猫捉老鼠小班教案反思(7篇)

第页共页最新猫捉老鼠小班教案反思(7篇)作为一名老师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经历，不断进步教学质量。那么教案应该怎么制定才适宜呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。猫捉老鼠幼儿园小班教案小班游戏活动教案猫捉老鼠教案篇一1、学习遵守游戏规那么，按歌词有创造性地做动作。2、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。4、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。按歌词有创造性地做动作。猫头饰一个，老鼠头饰假设干个，录音机，磁带〔一〕复习歌曲1、小朋友们，我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍，进一步让幼儿理解歌词。2、今天老师给小朋友们讲个故事，有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高快乐兴地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了，来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌唱一遍。3、带着幼儿们自由地学学小老鼠的样子。〔二〕讲解游戏玩法和规那么小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。〔三〕延伸活动老师想请小朋友们也来当当小猫，去捉老鼠，好不好？《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，进步对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。猫捉老鼠幼儿园小班教案小班游戏活动教案猫捉老鼠教案篇二1.练习钻爬，增强幼儿动作的协调性。2.懂得遵守游戏规那么，体验游戏的快乐。场地布置〔老奶奶家〕，门帘，纸箱三只，柜子四只，小猫头饰假设干，小老鼠假设干，律动音乐，铃铛假设干。"我是猫妈妈，你们都是我的猫宝宝。宝宝们，你们都有哪些本领？"〔跳的本领，爬树的本领，捉老鼠的本领等等。〕〔小猫用动作表现自己的本领。〕2．小猫跟随猫妈妈去捉老鼠。〔2〕小猫爬进老奶奶家后发现老鼠，都去捉老鼠，老鼠速度太快都钻进了洞里。"老鼠真狡猾都逃掉了，我们回去歇会吧。"〔3〕小猫和猫妈妈一起找原因。3．小猫们再次去捉老鼠。〔1〕小猫们再次进入老奶奶家，又发现老鼠。〔2〕再次找原因。4．小猫们第三次去捉老鼠。再次强调要轻，快。"准备出发，这次还要轻轻钻过门帘，看见老鼠要爬得快，捉住它。出发。""啊呀，宝宝们捉住老鼠了，再找找还有哪儿有老鼠。都捉到老鼠了，快带回家。"四。小猫和猫妈妈，老奶奶一起跳舞庆贺。猫捉老鼠幼儿园小班教案小班游戏活动教案猫捉老鼠教案篇三1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。2、初步体验按规那么进展游戏，感受同伴游戏的快乐。1、猫、老鼠〔即时贴〕、音乐《猫捉老鼠》2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》一、导入师：“今天天气真好！小老鼠宝宝们跟妈妈一起去漫步吧！”进入活动室。二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。师：“哇！天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么？”〔播放音乐前三节〕1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的？”〔第一节音乐〕2、小小老鼠吃米的动作。“小小老鼠吃米的动作是什么样的？”老师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。〔第二节音乐〕4、把前三节一起表演一次。5、〔播放第四节音乐〕“喵”一只大猫看见了，它要跑来抓老鼠了，小小老鼠要怎么办？〔躲藏〕三、引导幼儿按规那么进展游戏。1、师：一老师扮演大猫，请宝宝们扮演小老鼠，我们来跟着音乐做游戏。2、重复交代游戏规那么，再玩一次。3、师：这次和刚刚有点不同，当唱到最后一句时小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。〔大猫没有出现〕猫捉老鼠幼儿园小班教案小班游戏活动教案猫捉老鼠教案篇四1.熟悉旋律，能跟着音乐的速度、力度表现老鼠跑来跑去、吃米和躲藏的动作。2.在扮演老鼠的游戏中，感受游戏情境带来的乐趣。3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编才能与合作才能。4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。经历准备：幼儿知道猫和老鼠的关系，由配班老师扮演大猫。材料准备：活动场地内摆放板凳、雨伞、粮食和《猫捉老鼠》音乐完好版及分段版，猫头一个和老鼠头饰假设干。1.故事导入，熟悉旋律。师：今天天气真不错，一会妈妈带着宝宝们一起做游戏好不好？嘘！妈妈告诉你们一个机密，前两天，在一个很黑很黑的夜里，森林里的小动物们都睡着了〔音乐由强到弱〕妈妈我悄悄的走出洞去，想找点吃的。可是我怕被老猫发现，于是我走一走，看一看〔老鼠跑的音乐〕我发现了好多好吃的，于是我大口的吃，使劲的吃〔吃东西的音乐〕吃的好饱啊！突然〔猫叫的音乐〕猫来了，我赶紧躲起来，好险啊，差点被发现。〔通过故事导入，引发孩子的兴趣，使幼儿可以更集中精力的去参与活动〕2.明确角色，提炼动作。你们想要出去找好吃的吗？可是那只老猫太厉害了，我们必须练好了本领才能出去，这样吧，我们如今家练习一下〔老师带着幼儿练习〕〔通过老师示范，使幼儿理解游戏的根本玩法，整个活动不脱离故事〕宝宝练的可真棒啊，这样吧，为了保证你们的平安，妈妈要先出探探路，看看有没有粮食，有没有老猫。但是妈妈有个要求，你们要看看妈妈是怎么拿粮食的？老猫来了以后妈妈又是怎么躲起来的。所有宝宝都要把家看好，不许乱跑。〔让幼儿知道游戏规那么〕我先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。〔调动幼儿兴趣〕出发〔连续的音乐〕妈妈我回来了！我吃的好饱啊！你们想不想去吃？记住，假如看见猫来了，要快快躲起来，躲到什么地方都可以，只要别被老猫发现就行，当妈妈叫你们的时候你们必须马上回来，不然妈妈会以为你们让老猫吃掉了，会很伤心的，明白吗？〔反复强调游戏规那么〕先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。出发〔播放整段连续的音乐〕。妈妈想问宝宝们，刚刚老猫来了，你们躲在哪里了？如今我们是吃的很饱了，但是我们还要储存上一些粮食，妈妈已经很老了，背不动粮食了，所以这次你们要自己去偷粮食了，去了不要贪吃，直接拿上一袋粮食，然后躲起来，等到老猫走了，妈妈叫你们的时候，你们就要赶紧回家了，明白吗？〔活动提升，锻炼幼儿独立完成游戏〕孩子们？准备，出发。孩子们，你们太棒了，拿回来这么多粮食，我们赶紧把他们放到仓库去吧〔音乐〕，自然完毕活动。《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，进步对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。《猫捉老鼠》一共分为四段，除了歌词有所变化外，其余的节奏和速度上没有变化，而且整个歌曲特别的紧凑，速度也很快，作为一个小班游戏课，是比拟难的。于是我大胆创新内容，在保证原有音乐元素不变的前提下，将音乐设计成了几个分开段落，分别是老鼠跑、吃东西、还有猫来了三个段落，为了使音乐更生动，我在《猫来了》的前面加上了歌剧中的一段猫叫，并且让配班老师扮演老猫，使游戏更加的逼真，形象，最大限度的调到了幼儿的积极性，启发了孩子的兴趣。猫捉老鼠幼儿园小班教案小班游戏活动教案猫捉老鼠教案篇五根据歌词内容创编不同的老鼠动作造型，能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。猫的头饰一个、《猫捉老鼠》歌曲磁带，老鼠头饰每个小朋友一个。一、开场局部：导入：组织幼儿随歌曲《小动物走路》进活动室。师：小朋友，想不想到大森林去玩呢？如今让我们变成小动物一起到大森林里去玩吧！〔放音乐，组织幼儿随音乐做动作进活动室〕二、根本局部：1．引导幼儿感知故事情节。〔1〕师：如今小花猫们轻悄悄的走到自己的.座位上吧！今天我给大家请来一个好朋友，大家看看他是谁？〔出示小老鼠头饰〕想和小老鼠做游戏吗？想和小老鼠一起玩，小朋友们要先变成小老鼠。变变变，我如今是鼠妈妈，我来看看谁变成了我的鼠宝宝？〔鼓励幼儿做老鼠动作，并给幼儿戴上头饰〕小老鼠怎样走路的呢？〔请幼儿自由模拟〕鼠妈妈发现这几只小老鼠走的真棒！〔请个别幼儿上来表演，引导幼儿加上声音“吱吱吱”〕小老鼠们和鼠妈妈一起来跳舞吧！〔第一段歌曲〕〔2〕小老鼠们表演的太棒了，先回到洞里休息一会吧！〔回座位〕哎呀，鼠妈妈的肚子好饿啊，想到洞外去找点米吃，那只小老鼠想和鼠妈妈一起去呢？〔请三四名幼儿〕洞外有大花猫，小老鼠出门的时候一定要先左右看看，轻轻的走出洞哦！〔请这几名幼儿随老鼠一起跟随第一段音乐做动作，其他幼儿在座位上跟做并演唱〕哎，什么也没找到，我们先回洞休息吧。还有哪知小老鼠想和妈妈一起出去找米吃呢？〔再请三四名幼儿和老师一起随你音乐做老鼠跑的动作〕〔3〕哇！小老鼠们看，我们找到了什么？〔装米的盒子〕我们一起来吃米吧！〔放第二段音乐，请幼儿跟随音乐自由做吃米的动作〕吃饱了，还有哪知小老鼠饿了，想来吃米呢？〔再请四五名幼儿到前面做吃米的动作，其他幼儿在座位上跟做〕〔4〕哎！〔伸个懒腰〕吃饱了，让我们来睡一会，休息一下吧！〔请幼儿跟随第三段音乐做老鼠睡觉状〕〔5〕嘘，什么声音？〔播放第四段音乐〕当音乐停顿时，老师提醒“大猫来了，快逃啊！2．随音乐完好做游戏。师：大花猫这次没能捉到小老鼠，她很生气的走开了。如今还有哪只英勇的小老鼠敢和妈妈一起出门找米吃呢？〔请个别幼儿和老师一起随音乐做游戏〕3．请全体幼儿一起玩游戏。师：这几个小老鼠真聪明，都没有被大花猫抓住。如今小老鼠们和鼠妈妈一起出洞找些吃的吧！〔请全体幼儿随音乐做游戏〕游戏过程中注意提醒幼儿要等最后一句再回座位。〔小老鼠如今不用怕，别动，大猫要等唱完了才能走过来〕4．当一名幼儿被大花猫捉住时，可请这名幼儿做花猫，来捉其他小老鼠。师：鼠宝宝们，这次让我们出门的时候，把大花猫的米全带回洞里来，我们使劲吃，好不好？鼠宝宝们出发吧！〔完好音乐一遍〕三、完毕局部：小老鼠们真棒，把大花猫的米全给带回来了，如今我们把米藏好，一起出门去玩风车吧！猫捉老鼠幼儿园小班教案小班游戏活动教案猫捉老鼠教案篇六滨州市滨城区杨柳雪教育实验幼儿园王立红【设计意】小班幼儿活泼好动，喜欢追逐嬉闹，根据幼儿的特点我设计了一节《猫捉老鼠》的户外游戏，通过生动、有趣、形式多样的.游戏活动，锻炼幼儿行动的敏捷性和快速反响才能，学会快速躲闪。培养幼儿团结合作的精神，以及对户外游戏活动的兴趣爱好。【活动目的】1、学习遵守游戏规那么，按歌词有创造性地做动作。2、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。【活动重难点】按歌词有创造性地做动作。【活动准备】猫头饰一个，老鼠头饰假设干个，录音机，磁带【活动过程】2、老师带着幼儿学习歌词。〔一只小小老鼠，出来偷吃大米，一只老猫看见，一把抓住它。〕3、老师请小朋友们也来玩《猫捉老鼠》的游戏，好不好?4、幼儿分组戴上头饰自由地学小老鼠、猫的样子进展游戏活动。5、老师讲解游戏玩法和规那么师；小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只老猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。【延伸活动】幼儿回家后与爸爸妈妈一起做猫捉老鼠的游戏。猫捉老鼠幼儿园小班教案小班游戏活动教案猫捉老鼠教案篇七1.初步理解歌曲的内容，学惯用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。2.借助观察的经历及老师的动作提示，尝试根据歌词内容创编老鼠不同的动作造型，有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。3.在老师的提醒下，能遵守游戏规那么，知道扮演老鼠时蹲下后不随意挪动，等大猫唱完最后一句时才能跑回座位。4.在学习歌表演的根底上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。5.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。学惯用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。能随着音乐边唱边有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。1.老鼠和猫的头饰各一个。2.幼儿用书：《猫捉老鼠》。3.歌曲：《猫捉老鼠》。活动过程：一、老师戴上老鼠头饰扮演鼠妈妈师：宝宝们，你们知道我是谁吗?我是鼠妈妈，你们就是鼠宝宝。今天天气真好，我们出去活动活动身体吧。二、创设游戏情景，初步熟悉歌曲旋律，并模拟老鼠跑、吃米、睡觉的动作2.老师歌唱第一段歌曲，并引导幼儿随音乐节拍一下一下地用脚尖跑。4.老师歌唱第二段歌曲，并引导幼儿随音乐节拍一下一下地吃东西。5.师：妈妈来摸一摸，呀，小肚子都撑得圆滚滚的，吃饱了我们休息一会儿吧。(老师歌唱第三段歌曲)三、完好欣赏歌曲，引导幼儿跟随老师边唱歌曲边表演1.师：赶紧跟妈妈回家吧。我们一起回想一下刚刚我们出去干什么了呢?(老师引导幼儿回忆歌词内容并逐一出示相应图片)2.老师播放歌曲，幼儿完好倾听。师：妈妈还把刚刚的事编成了一首好听的歌曲，歌曲的名字就叫《猫捉老鼠》。3.老师引导幼儿看图歌唱，并学惯用不同的演唱速度、力度表现第四段歌词，即“一只大猫跑上来了”唱得稍慢，“来捉老鼠了”唱得快一点响一点。4.老师带着幼儿边唱歌曲边表演。师：来，我们一