1-2 爱美与健康 竞争与健康 六年级下册健康教育教学设计 通用版_第1页
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1-2爱美与健康竞争与健康教学思路本节课主要围绕爱美与健康、竞争与健康进行教学，引导学生形成积极向上的价值观，促进学生健康成长。在教学过程中，我们将运用多种方式引导学生探究如何爱美与健康、如何面对竞争与健康，以达到学生全面发展的目的。教学目标了解爱美与健康的关系。学习健康的概念和维护健康的方法。探讨竞争与健康的关系。引导学生形成良好的价值观和全面发展的品格。教学过程导入环节活动一：童话故事《白雪公主》展示《白雪公主》故事图片，通过图片交流学生对故事的主要内容以及与健康、美丽、竞争有关的内容。阅读简单的故事片段，引导学生思考白雪公主的优点是什么，她是如何受到危险的？引导学生思考，童话中的竞争和健康之间有什么关系？为什么？活动二：健康日记教师简单介绍健康日记的概念和作用。分小组让学生讨论，记录下近期所发生的有关自己的健康情况。学生可以选择记录自己的身体状况、饮食情况等。学生分享自己的健康日记，班级讨论。学习环节活动三：组队竞争将学生分为若干个小组，每个小组6人左右。每个小组配备“心率仪”，每轮比赛前，使用心率仪测量每个小组成员的心率基数。每组成员进行轮流比赛，每个人完成任务后再次使用心率仪测量数据，统计加速的心率值。计算每个小组成员加速心率值的平均值，为小组得分。活动四：美容小常识讲解化妆与健康的关系，提供化妆品使用的正确方法，告诉学生如何在不损害身体健康的情况下美容。分小组演绎化妆流程，检查学生使用化妆品的正确性，并纠正错误操作。达成环节活动五：思考与吐槽引导学生讨论本节课所学知识的重要性，以及学习所掌握的技能如何应用在现实生活中。鼓励学生分享在日常生活中遇到的健康问题，如何进行解决。最后，学生们谈论和分析有关主题的问题，然后回家去好好想想它们。课后作业完成健康日记，每天记录一份，持续两周。阅读一本与健康或美丽有关的书籍或文章，并写一份读后感。教学评估通过活动三中小组加速心率的平均值来评价学生的身体素质。通过活动四中学生的化妆流程来评估学生的操作技能。通过活动五中学生的讨论和交流来评估学生对知识的掌握程度和价值观的形成情况。总结本节课主要是通过多种方式引导学生探究爱美与健康、竞争

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