五年级下册综合实践活动教学设计-民族服饰-满族服饰 全国通用_第1页
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文档简介

五年级下册综合实践活动教学设计-民族服饰—-满族服饰一、活动目标通过此次综合实践活动，学生们能够：了解满族文化和传统服饰；掌握简单的满族服饰制作方法；培养学生们的手工创造能力和合作能力；培养学生们的文化交流意识，增进班级团结。二、活动安排1.前期准备整理学生信息，了解学生的家庭成分和祖籍地等信息；准备活动所需的材料：红、黑、黄、蓝、紫等颜色的布料、棉花、剪刀、缝纫针、线等；寻找相关资料，准备讲解PPT和视频，让学生了解满族的风俗、民间艺术、传统美食等；督促学生在家中了解和收集自己的家庭、祖籍和祖先的文化信息。2.活动过程2.1活动前期准备利用PPT和视频等资料，讲解满族的历史、风俗、传统服饰、器物等，带领学生了解满族文化；介绍满族传统仪式中服饰的颜色、图案、形式等特点，并引导学生们思考如何制作一套属于自己的满族服饰；教授制作满族鞋子和帽子的方法，让学生自由选择自己要制作的满族服饰，并开始制作。2.2制作满族服饰按照学生的需求和兴趣，为他们提供所需材料，并指导学生在布料上画出自己心目中的图案；指导学生如何裁剪布料和棉花填充物，并让学生动手亲自实践；引导学生缝制鞋子和帽子，并适时给予指导和帮助。2.3展示和分享学生们在制作满族服饰的同时，从自己的家庭、祖籍等方面挖掘出了许多有关满族文化的信息，教师应当及时收集并整理；在活动结束时，教师和学生一起分享自己收集到的关于满族文化的信息和经验；选择几位学生展示自己的制作成果，并邀请同学们进行点评和交流，加深学生们的文化交流意识。3.活动总结在活动结束后，教师应当带领学生进行总结：学生对于满族文化和传统服饰的认识有没有提高？学生是否掌握了满族服饰制作的基本方法？学生在此次活动中培养的手工创造能力和合作能力有何收获？学生在此次活动中体验到了哪些文化交流和合作的机会？三、教学策略启发式教学法：引导学生从感性的认识逐步走向理性的认识，培养学生的发散思维能力；协作学习法：组织学生分组合作，培养学生的合作和沟通能力；任务型教学法：通过实际任务激发学生的学习兴趣和动机，从而提高学生的学习效果；体验式教学法：让学生通过亲身实践感知和体验满族文化，使其更深入地了解满族文化。四、活动评估学生之间相互评价：学生之间相互点评自己的作品和过程中的表现，督促学生互相合作，培养学生之间相互帮助的意识和能力；教师评价：教师评价学生的作品和过程中的表现，评价学生是否达到预期的教学目标。五、注意事项确保材料和工具的安全，防止学生在制作过程中受伤；督促学生养成良好的仪态习惯，尊重

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