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三年级上册心理健康说课稿-第十六课真诚赞美朋友多｜北师大版一、教学目标了解什么是真诚赞美。掌握真诚赞美的基本技能。意识到真诚赞美对自己和他人的积极作用。激发学生关注他人、关爱他人、尊重他人的情感。二、教学内容2.1知识点什么是真诚赞美？如何发现别人的优点和长处？如何真诚赞美？2.2教学重点了解什么是真诚赞美。掌握真诚赞美的基本技能。2.3教学难点如何在言语和行动中准确地表达自己的情感态度，将赞美传递给他人。三、教学策略采用案例教学法、讨论教学法和角色扮演等教学策略，让学生自己亲身体验和实践，从而更好地理解和掌握知识技能。四、教学过程4.1情境导入在学生们进入教室后，我会播放一段音乐《真诚的赞美》（曲目可自行选择），让学生们在欣赏音乐的同时，体验真诚赞美带来的温暖和愉悦。4.2宣传引导我会和学生们一起探讨什么是真诚赞美以及真诚赞美的重要性，让学生们了解到真诚赞美是人际交往中非常重要的一环。并借助案例的方式，引导学生们进一步懂得如何为他人赞美。4.3学习技能4.3.1分组讨论分成小组，每组选出一个代表来回答如下问题：你们最近受到别人的赞美了吗？那是谁？谈谈他（她）具体说了什么，你是怎么想的？你们自己赞美别人的频率有多少？对于别人的优点，你会做什么？4.3.2案例分析以实际生活中的案例为具体依据，对“赞美”这一话题展开深入探讨，引导学生思考，分享自己对于真诚赞美的看法，通过讨论强化学生的自主学习和思考能力。4.3.3角色扮演要求学生们根据情景，对故事中的人物进行角色扮演，感受别人给予的赞美，并通过情感交流，加深对真诚赞美的理解。4.4总结回顾收集小组讨论的成果和角色扮演的表演效果，对赞美技巧、赞美效果、赞美原则等方面进行总结归纳，让学生更好地掌握赞美的技能。五、教学反思通过本堂课的教学设计和实施，我认为可以帮助学生们理解什么是真诚赞美以及为何要真诚赞美。在学习过程中，学生的积极性和参与度都很高，通过自身的体验和实践，学生们不仅感受到了赞美的快乐，也更加深刻地体会

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