中考记叙文阅读指导-第二次-亲情阅读类课件

亲情类记叙文阅读亲情类记叙文阅读1

亲情是一种相认，没有太多理由，也没法选择取舍，天生的联结，终生的追念。亲情是一种相认，没有太多理由，也没法选择取舍，天生的2亲情类文章五大类型一、作者与父母之间的情感文章二、作者与祖父母或外祖父母之间的情感文章三、作者与兄弟姐妹之间的情感文章四、作者与特殊“亲人”之间的情感文章五、作者与非直系亲属之间的情感文章朱自清《背影》史铁生《秋天的怀念》徐志摩《我的祖母之死》王恒绩《我的疯娘》鲁迅《风筝》莫泊桑《我的叔叔于勒》亲情类文章五大类型一、作者与父母之间的情感文章二、作者与祖父3亲情类文章几大特点一、对往事有着深情的怀念，在怀念中以细节感人，感人之处在于，言语上毫不在意，情意却重重卷来，情至深处最是沉默。爸爸的花儿落了我也不再是小孩子。——林海英《城南旧事》我渐渐长大，爷爷再也抱不住我了。——林海英《城南旧事》人哆哆唆唆地叮咛这叮咛那，我有了好吃的好喝的，也不知道该送给谁去。——贾平凹《写给母亲》亲情类文章几大特点一、对往事有着深情的怀念，在怀念中以细节感4亲情类文章几大特点二、从人物语言、动作、神态、外貌、心理五个角度对对象进行刻画，以具体事件承载情感，很少直接抒情或泛泛而谈。老远，我便看见了，看见了她——我的母样。在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹棒。——林莉《小巷深处》亲情类文章几大特点二、从人物语言、动作、神态、外貌、心理五个5亲情类文章三大特点三、细致入微、辞淡情浓，精采细用，彰显亲情，语言朴实，见字如面。

我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”

——朱自清《背影》亲情类文章三大特点三、细致入微、辞淡情浓，精采细用，彰显亲情6亲情类文章阅读及解题技巧一、阅读三层阶原则二、由人及己，设身处地。四、看清题目要求。（重点提醒）A看分值答题，分清要点，分点答。B大分值题目，要点与分析相结合。C开放性结尾题不宜太自由，结合文本。三、特别注意自然环境与社会环境所起的不同作用。亲情类文章阅读及解题技巧一、阅读三层阶原则二、由人及己，设身7中考记叙文阅读指导-第二次——亲情阅读类ppt课件81．文章第⑥段中，父亲颠三倒四地叨叨：“我真幸福啊！”请简要概括父亲的幸福体现在哪里？（3分）明确要点：是从第六段找要点还是全文一个人幸福，在语言、动作、神态、心理、语言上有什么表现（记忆方法：一巴掌）硬性要求：简要概括，分点，多答两点以防遗漏（1）高兴得手足无措；（2）试穿衣服时不好意思，装作不在意的话；（3）满足的笑中泪光闪现；（4）不厌其烦地告诉邻居二爹；（5）喝多了酒。1．文章第⑥段中，父亲颠三倒四地叨叨：“我真幸福啊！”请简要92．面对父亲的高兴、欢喜，我为什么“黯然”、“惭愧”？（2分）要点：情绪变化源自内心变化，内心变化源自成长矛盾。人人皆有的矛盾心理，结合原文设身处地思考。我“黯然”，是因为父亲年纪已大，不知还有几个生日能过；我“惭愧”，是因为从前的日子，我疏忽父母太多。2．面对父亲的高兴、欢喜，我为什么“黯然”、“惭愧”？（2分103.赏析文章第⑧段划线的句子。（3分）只有几只狗，主人似的，满村庄溜达，不时吠上一两声。要点：还原到原文当中去，不脱离文本。人格化体验“满村庄溜达”运用拟人的修辞手法，赋予狗以人的动作，写出了村庄的人少。“不时吠上一两声”运用以动衬静（以动写静）的手法，写出了村庄的安静。这句话生动形象地写出了村庄只剩下老人的安静和寂寞。3.赏析文章第⑧段划线的句子。（3分）只有几只狗，主人似的，114．联系上下文，体会下面句子流露了“她”（妇人）怎样的思想感情。（3分）“你真孝顺啊！”她终于又说一句。要点：辞淡情浓，关键词真孝顺终于又.对我的称赞，对我父母的羡慕，对和家人团聚的渴望，对自己不能和家人团聚的无限伤感。4．联系上下文，体会下面句子流露了“她”（妇人）怎样的思想感125．文章题目若改成“父亲的生日”好不好？请谈谈你的理解。（4分）要点：出于尊重作者的考虑，一般不改为好。针对“无聊”的题型采用“套路”的答题，紧扣原文走套路。

不好。“父亲的生日”只是文章的一部分内容，文章还写了作者在家乡田间的见闻感受。作者一方面表达要孝敬老人，关注留守老人；另一方面还抒发了对家乡的敬