教研活动工作总结幼儿园(16篇)

第页共页最新教研活开工作总结幼儿园(16篇)教研活开工作总结幼儿园篇一全体老师在学校领导的正确领导下，积极落实学校教学工作方案，以教学常规为根底，以新课程理念为重点，从改革教学方法入手，注重优化课堂教学形式，进步教学效率。首先，对新课程改革有了进一步的认识。面对新课改的施行，穿新鞋走老路的场面仍然存在，大大违犯了新课程标准的精神，束缚了学生个性的发挥，也制约了教学成绩的进步。而新课程强调“一切为了学生的开展”，将学生摆在了首位，突出了学生的主体地位，注重学生的主动学习，真正将课堂还给学生，老师注重发挥组织、合作、引导的作用，这样，在老师的主导下，学生占主体地位，使课堂变得更具实效性，真正进步了教学效益。老师充分理解了课改思想的精华，为教学理论奠定了根底。其次，通过教学活动月，促进了自己的专业成长，进步了业务程度。如今多数老师已不再害怕讲课、听课，而是更多地把听评课活动作为展示自己、进步自己的时机，通过听评课活动，让老师更多地去考虑如何进步课堂效率，如何调动学生学习的积极性，如何最大限度地发挥老师的主导、学生的主体作用，通过听评课活动，真正进步了个人的教学程度，教学理念有了很大转变。按照学校的安排，提早上报每名老师的讲课时间，统一安排，并提早组织备课，做到备精备细。利用集体备课时间及时进展评课，总结优缺点。通过听课评课使大家都有收获。全面的评论、讨论、听、评课活动大大促进了老师教学程度的进步，也使青年老师得到了锻炼，促进他们迅速成长。同时，也发现了存在的一些问题，如：对新课改的精神仍有些吃不透，教学理念仍须进一步转变，老师的主导作用、学生主体地位发挥不充分，实验教学形式与效果需进一步探究等。1、加强业务知识的学习，努力转变教学理念，改良教学形式，进步课堂效益，增强物理教学改革的意识。2、继续深化应用小组合作学习方式，积极调动学生的主动性，努力发挥老师的主导作用，采用多种形式活泼课堂气氛，激发学习兴趣，突出学生主体地位。3、更加积极地参与各级领导部门组织的听评课及学习活动，学习先进经历，充实进步自己，不断学习，不断进步。4、继续加强集体备课，活动中做到有主题、中心发言人、交流、记录。针对各备课组教学中的：教学进度、教材处理、练习、测试、教学实验、课后反思、质量分析^p等问题，共同研究、讨论，寻求解决问题的措施和方法。通过互帮互学，到达优势互补、信息互通、资共享、共同进步。5、实验教学是物理、化学独有的特点，也是进步教学质量的关键，为此要进一步重视每节课的演示实验和每一个学生实验，保证实验的开出率100%，尽可能增加一些学生实验，将局部演示实验改成了学生实验，进步学生的学习兴趣，培养了学生的动手才能和团队精神。总之，通过教学活动月，对理化教研组的教学起到了很大的推动作用，促使每一位老师不断改良教学形式，进步教学效率。今后我们更加积极地参与，通过不断的努力，进一步进步教学程度和教学成绩，促进学生的不断成长。教研活开工作总结幼儿园篇二紧张繁忙而收获多多的教研活动月即将完毕。总体看，全体数学老师认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。“问渠哪得清如许，为有头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会本钱“无本之木，无之水”。为加强修养，进步素质，我们认真学习了《新课程标准解读》，《小学数学老师》中的《如何上好解决问题课》还学习了《老师博览》的《一位年轻校长对青年老师的十条建议》一文，让全组老师受到了深化的教育。组织老师学习学科刊物，理解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识不光如此，我们还注意用教学理论指导教学理论，认真撰写论文。论文的撰写正是我们组的弱项，因此，加强论文撰写方面的培训已经成为我们组的重要课题之一我们每学期初教研活动有方案，学期末教研活动有总结。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的理论者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分开展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程，为了改革课堂构造和教学方法进步老师的课堂教学程度，进步课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。每星期开展听评课，我组老师非常重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相商讨。听课后认真评课，如教学内容安排否恰当，难点是否打破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的浸透，是否符合素质教育的要求，老师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、讨论。听评课活动促进了教学程度的进步。教学反思的撰写，既要写下自己执教时的切身体会或疏漏，也要记下学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学经历的积累和教训的汲取，对今后改良课堂教学和进步老师的教学程度是非常有用。因此，老师认真撰写教学反思，期中交流是每位老师都有丰富的内容，大家互换教学反思本，即检查又互学。并有多篇反思上传到校园网上发表。研讨——反思，将公开课上的精华延伸运用于日常教学理论。聆听名师的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，因此组织老师观摩名师讲学。与此同时，我们统筹安排学生课外兴趣活动，活动有组织、有方案，内容、老师、场地均得到落实。组织二年级口算比赛、五年级图形拼组竞赛。学生在多样的兴趣活动中不仅稳固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识构造，进步理论、应用才能，打下了根底，真正做到第一课堂打根底，第二课堂开展特长。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。教研活开工作总结幼儿园篇三本学期物理组全体老师积极配合落实学校教学工作方案。以教学常规管理为根底，以学生自主教育为重点，以改革教学方法为抓手，以进步教学质量为核心，以加强实验教学为打破口，全面进展了物理教学改革的理论，出色的完成了物理教学任务。组内老师形成你追我赶，人人争争先的良好场面。一、本学期组内的全体老师认真学习了中学生自主教育有关理论，积极参与到学校提出的高效课堂教学大讨论中去。在进步对教学改革的必要性的认识的根底上，将中学生自主教育的有关理论与物理教学理论相结合，教学的常规管理与二期课改思想的浸透相结合，理论教学与实验教学相结合，应用常规教学手段与现代化教学手段相结合的四结合的教学形式，不仅进步了全体老师的教学理论程度，而且增强了物理教学改革的意识。为了使大家可以真正理解课改思想的思想，我们屡次学了新的物理课程标准，积极讨论，老师们不仅更进一步理解了课改思想精华，而且提出了很多建立性意见，为教学理论奠定了根底。二、教学的常规管理是进步教学质量的关键，我们在平时的管理中强化了常规管理，从加强备课入手，要求所有老师必须写详案。组内的老老师都能以身作那么起好带头作用，青年老师也不甘落后，他们发挥了各自的特长，使我组各年级的教学质量都比拟高，初二、初三的考试均超了区平均分。为在组内形成互相学习的良好风气，按学校要求我们互相听课巍然成风，不仅按学校要求都完成了听课任务，而且评课极为认真，互相讨论，指出缺乏，通过听课评课使大家都有收获。三、实验教学是进步物理教学质量的关键，为此我们非常重视每节课的演示实验和每一个学生实验，不仅实验的开出率非常高，而且增加了一些实验，进步了学生的学习兴趣,培养了学生的动手才能和团队精神，获得了很好的教学效果。四、组内的全体老师不仅出色的完成了自己的本职工作，而且完成了许多额外工作，如张宗雄老师负责管理物理实验室，其他老师都还有许多其他兼职工作。总之，物理组是一个团结奋进，改革向上的教研组!我们一直在不断的做得更好!教研活开工作总结幼儿园篇四作为一名新老师，每次上课之前关注自己的教案和课堂时间的分配，所以课堂上我很少注意学生的各种表现；还有由于刚刚承受教学任务，对于时间的分配不够合理，有时忙得一团糟，以致影响我的教学过程。所以下学期，我打算把课堂管理的重心放在学生的表现上，如听课效果、发言情况、纪律情况，尤其是学生的课堂纪律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作为班主任，我打算寒假期间整理好班级里的一些事，下学期开学就可以和学生很快融入到学习的气氛中。在管理过程中，我继续要求自己做到赏罚清楚。1、每次教研活动的准备工作要充分，只有听课、上课、评课都有充分的准备，才能使参与活动的老师都有所收获，不会为活动而活动。2、教研活动要因人而异，针对不同的老师，指定不同的活动要求，安排的内容要有变化。这样才能各取所需、各得其所，从而进步老师参与活动的积极性。3、可以多安排一些竞赛类的活动，汉字书写比赛、学科设计比赛、教学反思比赛等。通过比一比，让老师提快乐趣。总之，教研活动不是单纯的听课和评课，而重在一个“研”字，不但要研究老师，还要研究学生。研究老师的教法、教学思维等；研究学生的学法、根本技能等。教研活开工作总结幼儿园篇五结短短的两个月一转眼就过去。比以往任何一个学期都短都快。可以用白驹过隙来形容。这是与众不同的一个学期。我们深深感觉到一种动乱和不安，感觉到一种前所未有的考验和危机。感觉到生命的可贵和无常。如今，疫情还在继续。洪水正在泛滥。我们总结这个学期的教研工作。觉得有以下几点特别重要。我们所说的精神包括什么呢？我想，首先是一种对天下大事的关心之心。在本次疫情中，我们看到以下两点，一是，整个世界是一体的，个人不能孤立于社会。二是整个世界是变幻不定的。基于这两点，我们都要认识到，必须关心天下大事，不能躲进小楼成一统，两耳不闻窗外事。但是，在看到有些人在无私奉献的同时，我们也看到很多不堪的场景。比方自私和冷漠。作为语文老师，实际上肩负着“传道”之责。这是什么道？人道。要教育学生胸怀天下，关心时事，可以独立考虑，可以“科学民主”。其次，这个精神还应包括更多的内容。比方生命的意义认知，对苦难的同情，对将来的期待等等。所以，本学期的教研活动，我们讨论这些问题并把它们作为教学内容的一局部。旨在在一个特殊的时期能有一段“特殊”的教育。在全体组员的努力下，我组本学期原定的方案，都已顺利完成。各组员积极协作。互相配合。做好高三的高考复习和高二的学考复习，以及高一的实验教材的教学工作。圆满完成了由我校承办的市教研活动。完成一节课的研讨工作。完成一本书的阅读工作。完成教学材料的检查工作。完成下学期教材的商讨征订工作。我们更加清醒地认识到，老师的学习是终身行为。这学习首先是教育理论的学习。时代在变化，教育也不能一层不变，要因地制宜，要因人制宜。其次是要继续学习语文专业知识。但凡一门专业知识，总是“学无止境”的。第三，学习其它学科的知识。这样才能更好地引导学生开拓视野。树立正确的人生观和价值观。我组积极开展读书沙龙活动，进展交流和讨论。形成了深沉的学习气氛。接下来，我组将继续团结一致，更好地完成教研活动。教研活开工作总结幼儿园篇六利用教研活动进展学习、交流，取长补短，以不断进步课堂教学才能和教研程度，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文老师紧紧围绕学校的一个省级课题施行研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目的，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量打破主课题。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。教研组工作存在的缺乏：1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2、个别老师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学才能进步不快，影响了教学成绩的进步。3、学生活动开展少，对学生才能的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上仍然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的进步关注不够。教研活开工作总结幼儿园篇七本学期，在学校领导的关心支持下，语文教研组以新课程标准为准绳，以学校方案为根据，以进步教学质量为目的，全面开展教育教学活动，获得了预期的效果。坚持一周一次政治学习，间周一次业务学习。采用自学与集体学习相结合的方法。小组学习中重点学习《小学语文老师》、《小学语文教学》等书刊。通过学习，转变了老师的教育观念，进步了老师的理论程度。为了适应时代需求，在业务学习中，老师们如今都能制作简单课件，并在上课中进展有效应用。在明确了目的要求，掌握了农远应用处径和方法之后，每位老师积极把有效教学推进课堂理论，做到了课前认真备课，互相研讨，根据学生实际有的放矢地修改共案，备出操作性强的个案，“电子教案”，用作资共享。课堂更是以学生为本，以进步素质为目的，认真上好每节课，当堂有效评价，查漏补缺。课后，及时撰写教学反思，在不断反思中探究前进，教学技能日益进步。教研组做到期初有方案，期末有总结，每次活动都有详尽记载〔见《教研活动记录》〕。活动方式新颖多样，注重实效，鼓励老师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。在这样一个大家庭中，老师之间团结一致，互帮互助，你追我赶，呈现出浓重的教研气氛。从听课中，老师们学到很多新的东西，如教学方法、教学理念、课堂艺术、情商教育的浸透等等。教研课后语文组老师都进展了认真评课。通过教研活动，每位老师都从中看到了别人的优点，也理解了自己的缺乏，通过取长补短，使自己在业务上更快地成熟起来，真正发挥了教研组的作用。一学期以来，本组组内开课、开放周对外开课共16次。除校内互相学习，学校还和兄弟学校老师共同交流，收效颇丰。1．研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多教学论文，不断进步自己的素养，更好地为学生效劳。2．积极主动参与教科研究，进步自己的文学修养，丰富文化底蕴。3、下学期加强学生文学积累的量与质，深化开展文学积累与课外阅读活动。总之，我们耕耘了，我们收获了，无论成绩大小，都是我们勤勤恳恳工作的成果。我们相信，在总结本学期工作的根底上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面获得更好的成绩！教研活开工作总结幼儿园篇八根据《xx片区“区域一体化”办学联片管理施行方案》的部署，xx片区中心教研组于4月20日上午开展了以“优化教学形式创立高效课堂”为主题的教研活动，本次现场研讨活动会聚各校老师智慧，展现青年老师风采，为提升课堂教学有效性，打造高效课堂形式起到了很好的示范作用。本次片区教研组活动由泽口小学承办、片区小学语文教研组组长x____师主持了本次活动。为了搞好本次片区教研组活动，承办单位组织了强有力的活动领导小组，制定了实在可行的活动方案，责任到人，分工明确，接待、效劳周到。4月20日上午，xx小学、xx小学、xx小学三所学校的语文、英语老师齐聚一堂，参加本次片区研讨活动。xx学区怀徐主任、xx干事亲临现场指导；参与老师到会准时、整齐，充分表达了片区老师参与教研活动的积极性和高度热情。活动开场，先由xx小学的x____师执教了五年级英语，老师深化理解教材，精心设计导学案，课堂教学中充分发扬学生的自主性，让学生自主展示，质疑，展示、分析^p、表达精辟，语言通达流畅，并鼓励学生尽可能到小黑板前或聚焦处锻炼同学们的演讲、说理、辨析、自信的才能，为研讨活动提供了很好的教学范例。第二节课由泽口小学x____师展示三年级第17课《可贵的沉默》，老师采用“合作探究”和“读中感悟”式的教学形式，通过学生的读读、写写、议议等活动，调动学生的积极思维，在整个教学过程中，不仅让学生学习知识，更重要的是让学生学到会学的智慧。这两节课老师都采用了“三五五”课堂教学形式，通过“预习、探究、展示、点拨、测评等环节进展高效课堂教学形式的教学，使课改理念得到了进一步升华。第三节课，片区老师聚集一堂，积极参与高效课堂的主题研讨活动，并对这两位老师精彩的教学进展了评析，xx小学x____师评析x____师这节课说：“老师以师生对话交流为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主线脉络，使学生在深化领会课文内容的根底上，受到关心父母，回报父母之爱的教育，把知识目的和情感目的融入课堂，学生的情感体验在情境中得到了一次次地升华。”x____师说：“x____师这节课通过英语知识这一载体进展师生、生生之间的一种沟通与交流，把课堂还给学生，老师甘愿为学生搭建展示的舞台，不愧为一节高质量的示范课。”活动中，教研员和骨干老师充分发挥了专业引领作用。研讨过程实现了有主题〔专题发言〕、有启发、有评价、有反思、有收获、有方法、有指导的活动目的。在主题研讨中，大家围绕个人在教学中的做法畅所欲言，xx小学x____师谈及自己教学中的体会，深有感触地说：“在课堂教学中，无论是低年级还是高年级，都应该重视学生自主才能、阅读才能的培养，让学生喜欢读书，让学生会读书，让学生读懂书，为学生的自主开展、终身开展打下夯实的根底。”xx滩小学xx说：“英语课的魅力必须是建立在自身语言形象、文章情感根底上的浸透感染。只有学生被浓重的情感浸透，产生强烈的情感活动时，才能受到熏陶感染，形成一种内在的精神力量。”本次活动，老师们在课改交流、教学研讨中活泼主动，实现了各校交流互动，取长补短，互助共进，促进了老师的专业成长，让教研活动真正成为推进高校课堂的一种有效载体。教研活开工作总结幼儿园篇九一学期来，我们小学数学教研组的全体老师以整体推进素质教育为目的，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深化开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力进步课堂教学效率，实在进步教育教学质量。现就以下几方面总结如下：从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，我组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资共享，认真落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。据抽查，各备课组至始至终都能认真执行。根据学校的工作方案，结合本组的特点，经过全组老师的热烈讨论，制定了工作目的和详细方案，有定期的教研活动制度、备课制度、互相听课制度、教研组活动记录。组内教研气氛浓重，各老师听课都在15节以上，年轻老师都积极参加各种进修、培训活动。全组老师团结协作凝聚力强，有良好的师德师风。1、加强年级组听课、评课活动。本学期，各年级组老师，积极开展集体备课，每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改良建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。这样组内老师之间互相取长补短、互相学习，真正做到优质资共享。2、课题组成员以课题带动全组成员进展“小学生数学学习中两极分化的成因及对策”研究，全组成员在课题研究中都得以进步业务才能以及教学程度。教研活开工作总结幼儿园篇十为了保证综合理论活动课程的施行，本学期，我组根据老师开展中心和学校安排，我们综合理论活动教研组的活动是有序而精彩，获得了龙湾区综合理论优秀特色校，现小结如下：本学期教研组以区老师开展中心的《温州市龙湾区义务教育阶段综合理论活动课程施行指导意见》为指导，继续学习有关综合理论活动方面的理论《国家九年义务教育课程综合理论活动指导纲要〔3-6年级〕》、《温州市龙湾区义务教育阶段综合理论活动等级评估方法》，以及学习书籍《小学综合理论活动课程开发与案例》，做到读有所记，随时感悟。同时我们还要求组员特别关注中国综合理论活动网，要求从网上不断学习新的最前沿的理论知识。我校从不让老师轻易放弃任何一次培训活动，在这每一次的培训活动中，除了要求组员认真参加培训活动以外，还要求能将学到的知识与自己的教学活动相结合，不断进展反思，取长补短，认真写好每一次的培训感受与收获，为自己更好地开展教学工作打下了扎实的根底。陈琼瑜老师参加了温州市综合理论研修班学习。陈琼瑜、陈月红、王爱萍等3位老师参加区综合理论24学时培训。1、为推进第7片区综合理论活动课程常态化施行，全面进步施行综合理论活动课程的程度，现详细参照《温州市龙湾区义务教育阶段综合理论活动课程施行指导意见》、《温州市龙湾区义务教育阶段综合理论活动等级评估方法》、《温州市龙湾区老师开展中心关于成立中小学综合理论活动片区科研训中心组的通知》，结合学校实际，成立第7片区综合理论活动课程教研组。2、开展龙湾区综合理论第七片区中心教研组活动。20xx年10月27日，龙湾区综合理论第七片区中心教研组活动在沙城一小五楼会议室举行本学期的第一次研训活动。会上，首先由中心组组长陈琼瑜老师组织老师学习《温州市龙湾区义务教育阶段学校综合理论活动课程施行评估细那么(试行)》，并就学校创立工作作了分工。接着各综合理论指导师开展了如何更好地制作“综合理论档案袋”的讨论，活动中，老师们纷纷发言，对于“综合理论档案袋”制作提出了自己的意见和建议。最后，全体综合理论指导师观看了视频成果展示课《走进端午》。老师们畅所欲言，就课堂活动怎样科学、有效地开展；希望每一次的教研活动都能收到实效展开热烈的讨论。3、20xx年12月9日，龙湾区综合理论第七片区中心教研组活动在沙城一小五楼会议室举行本学期的第二次研训活动。本次教研活动主要以“高效课堂”的为主题，沙城一小项飞云老师上了一堂专题研讨课“遨游汉字王国”--成果汇报课。课堂上五〔4〕班4个小组学生参与“遨游汉字王国”主题活动的理论成果汇报，各组学生采用了上网搜集相关资料图片等学习方式，通过书法、成语、谐音、歇后语等各种丰富多彩的精彩汇报展示，获得听课老师的阵阵掌声。听完课，老师们针对这堂课展开了研讨。1、在综合理论活动中，学生是课程资开发的主体。我们经常性地搜集学生的意见和要求。我们开发的校本课程资，正是来自于学生的兴趣和需要，因此学生才能积极投入。如：我们对学生进展了“走进传统节日”问卷调查，从而诞生了《中秋节文化研究》、《清明节文化研究》、《端午节文化研究》、《冬至文化研究》等一系列主题活动。2、五、六年级学生“参观区商业基地”综合理论活动。为了增进学校与社会的亲密联络，增强学生的社会责任感和使命感。9月29日下午，沙城一小六年级全体师生分班级二批赴温州文化用品市场参加校外综合理论活动。活动回来后，每位孩子都写了活动感想或建议书等，在该校指导师的精心安排和组织下，同学们精神饱满，虚心学习，认真记录，获得了良好的理论教育效果。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”只有理论，才更懂得生活，学生们在活动中锻炼着，快乐着，收获着。本次活动，到达参加社会理论活动的目的，也展示了该校学子文明的风范。3、四年级段学生参观农业理论基地。10月27日上午，沙城一小四年级段全体师生乘坐旅游车来到灵昆，兴高采烈地参观了龙湾区理论学校的农业综合理论基地。全体师生到达后，首先由农业理论基地的叶老师介绍情况并分配带队工作。在参观活动中，讲解员老师深化浅出的介绍了种植蔬菜的方法和采摘毛豆的技巧，激起了同学们浓重的兴趣，他们认真的记、不停的问，并亲身经历了种大蒜和采摘毛豆的过程，令人难以忘怀。最后我们还参观了西红柿和芹菜的大棚种植区。通过本次理论活动，不仅增强了学生探究意识，而且培养了学生创新精神，同时也让学生体验了一次农间劳作的过程。4、三年级参观区综合理论素质基地活动。为了培养学生的自理才能，进步他们的动手操作才能等综合理论才能，近日，我们三年级段在瑶溪二小素质理论活动中心开展了综合理论课活动。在为时2小时的理论活动中，他们参与了软陶手工、绘制脸谱、开关装搭、手工串珠这几项课程，极大地开阔了学生的视野，丰富了他们的课外知识。通过此次活动，学生的各方面综合理论才能都能到了有效锻炼，同时给学校的综合理论活动课程注入了新的活力！我校通过亲密学生与生活的联络、学校与社会的联络，帮助学生获得亲身参与理论的积极体验和丰富经历；进步学生对自然、社会和自我之内在联络的整体认识，开展学生的学习才能、理论才能、创新才能、社会责任感以及良好的个性品质。为更好的进展课程研究、开发、施行，我校在进展课程施行的同时又进展课题研究，本学期成立课题《学校、家庭、社会三位一体构建立体型综合理论活动课程施行策略的研究》，同时申报区级课题立项，施行一年多后，这学期顺利结题了。本学期根据《温州市龙湾区义务教育阶段综合理论活动等级评估方法》，我校参加区义务教育阶段综合理论活动等级评估创立，积极整理资料参与创立，获得了龙湾区综合理论优秀特色校。由于小学生的社会活动范围、经历和才能相对缺乏，而综合理论活动要求走出校园、走入社区、走向社会。家长不仅要带着孩子平安地开展调查、采访、资料搜集、整理等活动，同时要与老师和孩子一起，共同挖掘家庭蕴藏的课程资。如：“传统节日文化研究”、参观区素质教育劳动基地活动、冬至做汤圆等，就是在家长参与下完成的。要说有多少经历，我们组的组员可以说是很少，但我想只要我们肯做就一定会有收获。在学生搜集资料、处理资料的同时，我们老师更应灵敏掌握。所以在期末我们要求老师必须整理好一学期的研究资料，包括方案、方案、反思、学生成果展示资料等，养成一个良好的教育教学习惯。随着课程的施行，存在的问题也渐渐凸现，我们发如今活动中存在一些困惑和误区，主要是老师怕上综合理论活动课，原因主要有：1、综合理论活动课程对老师的要求很高，我们老师的综合素质与该课程施行还未匹配，觉得无从着手，不知道在活动施行过程中该如何有效指导、正确评价，业务素质不够。虽然我们通过各种方式加强师资培训，但缺少专家引领，探究过程太过漫长，对学生开展也不利。2、综合理论档案袋的管理，学生还未能养成搜集资料的习惯。下学期还有待重点开展。回忆这学期的工作，我们感到欣慰，无论是老师还是学生，在活动中都得到了锻炼，老师们对开设综合理论活动课程的信心和兴趣日益浓重，我们有理由相信，随着综合理论活动课程的进一步深化开展，将有更多的老师参加进来，将有更多的学生受益。生活是综合理论活动的大场所。我们要不断挖掘自身优势资，发挥地域优势，凸显学校特色，前路还很漫长，但我们有信心在综合理论活动这块土地上开出灿烂的花朵。教研活开工作总结幼儿园篇十一本学期小学英语教研组全体老师在学校各级领导的指导下，在郭主任的直接领导下，按照上级的要求于开学初制定了有效可行的英语教研组工作方案，在本学期共开展了3次正式的教研组活动以及一些不定期的活动，全面务实的完成了本学期的教学英语工作，主要总结如下：1、在9月24日陈校长组织全体英语老师参加了全省的uc教研活动，在活动中，老师们能认真听记，并能根据自我的实际状况谈收获和困惑，有比拟强的实效性，另外我们的英语老师刘凤彩和王艳华能在每周三都准时参加uc英语教研，期望其他有条件的英语老师也常来学习，只要坚持，相信会有很大的收获的。2、10月8日我们组的吴春明老师代表镇里参加了分片教研活动，他是一名新英语老师，没有教学经历但勇于承当本次教研活动课，争取葛老师亲自指导的时机，这种精神是值得我们其他的英语老师学习的。透过这次活动吴老师展示了自我，同时我们看到了兄弟学校老师的精彩的课堂教学，又有葛老师的典评和指导，使我们对小学的英语教学思路有了明确的认识，全组的老师会继续努力完善自我的课堂教学。3、认真贯彻上级文件精神，派姜海舟和王艳华老师参加了进修校组织的小学英语老师技能比武活动和岗位大练冰的迎煎工作，获得了比拟好的成绩，透过两次活动两位老师能认真反思自我，反思自我的缺乏，决心扬长避短不断的进步自我的程度，在本镇的英语老师技能比武活动中，马丽娟和刘凤彩表现的也很突出，我们英语老师还要继续努力学习，适应新课改的需要。一个学期的工作很快完毕了，回头想想我们的收获不少，对教研组方案中涉及的有关工作完成得很不错，无论从教学还是学科活动，大家都获得了可喜的成绩。下个学期，我们将从以下几方面继续努力：1、务实的做好口语操练工作，使之真正的效劳于英语教学。2、考虑出更好的学科活动，以活动促进英语学习。3、带着全组老师加强网络学习意识。收获的20xx过去了，相信在学校各级部门的领导下，在英语组全体老师的共同努力下，今后的工作会获得更大成绩。教研活开工作总结幼儿园篇十二回首望，本学期的教学教研工作有得有失有喜有忧，为了更好地开展地理教研工作，提升本学科组教科研程度，特将本学期教研工作总结如下：指导本教研组老师积极响应学校教诲处的教学教研工作的号召，认真及时地做好理论学习的随笔反思及网络博客内容的充实工作，使自己在教学教研中不断进步、不断开展。1、利用新教育实验活动的契机，继续学习苏霍姆林斯基《教育的智慧》，并及时写出心得体会，及时上传到博客中，让广阔的老师可以借助网络这个平台互相学习和借鉴，不断进步认识，形成自己的理论体系。2、继续学习相关教育理论，写好学习笔记补充博客内容。3、坚持教学反思制度。老师每周结合自己的教学实际，就某一个教学问题进展深化的讨论和研究，写出教育叙事或者教学反思并上传至博客。充分利用教研日活动开展校本教研活动。大胆创新，积极进展教学改革。根据日常生活中的困惑，开展主题研究活动，力争把我校的'网络教研搞出特色，搞出程度，详细的教研日活动内容另行说明。指导老师制定好实在可行的复习教学方案，包括复习进度，复习方法以及阶段性测试和考察等，做好学业程度考试及政策的学习交流。根据学校新教育实验的要求，继续开展新教育理论学习，力促老师的教学理论再创新高度，并形成独具特色的教育教学形式。教研活开工作总结幼儿园篇十三我们语文教研组共12人，这学期我们围绕学校主题教研讨论教学的有效性，打造高效课堂”开展活动。目的就是推进新课程理念，以主题为活动主线，课堂为主阵地，老师为主体，开展一系列教研活动。理论初步证明主题教研能较好地处理学校教学教研不协调现象，促进老师专业的开展，使教研组成为一个学习型组织，大家能持续地系统学习，创造和共享资。我们的总体目的：在反思中提升自我，在同伴互助中开展自我。下面将本学期的教研活动小节如下：活动是否有效，主题确实定至关重要。于是结合教学实际，我们围绕学校教研主题“讨论教学的有效性，打造高效课堂”开展教研活动。本学期继续开展上学期语文老师制定的校本教研课题。x____师的校本教研课题名称是《快乐轻松的拼音教学》，xx、x____师的校本教研课题名称是《布置创新型作业》，xx、x____师的校本教研课题名称是《在模拟中学习，在模拟中创新》，xx、x____师的校本教研课题名称是《在阅读中创设有效情境》，xx、x____师的校本教研课题名称是《培养学生作文的创新才能》。通过主题教研使每位老师自觉成为教研活动的主体，调动老师专业开展的自主钻研精神，让教学研究和老师的日常教学理论融为一体，有效的促进教学的高效化。根据主题，老师们寻找理论资料开展学习。如《快乐轻松的拼音教学》，通过创新教育，开启学生创新的心扉，唤起学生的创新意识，培养学生的创新精神，进步学生的创新才能，为学生成为21世纪的创新型人才全面地打好根底。为了训练学生直呼两拼音节的速度，孙桂娥还制作了一个“快乐大转盘”。先剪一张长方形的纸板，在上面并列挖出两个窗口。在纸板的反面钉一两个圆形的纸板，分别写上下23个声母和24个韵母。练习直呼时，老师转动两个纸盘，声韵随机组合，学生快速直呼。假如要带调训练，还可以在韵母的窗口上方再挖一个小窗口，在纸板的反面再钉上一个小转盘，写上四声即可。这个“快乐大转盘”制作简便，可反复使用，效果也很好。大力开展兴趣教学，营造愉快宽松和谐的课堂气氛。处于幼童期的孩子，是非常贪玩好动的。单靠图片和活动教具是远不能满足他们的需求的。他们不仅好看、好听、还好玩。所以上课时让他们动动手，做做知识性游戏是非常必要的，也是极为有效的。《激发兴趣，培养学生的创造欲望》，通过学习，让各位老师明白兴趣是创造的动力，成功的先导。人类认识事物的规律是从感性到理性，从详细到抽象，学生的思维特点更是以详细形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。但这种抽象逻辑思维在很大程度上，仍然是直接与感性经历相联络的，仍然具有很大成分的详细形象性。奇特联想识字法就是通过离奇的、特别的联想，在头脑中呈现相应的物象，在识字过程中把抽象的汉字变成详细形象的画面，使学生在观察、联想中开展形象思维，在形象思维的根底上进展抽象概括，对汉字的音、形、义的印象便更深化，从而增强记忆。小学生的奇特想象常常将一些成人看上去毫无关系的事物连在一起，而组成奇异的形象、场面和情节，或者把没有生命的东西加以拟人化。因此，小学生在识字过程中通过奇特联想法来识记是特别有效的。如“滚”字字形较繁，用一般的识字方法往往较难记，一位学生是这样奇特联想的：发大水了〔三点水旁〕，一只大公鸡〔公〕被大水冲到衣服里〔衣〕，到处乱“滚”。另一位学生那么另有一番“奇特联想”：下大雨了〔三点水旁〕，一位老公公〔公〕穿着雨衣〔衣〕出门，不小心摔了一跤，在地上打了个“滚”。于是全班同学在欢笑声中，轻而易举地记住了“滚”字。《布置创新型作业》通过学习，老师认识到随着根底教育改革的逐步推进，课堂教学中的作业布置必须进展深化重大的改革，即作业布置创新，打破传统教学理论的视野，重新审视学生。布置作业采取的方式，那么使学生即使企图按教科书背熟，如：学了《十里长街送总理》后，老师可推荐学生课外读《大地的儿子》；学了《卖火柴的小女孩》后，可让学生读《安徒生童话选》；学了《草船借箭》《赤壁之战》后，引导学生读《三国演义》。这些文学作品都是课文的原著或与课文内容有联络的优美的散文、诗歌等，学生因为有了学习课文的经历，他们的阅读兴趣也更加浓重。学生在阅读欣赏的过程中，结合自己的生活体验对作品中在5月21日至5月25日，语文教研组开展了主题教研讲课、听课、评课活动，共有10位老师上课，并在教研活动时围绕主题教研进展了评课。这10位老师的公开课都各有特色，老师们非常精心的备课，课前查阅资料，制作教具，整合课件，从各方面认真准备，同时，备课时精心设计每一个教学环节，从课题导入到学习新知到课外拓展延伸等环节，程序井然，循序渐进，整体设计表达了“激趣导学”及语文新课标的教学理念。其中，x____师的《草船借箭》在整个教学过程中，任欣敏老师将研读主题“从哪些地方可以表达诸葛亮的神机妙算”抛给学生后，首先让学生去找，去琢磨，然后带着他们体会，教给他们联络上下文学习的方法来学习课文，真的不用怕学生读不出、找不到，课堂上学生的滔滔不绝让我们见识到了孩子们知识面之广、思维才能之强。从这节课的教学中，深深地领悟到，只有那种能给学生足够自主空间的教学，只有那些倡导自主、合作、探究的新的学习方式的教学，才能更加有效地促进学生的开展。x____师执教的的《自己的花是让别人看的》，在本文的教学中，魏敏老师充分发挥学生的主动性，尽量少讲，把课堂的时空让给学生，启发学生自读自悟，充分感受语言的美，想像文中的情境之美，进而感悟作者的微言大义。首先是让学生初读课文，整体感知，初步领略文章大意，激发学生进一步探究文本的欲望。接下来，组织学生通读全篇，理清文章思路，明确文章中心，找出“人人为我，我为人人”这个中心句，借以概括全文，把握全篇。然后，再由中心句展开，让学生阅读课文，考虑作者是通过哪些内容详细表达这一中心的，并找出文中精彩的词语和句子，交流欣赏。重点理解“莞儿一笑”、“花团锦簇”、“姹紫嫣红”、“应接不暇”，等词语，感受文章的语言之美。这是对文章中心的展开，由点再回到面，借以对文章进展细致的揣摩和研究。学生在个体研读的根底上，再在小组内讨论交流，加深对课文的认识。重点感受和理解“看花”一段。老师朗读，学生想像。想像鲜花的美丽，体验美妙的情感，加深学生的感悟。在集体讨论的根底上，让学生深化领悟“人人为我，我为人人”的思想境界。在评课中，老师之间热情高涨、互相点评、共同进步的气氛在评课中，老师评课认真，认真到课堂的每一个细节，细致老师一句话的得体，一个字的读音。通过主题理论活动，我们都认识到如今的小学语文课堂应重视读和背，但不是机械地重复，而是在理解感悟的过程中读出情感。老师要注意开阔学生的思路，培养思维的灵敏性、广阔性和创造性。上课后，每位老师就自己的研究主题进展反思和汇报，交流成果，深化反思，积累资料，写好相关教学设计，总结和反思。在活动中，把上课过程拍摄下来，以便反复研究。通过主题理论，各位语文老师认识到要积极努力提升自身素质，不断学习，博采众长，在反思中提升自我，在同伴互助中开展自我，在专家引领中完善自我。〔一〕存在缺乏：1、语文学科教学任务重，平时老师的精力多放在教学上，对于主题教研活动心有余而力缺乏。2、在工作的过程中，资料的积累少，要研究的头绪较多，主题教研活动不能形成合力。3、相关的专题理论学习涉及的面教窄，主题学习的资料成果缺少提升空间和推广价值，后续开展空间不大。〔二〕今后改正措施：1、加强老师之间的交流，互相学习，不断进步。2、减轻语文老师的负担，尽量一个教研组定一个主题，减少头绪，使主题教研活动形成合力。3、加强相关的学习，主题学习的资料成果要提升空间和加强推广，注重后续开展。教研活开工作总结幼儿园篇十四按照市教育局《关于全面深化开展主题教研活动的指导意见》的要求，学期初，我校与xx一中的王x副校长，xx二中的矫x副校长共同协商，确立本学期的联片教研主题“创设良好的教学情境，激发学生探究问题的兴趣”，并制定了本学期的联片教研方案，并于本年度十月末开场，各校轮流开展主题教研活动。本年度十月中旬，我校派出蔡x校长、张x组长和语文组赵____师赴北京参加由北京十一中学校长、国家总督学李希贵发起的“语文主题学习”年会。他们带回了语文界最前沿的讯息。乘着本次联片教研活动的东风，我校的语文教研活动主题就确立为“问题引领，海量阅读”。以李希贵校长的最新理念为指引，旨在为我校的语文教学翻开新的场面，同时也希望跟兄弟学校展开研讨，创始出更为合宜的教育教学新思路。从本次语文教研活动的教学效果来看，呈现出了一些可喜的成果，但也存在着诸多的弊端有待完善。一、老师可以更新教育思想，打破以往的教育思路，大胆引进课外教学资，在一节课的教学中，引进一篇近两千字的叙事散文、两篇时文、四首诗歌，作为本节课的教学内容。并删繁就简，以核心问题做引领，让学生驾轻就熟的融入课堂学习之中。二、教法与学法灵敏多样，以读为主，充分表达了在读中品其文、学其法、悟其理。针对不同的体裁，设置不同的读法，长文速读、短文品读、诗歌诵读。整个语文课堂洋溢着浓浓的语文味，表达了语文教学应有的特质。三、习题的编排独具匠心。长文设置了概括事件、查找情感变化曲线，短文设置了理解中心句子和揣摩人物心理及续写训练，诗歌那么以音乐创设情境，老师范读导向。既倾向于中考题型的演练，又注重陶冶学生的情操、培养其语感。四、存在的缺乏主要表达在课堂四十五分钟的时间局限与海量内容的引进上，新的思路总需要有个适应的过程，我们的学生还不能完全承受这样的新形式，所以课堂编排过满，学生的承受情况难免不尽如人意。另外，老师对文章的挖掘才能和对学生的引导程度也有待于进一步的完善。在课后的研讨活动中，各校老师都能各抒己见，展开热烈的讨论，各种建议都能对此种教学形式起到改良和完善的作用。通过这次联片教研活动，我校老师受益匪浅，同时也坚决了我们进一步开展教研工作的决心和信心，相信在一次次的校正和改良中，我们的教育教学工作会创始出新的场面！教研活开工作总结幼儿园篇十五在幼儿园里有组织、有方案地开展各类科技活动，必须为幼儿创设丰富宽松的探究环境，为幼儿的科学活动配置充足的物质条件，随时满足幼儿求知欲的需要。游戏既是科学活动的内容，又是科学活动的施行途径。将科学探究活动隐藏在区域游戏中时，孩子们对科学知识的探究与发现，也许从头至尾都是“玩”的过程。正是在“玩”的同时，不自觉地引发、支持并促进了他们自发性的科学观察和发现。本学期，我们主要围绕“科学活动在幼儿园区域游戏中的浸透”展开理论和研究，现总结如下:在环境创设中，我们利用了一切可以利用的资、材料，多从身边取材取物，立足生活化的教育原那么，结合自然环境、地方特点等营造气氛。就如同春天到来的时候，在自然角里添加会发芽的豆子宝宝，用不同的方法进展种植，记录种子发芽的过程;摆放上几只透明的小鱼缸，在里面养几条小鱼或是蝌蚪，观察蝌蚪演变成青蛙的几个阶段;还可以添加春季的植物、花卉，通过花草的美来萌发幼儿对春天的喜欢，对大自然的向往与热爱。幼儿在每天的观察、饲养中，理解动物、植物的生长过程和规律，学会了做一个从小细心发现、乐于关爱自然的人。同时，老师要给予幼儿自由、宽松的语言环境，促动幼儿表达与交流，这是科学教育的重要一环。因此，我们不仅要引导幼儿理论和探究，而且要擅长让幼儿把科学理论的过程和获取的结果用语言表达出来，从而使幼儿的思维由详细形象向抽象逻辑开展，并把理论的经历化为语言存在于意识之中，在促进幼儿智力的提升的同时，增加对事物的认识，又体验成功的喜悦。由于幼儿与同伴语言上的交流，产生分享、合作、讨论……在同伴的肯定、质疑中，幼儿的思维不断梳理、明析，逐步向正确的认知靠近。区域游戏的内容选择并不是随意的，而是老师根据教学目的，有方案、有目的、有步骤挑选的结果。很多游戏都可以在玩的过程中体会到科学活动特有的内涵意义。我们既要考虑教育的目的，又要尊重幼儿的兴趣，坚持“以幼儿为本”的理念，激发幼儿对科学活动的热爱。幼儿园中经常用一些小实验来帮助幼儿理解生活中的科学现象，比方:磁铁的吸引力、会滚动的____、沉与浮、好玩的弹力球等。而对于不同的年龄阶段，我们对内容的选择也有一定的讲究。小班幼儿因为形象思维占主导地位，所以我们为其选择的区域游戏可以是充满童趣的，像:变魔术。通过晃动装满水的矿泉水瓶，将已经涂在瓶盖内的彩色颜料溶解，将水变成红、黄、蓝、绿、紫……中班幼儿在增强操作性的根底上，力求与兴趣性并重，选择他们感兴趣的内容，如:小小调味师。通过对各种调味品的调试，在添加、减少、调适、品味的过程中，幼儿感知甜、酸、苦、辣的不同味觉，理解食物本身含有不同的味道，正因为这些味道，所以才能区分各种事物，初步体验世界万物的微妙和特有本质。美国著名教育心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激，乃是对学习材料的兴趣。”材料对于游戏的有效开展起着关键的作用。投放得当的材料，可以促进幼儿对科学现象、知识的习得，并进步科学活动的学习价值。对于材料，我们并不主张用现成的，而是经过老师精心加工的半成品，或是就地取材的自然材料、废旧材料。有个好玩的《xxxxx》的探究游戏，就是老师用彩色泡沫纸剪成小鱼，在小鱼的嘴巴处别上回形针，然后放进装着水的塑料瓶中，幼儿那么手拿磁铁，在瓶子外面吸引小鱼跟着磁铁游动。幼儿非常喜欢这个游戏，聚精会神地努力让小鱼在瓶中游动，从上游到下，从左游到右，乐此不疲。而在玩中，也渐渐明白磁铁可以吸引含有铁的物体这一科学知识。老师也可以利用简单的废旧材料，通过动手操作，改变事物原来的形态，解决问题。如《xxxxxx》，我们就运用了这样的方法，引发幼儿对问题的考虑。幼儿通过动手动脑，尝试让一张废旧的小纸片站立起来。他们用了很多方法，如:折叠、卷、剪等，让纸片变形，成为立体的。终于小纸片站立起来，幼儿在体验成功的同时，感知了平面到立体的变化，进步了自身解决科学问题的才能。幼儿园的区域游戏包括很多综合性的内容，涵盖语言、艺术、社会、安康、科学五大领域。而我们可以将科学活动的内容通过其他四大领域彰显出来。比方:在大班语言区中，引导幼儿阅读《xxxxxx》，通过阅读绘本，理解小水滴从水变成水蒸气、变成冰、变成雨，最后回到水的过程。然后通过美工区，制作《xxxxxx》图标来展