性化教学的构建是顺应当今时代的发展要求，这样不仅可以激发学生的兴趣，还能充分调动学生的主动性，从而提高了教学质量，促进学生身心健康发展，学校要加强对体育教师的专业理论考验，全面提高教师素质，开展教学活动，共同探讨交流教学模式，转变教师传统的教学观念，保证初中体育公共教学人性化的构成。引言课堂教学最关键的一点是要实行有效教学，有效教学是说在固定的时间内教师所完成的教学任务和学生收获的知识内容的最大化，同时强化学生的实际应用能力。所以，教师要构建明确的教学目标，强化组织交流，刺激有效的数学知识运用，构建有效的教学联系和课后训练，要根据学生特点展开教学，具体要通过以下多方面实现小学数学教学的有效教学。一构建有效的教学目的新课改环境下培养学生能力，引导学生实现其个体发展是有效教学的最终目标，同时是考量教学活动有效性的专门标准。小学数学教师要根据学生的个性化差异，在确定整体教育目标的基础上，强化学习的基础目标和发展方向。新课改环境下要求义务教育时期的数学教学要重视基础性教学，实现教育的普及化和发展性，要保证教育能够面向所有学生，最终实现全体学生都能感受到数学学习的价值，所有学生都能收获到必要的数学知识，保证不同的学生在数学学习中实现各自的发展。小学数学教师可以通过目标分层法教学为不同的学生制定不同的学习目的，保证全体学生都能实现各自的发展。二引导有效交流，实现共同参与小学数学课堂上的有效交流和参与主要要重视其有效性，其有效性主要表现在要刺激学生交流的欲望，要引导学生在交流过程中感受快乐，要培养学生在体验中感受数学之理。学生是教学活动的主体，教师要明确自身的引导地位，要根据新课标的具体要求帮助学生转变学习方法，强化交流实践和研究探索，要让学生认识到数学课堂除了是接收知识的地方，更是交流探索，强化自身有效的数学理解的地方。引导学生从自身的学习经验入手，结合教师的指导手脑并用的学习数学，强化自身对数学的理解，完善自身解决数学问题的能力。教师要改变传统的教学方式，带领学生走进探索和交流的学习活动当中。想要让学生形成独立思考、合作交流的能力，教师要引导学生发现和分析问题的能力，要培养学生的质疑精神，要引导其积极参与交流合作，保证其能够在独立思考的基础上实现共同合作，以此拓展学习思路。由此实现学生的情感和认知的交流沟通，实现对知识的理解。三实现有效的数学知识应用数学知识和学生的实际生活有很大的关联，数学需要在生活中得到丰富和运用，新课改的教学内容要求小学数学教学要引导学生将数学知识应用到实际生活当中。小学数学教师在进行教学的时候要结合学生的生活经验，刺激学生的亲切感，引导学生将这些经验转化成知识内容，并且进一步应用到现实生活中解决实际问题。这种方法能够让学生认识到数学学习的重要性，同时体现数学教学的有效性运用。四设计有效的课堂练习作业在过去的很长一段时间，小学数学练习一直都呈现繁多复杂的现象，大多数老师都认为只有加大练习量才能让学生掌握到更多的数学知识，这种机械性的练习并不是有效练习，同样的，只重视培养学生的知识储备而不重视学生的能力发展的练习也没有足够的意义。所以，想要强化效率意识，实现有效的数学练习就要从提高课堂练习和作业设计的质量入手，由此强化学生的思维首先，要强化有效的课堂练习，保证练习具有针对性小学数学教师要根据教学目标设计练习内容，从教学目标入手，开展教学任务，分析学生所需掌握的数学知识，锻炼学生的必要能力，保证学生的能力提升，要从这些方面开始确定选题，编订练习内容；教师要根据教学重点设计练习题目；还有就是教师要依照学生对数学知识的掌握状况展开设计，学生对知识的掌握状况除了受到教师讲授的影响之外，同时也会受到知识本身的难易程度的影响，教师在设计练习内容的时候要分析概念的难易程度、知识的混淆点、容易出现理解错误的知识内容等几方面，有计划有目的的引导学生练习，保证知识正确传授。其次，训练思维的作业设计，要具备探索性小学数学教学想要实现其有效性还要从强化学生的实践能力和探索精神入手，培养其合作交流的能力。教师要从多种方向考虑敬爱呕血内容的设计，要结合生活实际和学生已掌握的知识经验设计出具有较强探索性的作业内容，保证学生在自主合作的环境下实现知识的吸收和掌握。教师可以设计一题多问式、一题多变式和一题多解式几种不同方向的作业练习内容，帮助学生开拓思维，强化能力，实现有效的解答问题的能力的养成。结论总而言之，想要实现有效的数学教学，强化小学数学的教学效果，就要引导学生积极参与教学实践。小学数学教师除了要分析教学方法之外，还要研究学生的学习方法。引导学生自主学习、动手实践，为学生构建良好的学习环境，让其实现自我展现和发展，进一步实现数学教学的有效教学的发展。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得1子宫内膜异位症诊治指南子宫内膜异位症诊治指南2子宫内膜异位症定义子宫内膜异位症(endometriosis,EMS),简称内异症:是指子宫内膜组织也就是腺体或间质出现在子宫内膜以外的部位此时称之为子宫内膜异位乙状灿厨宽带宫背带既子官内膜异位部位子宫内膜异位症3二发病机制1.子宫内膜种植学说2淋巴及静脉播散学说3.体腔上皮化生学说免疫学说二发病机制4经血逆流→输卵管先天性阴道闭锁或宫卵巢→腹盆腔腹膜颈狭窄子宫内膜种植学说剖宫取胎术→腹壁切口分娩后会阴切口经血逆流→输卵管5盆腔淋巴管和淋巴结盆腔静脉中发现有子中发现子宫内膜组织宫内膜组织淋巴及静脉播散学说肺和胸膜组织中发现手或大腿的皮肤和肌子宫内膜组织肉发现子宫内膜组织盆腔淋巴管和淋巴结6经血刺激卵巢激素刺激体腔上皮化生学说慢性炎症刺激无充分的临床或实验依据经血刺激7自身免疫性疾病血IgG、抗子宫内膜自身抗体↑免疫学说子宫内膜IgG、补体巨噬细胞、NK细胞及C3沉积率↑细胞毒性T淋巴细胞自身免疫性疾病8子宫内膜异位症子宫内膜异位症特点:多发于生育年龄的妇女;主要引起疼痛及不孕;发病率有明显上升的趋势;>临床症状与体征及疾病的严重性不成比例;病变广泛粘连严重激素的依赖性容易复发。子宫内膜异位症9四、临床病理分型腹膜型子宫內膜异位症;红色病变早期病变蓝色病变典型病变白色病变陈旧性的病变、卵巢型子宫内膜异位症;I型指的是囊钟直接小于两厘米·壁有粘连层次不清,手术不易剥离Ⅱ型A型:特点是内种植灶较表浅罴及卵巢的皮质没有达卖肿壁常帘合并有功能性囊肿,手术容易剥离B型:内异植灶已经累及巧克力囊肿壁,但是与卵巢皮质的界限清楚手木比较容易剥离C型:异位种植灶往往穿透到肿壁·并向周围扩展·蠹肿壁与卵巢皮质紧密粘连,并伴有纤维化或者是多雳,卵巢与盆侧壁粘连,体积较大,手术不宜剥高、深部浸润性子宫內膜异位症病灶浸润深度大于等于5毫米·常常见于宫骶韧带丶子宫直肠陷凹丶阴