2023年小学四年级语文下册教案(9篇)

第页共页2023年小学四年级语文下册教案通用(9篇)作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。小学四年级语文教案篇一一、知识与技能？学会生字、生词，理解词语意思。正确地理解《滥竽充数》这那么寓言故事的内容，可以复述故事内容。二、过程和方法抓住重点词语，讨论南郭先生混在吹竽队里成功以及失败的原因。三、情感、态度与价值观明白没有真才实学，蒙混凑数是不行的，掌握寓言的寓意，懂得道理，学会做人。多媒体课件，课前预习，查资料。南郭先生很会弄虚作假，钻人家的空子。滥竽充数失败的原因：？齐湣王喜欢一个一个地听吹竽。？南郭先生本来就不会吹竽。说明了什么：没有真才实学而弄虚作假的人，最终总要败露的。[导入新课]同学们，成语故事大家都知道一些，有谁说说你所知道的成语故事。问题的设置，引出所学内容。运用多媒体课件播放图片和视频，以此创设情境，集中学生的注意力，自然地引入教学主题。一、揭题解题1、揭题：滥竽充数2、老师简介“竽”，课文出处，寓言简介。二、初读课文1、请学生用自己喜欢的方式，自由读课文。要求：读正确，做到不错字，不丢字，不添字，不读破句。画出不认识的生字、词。2、学生反应：指名读，齐读。解释字词。三、问绕问题，自学课文2、讨论问题，理解课文〔1〕讨论交流：？每当演奏时，他就鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装出很会吹的样子，居然得到很高的待遇。？齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫三百人一齐吹竽给他听。〔3〕下面请看后面两段。在文中找找，后来南郭先生为什么偷偷地逃走了？〔齐湣王喜欢听人一个一个地吹。〕〔5〕小结：南郭先生滥竽充数失败的原因？齐湣王喜欢一个一个地听吹竽。？南郭先生本来就不会吹竽。四、理解寓意同学们都知道每一那么短小的寓言故事背后蕴藏着深化的道理。《滥竽充数》这那么寓言也不例外，读完这个故事你懂得了什么道理了？没有真才实学，蒙混凑数是不行的。五、课后延伸作业续写故事南郭先生逃走以后小学四年级语文教案篇二1．能按一定顺序观察多幅图片，准确把握图意，并展开合理的想象，写一篇短文，再现当时的情景。2．学习能及时地用文字或照片，把生活中捕捉到的能打动心灵的真实情景和当时的想法记录下来。准确把握图意，并展开合理的想象，写一篇短文。第一课时一、导入新课在你的印象中，燕子是一种怎样的小动物？二、整体观察，初知事件1．描绘事件开头。2．出示一至五幅图，引导观察。3．说说图意。三、细致观察，述说感动1．选择最打动自己的画面仔细观察，展开想象，同桌互说。2．交流：哪些画面最打动你？四、练笔、评议1．学生练写片断。2．展示评议。五、布置作业1.修改自己练写的片断。2.注意观察生活，及时用文字或图片记录下来,积累习作素材。板书设计：打动心灵的画面看到……想到……第二课时(书面习作并评点、修改，略)小学四年级语文教案篇三1、继续练习借助重点词句朗读〔背诵〕第一段，感受水乡的优美风光。2、读懂课文从湖面平静到不平静再到平静，写出了捕鱼的全过程。3、研读课文，从中感受渔人捕鱼的乐趣。〔一〕诵读——感受物宁人静。1、复习引入：又平又静的湖面像一面大镜子，里面映出了哪些美丽的景物？随机____屏幕出示画面。2、这是一幅又美又静的画面，请同学们选择一句自己最喜欢的话，读一读体会这种宁静。3、自由轻读第一段，试着借助重点词句，把第一段背下来。〔二〕研读——领悟捕鱼的情趣。1、辨析“一抹”体会含义。1〕这些列队的士兵在等待一个怎样的命令？2〕“一抹”是什么意思？“抹”还可以换成哪些词？3〕课文为什么要用“一抹”，你学得“抹”好在哪里？4〕交流：——鸬鹚训练有素——似在鼓励鸬鹚——怕似惊动鱼群——渔人享受宁静2、研读“一抹”领略捕鱼乐趣。1〕研读2—4段，渔人这轻轻一抹，抹出了什么？2〕交流——抹出了“粼粼波纹和浪花跳跃”——抹出了“鱼”——抹出了“渔人的繁忙”3〕合上课本想象：这一抹还会抹出什么来？4〕表情朗读2-4自然段。〔三〕体味——提升静谧意境1、个别读5、6、7自然段，听了有什么感受？2、这里为什么用“恢复”？3、研读：这时的静与原先的静是不是完全一样？这时又是一种的静？4、你能把这种静读出来吗？5、课堂。这一节课我们抓住一抹一词，研读了课文，一起享受了渔人的繁忙和喜悦，并读懂了从鸬鹚等待命令到下水再到列队回去，使美丽的湖面由平静到不平静再到平静，而且这种动和静的景象都充满了美的情趣。小学四年级语文教案篇四1、认识“痴、抑、纯”3个生字，会写“倦、谱、溢、浸、抑、纯”6个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样到达炉火纯青的。3、学习孔子精益求精、不断进取的优秀品质。重点：默读课文，理解孔子的琴艺是怎样到达炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。难点：抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样到达炉火纯青的。课文重点：2、3、4、5段读说结合点：说说自己有没有像孔子类似的学习经历。课文背诵点：第2、3、4、5段任选一段1.把课文读正确、读流利，标出段落序号2.看拼音、写词语：yànjuànchéngkěnyángyìchénjìnyìyánglúhuǒchúnqīng(设计意图：初读课文理解大意)1.课文主要写了什么事情?(主要内容)2.从孔子身上你体会到什么?(设计意图：把握课文顺心和文章主要内容)1.读完本文后你有什么收获，知道了什么?2.你还有什么不明白的地方?(设计意图：收获与质疑)预习反应情况及分析^p：通过检查学生预习情况看，学生对孔子比拟感兴趣，乐于取讨论这方面的知识，理解文章大意方面做得较好，对课文生字、词语可以掌握、理解，对对文章的思想内容把握不是很好。2、你们理解的可真不少!孔子是我国古代的大教育家、大思想家。为中华文明做出了宏大奉献。那么，孔子到底是怎样一个人呢?这节课我们就来学习关于他的一个小故事《孔子学琴》(板书：孔子学琴)我想通过这个故事我们对他会有更深的理解。1、默读课文，自学生字、新词2、检查学生生字、新词的学习情况。4、学生读文，动笔画出有关的句子，讨论交流。课文主要讲了讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴，但他还不满足，50岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学习弹琴。孔子勤学苦练，最后琴艺到达炉火纯青。课文是按时间顺序写记叙的。2、学生先自学，然后小组内讨论交流。[在交流中感悟文章思想感情]3、全班汇报，老师点拨，进展朗读指导。1、孔子学琴共经历了四个层次，由师襄四看孔子弹琴表现得淋漓尽致：一是学曲谱;二是练技巧;三是领会内容;四是体会作者，最终到达"炉火纯青"。[与孔子的品质进展比拟，这样孔子的精神更突出。]以小组为单位，分角色表演这个故事。1、联络课文内容解释以下词语并造句。毕恭毕敬：炉火纯青：2、摘抄孔子练琴和师襄听琴3、补充孔子名言;学而不厌，三人行，知之为知之。(设计意图：目的在于练习理解重要的生字词，同时学习孔子的名言，稳固本节课的学习内容。)限时作业完成情况的统计与分析^p：从学生完成情况来看，学生对词语含义掌握较好，孔子练琴和师襄听琴的句子抄写较好根本到达了预期的目的。板书设计：29孔子学琴学曲谱学而不厌练技巧不断进取领会内容精益求精体会作者炉火纯青小学四年级语文教案篇五教学目的:正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。教学重点:会写10个生字,正确读写生词。教学难点:理解诗歌所包含的深义教学用具:课件教学方法:法、自主、合作、探究相结合教学过程:一、激趣导入1.:同学们,我们大家都有一个快乐的童年,在一天天长大的童年里,你们最喜欢做的事是什么呢？〔有许多美妙的梦想)是啊,我们在这个多梦的季节里,总喜欢放飞想象的翅膀,自由地翱翔。今天,我们来-起学习一首与童年有关的诗歌,相信同学们一定会随着诗人的描绘而真实地感受到童年的快乐!2.板书课题,朗读课题。(板书课题:多梦的季节)二、初读诗歌,感知诗意1.听配乐诗歌朗读。2.全班有感情地朗读诗歌。3.指名分节朗读诗歌。三、认知生字生词1.课件出示生字卡片,学生认读。2.指导学生正确书写和记忆主字。(1)指导书写。"哼"的右下方,不要写成"子"。"鹰"的里面上部是"惟",不要写成"佳"。"默"是左右构造,不要写成上下构造。(2)学生与小组同学间交流汇报识记生字的方法。3.学生用自己喜欢的方式理解词义。四、引导学生有感情地朗读诗歌1.学生自由朗读诗歌。2.标出诗句最后一个字的音节,看看它们的韵母有什么特点。(押了韵,读起来朗朗上口,富有节奏感)3.指导朗读。(1)再次播放配乐诗歌朗读。①学生轻声跟读。②用笔画出朗读节奏,重音。③老师范读。④领读。⑤全班齐读,要注意节奏,读出感情。三、课堂1.学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。试着背诵诗歌。2.学生一下自己在这节课中的学习收获。四、作业：写小字教学(后记)后思:小学四年级语文教案篇六教学内容：指导练习第5、6、7题。教学目的：1、初步认识省略号的用法。2、能把表示反问的句子改写成表示肯定的句子。3、能有感情地朗读短文。教学过程：一、指导练习第5题。1、找出本单元课文中有省略号的句子，读一读说说它们的用法。2、逐句读读，体会句子意思，说说省略号的用法。3、仿照例句，写几个有省略号的句子。二、指导练习第6题。1、读例句，明确练习要求。(1)指名读例句，说说句子的意思。(2)比拟上下两个句子写法上有什么不同。(3)指名读一读这两个句子，要求读出不同的语气。2、指名优等生改写第(1)句，再有感情地读一读。3、指名中等生改写第(2)句，再有感情地读一读。三、指导练习第7题。1、读题，明确练习要求。2、自学短文，读后讨论：短文中讲了一件什么事?题目中的“我们”指谁?这两个贫困农民的孩子要求当红军时的心情怎样?3、指导有感情地朗读短文。重点指导两个孩子的话。小学四年级语文教案篇七经过一个星期的准备，我校以各班为单位，举行了读书汇报会的展示活动。虽然正是初冬，阵阵寒气袭人，但是我们全校师生的心却是暖融融的，因为阅读给我们带来了阳光，带来了温暖。读书汇报会令人耳目一新，各班同学在老师的精心指导下，设计了《读好书好读书》、《浸润书海品味书香》、《走进童话世界》、《》、《》等活动主题，全校师生沉浸在浓浓的书香气氛当中。汇报的内容也异彩纷呈，有：好书推荐、诗词朗读、经典诵读、童话剧表演、美文欣赏等。虽然学生的声音还显得很稚嫩，但从他们身上显现出更多的是无尽的创造力和生命的活力。这也正表达了我们开展读书活动的本真和宗旨——即促进学生的开展。另外，活动中学生的精神风貌也有了明显变化，学生自信心增强，语言表现力、朗读才能得到了不同程度的进步。读书汇报活动的开展，促进了良好班风的形成。学生在浓浓的书香中感受集体的温暖，感受在集体中的自我成长和进步。这是一种润物无声的教育，这种做法值得提倡。我们要通过活动树立为班级而荣、为学校而荣、为祖国而荣的集体荣誉感。整个展示活动，学生的情绪饱满，大家都在拽着阳光飞！在他这们身上，我们感受到了孩童的本真，读书的快乐。孩子们读书吧，读书能让我们的童年熠熠生辉，读书能把你带进一个美妙的童话世界，让我们的童年因读书而快乐。孩子们以爱为主题的课外语段展示令我们感动，因为他们有一颗仁慈的心灵，有一双发现美的眼睛。爱就像空气，每天在我们身边，与我们同呼吸，共命运！这种感受因读书而更加深化和美妙。读书汇报活动几乎都是由班级学生自主筹划、编排的，彰显了学生的非凡才能，这与他们平时的读书是密不可分的，读书增长了他们的智慧，更培养了他们的才能感谢孩子们精彩的展示，再次谢谢得意的孩子们，谢谢班主任老师。与书相伴的人生，一定有质量，有活力；书香飘溢的校园，一定有内涵，有开展。读书活动激发了大家的读书热情，但良好的阅读习惯还需要大家在平时的学习生活中养成。“把读书进展到底”是我校读书活动不变的誓言！我们要把读书作为一种生活方式、一种生活需要，如同饮食、空气，有那么快意，无那么失落。虽说读书汇报会即将落下帷幕，但我相信“爱读书，会读书”这颗种子一定会在老师、同学们的心中生根、发芽，直至开出娇艳的花朵。在乌丹实验小学形成人人读书的良好风气，促进我校校风的进一步转变，不断进步我校的教育教学质量。小学四年级语文教案篇八1、在认读生字词的根底上，能正确、流利地朗读课文。2、借助课文语言材料，理解环境保护与生态、自然景观的关系，认识到保护环境的重要性，从而激发学生热爱大自然、保护大自然、保护我们生存的地球的情愫。课文所例举的“塞特凯达斯大瀑布”对学生而言非常生疏，对当时、当地的情况更是生疏，要让学生理解情况，读懂课文，必须设定一定的教学情景，借助一些声像资料，让学生入情入境，主动地学习积累。预习课文，制作课件帮助学生理解课文。一、交流、导入新课：1、〔板书〕葬礼〔“葬”是个生字，举起手一起写〕说说你对这个词语的理解。2、今天，我们要穿越时空隧道，回到从前，去观看一场“特殊的”葬礼。〔板书：特殊的〕给这个词语找几个近义词，理解一下。3、指导读题：特殊的〔〕〔〕的葬礼4、读了课题，你最想理解什么？〔学生质疑〕二、指导学习课文菲格雷特塞特凯达斯瀑布特殊葬礼主持巴西请大家先来认一认这些词语〔开火车认读词语〕能用上“因为……所以……”把这些词语串起来，说说特殊的原因吗？〔学生说话练习〕这个特殊的葬礼是为谁而举行的？〔交流，板书：大瀑布〕2、说到瀑布，你脑海里就会涌现哪些用来形容瀑布的诗句和词语呢？〔结合图片交流〕提示：可以用上文中的一些词语。3、想理解“塞特凯达斯瀑布”吗？让我们坐上时空飞船，穿越时空隧道，回到1980年。〔多媒体演示〕从中国坐飞机直飞巴西的巴拉那河，〔地图演示〕来到……〔观看录象片，语言渲染，引导朗读第二小节〕4、欣赏完“塞特凯达斯瀑布”，你想说什么？〔交流〕多美的瀑布呀！能选择一个词语来形容他吗？〔出示第二小节，反复朗读〕5、交流理解：宏伟壮观、咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里〔相机指导朗读、板书：宏伟壮观〕游客们，看着这宏伟壮观的瀑布，你最想做什么？〔交流说话〕6、可惜，天不随人愿，好景不长！随着时间的推移，这宏伟壮观的瀑布再也找不到了！〔多媒体演示过程〕如今，呈如今我眼前的是〔〕的瀑布呢？〔说话交流〕7、如今，你又能用什么词语来形容这瀑布呢？〔出示第五小节反复指导朗读、选择词语交流理解、板书：奄奄一息〕8、昔日的瀑布像一位身强力壮的青年小伙——“宏伟壮观”，而今天的他却成了一位生命垂危的老人——“奄奄一息”！这是什么原因造成的呢？〔出示第四小节、读读、说说原因〕这些原因的责任者是谁？〔交流板书：人为破坏〕还有原因，如：建造水电站等，有待我们考证，介绍网址〔中国环保网〕9、今天，当你面对这即将枯竭的塞特凯达斯瀑布时，想想他的过去，心情如何？你又想说些什么？〔小练笔〕写后交流，引读课文的最后几小节。10、大瀑布的消失是多么令人痛心，今天我们只能带着遗憾回家了！〔时空隧道演示〕三、结拓宽：刚刚，我们穿越时空隧道，经历了一场特殊的葬礼。回来了，你如今最想做什么？想引起更多人的重视吗？请大家和爸爸、妈妈一起设计一句环保广告语。〔小练笔〕小学四年级语文教案篇九1.知识目的：自学本课生字新词，准确理解词句的意思，积累词汇。2.才能目的：有感情地朗读课文。3.情感目的：抓住课文重点，读懂课文，懂得“爱好出勤奋，勤奋出天才”的道理。从球王贝利的成长经历中，受到启迪，使自己的个性得到开展。朗读指导，以读代讲，引导点拨。朗读理解，自学、自读、自悟。生字卡片等。1课时(一)创设情境，导入揭题1.师：首先我们来做两道题，老师先填第一句。卡片出示：(1)填空车技超的人称为歌技超的人称为拳技超的人称为学生齐说。(2)你能读好下面这个西方人的名字吗?出示卡片：埃德森阿兰特斯多纳西门托师：你能把这个拗口的西方人名念好吗?生1生2生3……(3)揭题：12、球王贝利老师板书课题师：你能读出球王的风采再来一遍吗?生齐读(二)初读课文，整体感知师：下面请同学们自由朗读课文，1提出要求：(1)自由读课文，边读边画出不认识的字;(2)给难理解的词语打上自己喜欢的记号，多读几遍;(3)考虑：课文写了贝利的什么事?2.检查词语出示卡片：贫民窟干涸垃圾卖劲祈祷别墅真诚师：请一位小老师带读一下，其他同学跟读。师：这位小老师的口齿真清楚，但有个别字音纠正一下师：有不理解的词语吗?(生说)师：你们不好意思说是吗?那老师来说。(出示图片，解释。)师：除了这些词语，你还有不理解的吗?3.师提问：课文写了贝利什么事?(1)根据学生答复，老师进展内容的梳理。板书：赠送足球→参加训练→捧回金杯(2)根据板书分清段落(三)再读课文，深化感悟师：在这些词语里面有一个词和“贫民窟”相对，是哪个?生：是“别墅”。师：你知道什么是“别墅”吗?生：是指非常豪华的房子。生：是富有人家住的房子师：那住别墅的教练为什么要送住贫民窟的小贝利一个足球呢?默读课文，在文章中划出相关的句子来说明理由。生：因为贝利很喜欢足球。生：因为贝利的球感很好。师：你是从哪些句子里看出贝利对足球的痴迷?生读第一段。2.读课文第1段：在里约热内卢的一个贫民窟里，有一个男孩，他非常喜欢踢足球