初中教学工作总结个人(六篇)

第页共页最新初中教学工作总结个人(通用六篇)初中教学工作总结个人篇一1、继续认真学习领悟《根底教育课程改革纲要〔试行〕》的精神以及各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教改根本理念转化为详细教学行为，优化各科教学过程。2、严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，确保高质量完成各科教育教学任务。3、结合我校实际情况，严格执行新课程标准，继续加强综合理论活动课程的教学与管理，综合理论活动能结合“校园文化”开展，实在可行的施行方案，重视过程，注重学生的感受和体验。1、加强常规检查的力度，搞好教学常规反响工作。本学期教诲处进一步完善教学常规检查评价制度，建立“备、批、听”周、月检查制度和教学常规反响制度。同时加强了随堂听课的力度。本学期，各学科组加强对每个老师的随堂听课，改变以前课前通知，老师精心准备，课后不加思索的情况。这样，有利于加强老师对教材的钻研，认真上好每一堂课，课后进展教学反思。并且通过这种形式对老师的课堂效率、教学bb程度、教学手段等进展公正、客观的评价，认真落实学校制定的《洪泽外国语中学教职工学习工作考勤制度及有关要求》。2、向课堂教学要质量。进步课堂效率，坚持向课堂要效益，努力备好每一节课，上好每一堂课。课堂教学作为教学的主阵地，在继续重视根底知识、根本技能教学的同时，要关注学生情感、态度价值观的培养。详细要求如下：⑴精细备课，让每一节课充实。教案是老师施行教学的方案，因此要求每位老师认真研究教材，进展充分备课，教案的整体设计要美观大方，书写工整。教案提倡手写活页纸，数学、音体美组教案，先集体备课确定重难点后手写教案，其它学科每周第一次集体备课确定教学内容，讨论重难点，然后主备人在第二次集体备课之前备好一周教案，打印发给备课组其他老师，第二次集体备课讨论教案，各人再进展二次备课。每周五下午第三节课上课前，所有老师将当周教案和听课笔记交教诲处，未及时上交，视为当周未备课未听课，第三节课教诲处几位主任和各教研组长检查教案和听课笔记，写好小结。每周一下午通报上周教学工作检查结果。假如是打印教案必须有详细的二次备课，无论哪种形式，都应眉目明晰，给人以一目了然的感觉。⑵严实上课，让每一位学生都有收获。课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、进步教学质量的关键。每个老师都应严格要求自己，充分利用45分钟，认真上好每一节课。教诲处对老师上课详细要求如下：1、教学目的明确：要根据教学目的安排好教学的各个环节。教学环节清楚，步骤合理，能表达教学的重点，使每节课的教学目的和要求既符合课程标准精神，又切合学生实际。2、教学内容正确：讲解教学内容，要注意科学性和严密性。对每一个概念、定义的表述，对所有定理、定律的论证以及对例题的讲解，都要准确无误。3、浸透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有机地贯穿在各科教学之中，真正做到既教书，又育人。4、改革教学方法。注意启发学生思维，注意讲练结合，要贯彻老师为主导，学生为主体的原那么。开展师生双边活动，调动学生学习的积极性和主动性。培养学生的理论才能和创新意识。5、教学手段现代化，充分发挥各种现代化教学设施的作用。6、掌握教学根本功。老师要努力进步自己的演讲、解题示范、实际操作，使用教具等方面的才能。〔1〕教学语言准确、标准、简练生动，尽量用普通话讲课；〔2〕板书正确工整，清楚精练，布局合理，表达讲课重点和过程；〔3〕教态亲切自然，能贴近学生心理。7、严格上课常规。〔1〕老师应在上课前3分钟预备时进入教室，目视学生做好上课准备；体育课、实验课、音乐课、微机课等要提早5分钟组织学生整队前往相应地点。〔2〕按时上下课，不迟到、不早退、不拖堂，不无故分开课堂，不得提早下课，严禁课堂接打手机。眼保健操时，当堂课老师在做眼保健操前到班，催促学生做好眼保健操。〔3〕严格要求学生，维持好课堂纪律，上课、下课学生起立时动作要整齐，课堂上要求学生精神饱满，注意听讲，积极参与，决不允许学生趴在桌上听课或者睡觉，保证每一堂课的质量。〔4〕对没有按照要求带好课本与相关练习的学生要提出批评教育，保证教学措施落实到位；〔5〕保护学生，不说伤害学生自尊的话，不对学生有成见，不体罚和变相体罚学生。8、指导学法。要向学生介绍学习方法，教育、催促学生养成先预习后听课，先复习后作业，先理解后记忆的良好习惯。⑶科学稳固，让每一份作业都有实效。作业是稳固和检查教学效果的重要手段，是教学工作的重要组成局部。因此，老师要按照课程的要求，明确提出作业的内容、数量、次数及交作业的时间。教诲处对作业要求详细如下：1、布置作业要根据课程标准和教材要求，所选习题要经过两次集体备课精选出来，难易要适中，作业量要恰当，引导学生自觉做课外习题。2、凡布置的作业，老师必须先做一遍，理解作业的深度和广度，弄清各类习题的安排意图、要求和容易出现的问题，以便指导学生完成作业。3、严格要求学生独立完成作业，坚决杜绝抄袭现象。作业要求按时完成，一般在当天放晚学或第二天早读前交清。对不交作业的学生，要进展教育，并限定时间补交作业。4、老师应严格要求学生认真完成作业。作业必须标准化。要求字迹端正、书写标准、标点正确、作图准确、答题完好、卷面整洁，各科作业要有详细要求。对潦草、马虎，不符合要求的作业，应令其重做。5、作业要按时认真地修改，不错改、漏改，做到有布置就有检查和修改，提倡写能调动学生积极性的、明确学生今后努力方向的作业评语。对根底差的学生提倡面批。作业修改要注明修改日期。6、及时纠正作业中存在的问题，带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评，个别性的错误要求自己订正，并在下次作业修改时一并检查批阅。各教研组长，对本教研组老师的作业情况加强指导和催促。年级主任、组长负责本年级各学科作业量的调控。教诲处不定期检查老师布置与修改作业情况。作业量及作业时间规定如下：〔1〕、作业量：语文：每周3次作业纸，作文大作2周1次，小作每周1次数学：每周4次作业纸，天天有作业英语：每周2次作业纸物理：每周3次作业纸化学：每周3次作业纸政治、历史：每月3次作业纸地理、生物：每两周1次作业〔2〕、晚自习学生作业实行考试化，请班主任和当晚下班老师负责安排，当天的作业，在下班老师催促下，课代表在晚自习下上交办公室，时间安排如下：第1节课数学45分钟第2节前25分钟英语第2节后20分钟语文第3节前25分钟初二、三物理第3节后20分钟初三化学政、史、地、生原那么上在课堂上完成，假如当天课堂没完成，初一、二可在第三节晚自习，初三在第四节晚自惯用适当时间完成。(3)、作业纸评价为优良中差〔英语为abcd〕，单元测试卷可以打分数。(4)、每次学生作业修改正后必须注明修改时间。(5)、每周五下午第四节课教诲处检查学生当周作业，并在下一周星期一通报检查结果。⑷虚心学习，能充分汲取每一位老师的优点。各教研组要组织教研组内各老师互相听课，取长补短。教研组负责人应该在听课的根底上对本教研组老师加强学科指导。教诲处每周检查老师听课情况，并及时公布。1、教研组长、备课组长每周1—2节，其他老师每周至少一节，每学期不少于20节。中干以上领导每周一次推门听课。2、听课时要认真详细记录，做好评价分析^p，课后互相交流。并在在教研中提出科学评价，听课记录中要注明时间、授课人、学科、节次、课题所听班级等。初中教学工作总结个人篇二沐着五月的朝阳，我们怀揣着冲动的心情，来参加20xx年省“名师送培”初中语文老师写作教学有效性研究培训〔铜山班〕这一活动，在此，首先感谢铜山区教育局和苏州市老师开展中心，是他们通过努力，为我们提供了这次珍贵的时机。为我们提供了一份丰富的作文教学和研究的文化大餐，通过两天的学习，与会的所有学员都获益匪浅、感慨良多。作文教学一直都是我们语文教学的瓶颈，在平常的教学工作中，老师不知道怎么教，学生也不知道如何写，因此，作文教学成了一个老大难的问题，以致于使得许多老师和学生对于作文的教学失去了耐心和信心。此次活动我们有幸观摩了特级老师、教授级高级老师黄厚江的《记叙文中的描写》、苏州市名老师《写出动态的世界》、铜山清华老师牛立军的《巧借画面构思作文》三堂作文课，使得我们耳目一新，让我们对作文课堂的形式和流程有了整体的把握，对于我们以后的作文课起了很大的引领作用。这次活动不仅给我们提供了三堂精彩的作文示范研究课，同时我们在活动中还聆听了许多的专家学者关于作文有效性研究的讲座和报告。听了特级老师、教授级高级老师蔡明的《初中生态化写作教学研究》这个讲座，让我第一次理解了生态作文这个观点，蔡老师在报告中通过一个个鲜明的案例，让我们理解了生态作文与我们传统作文的区别，也让我们掌握了生态作文的写作方法，这可谓听君一席话，胜读十年书呀；聆听了上海师范大学郑桂华教授的《写作的过程性指导》的讲座，更是让我们收获良多，一方面告诉了我们在学生的写作过程中，我们老师要注重对学生的过程的指导，并通过丰富的案例着重给我们讲析了过程指导的方法，郑教授还在讲座中给我们介绍了美国作文的分段写作形式，拓宽了我们的视野；活动中，我们铜山区特级老师、教授级高级老师王林喜主任的《基于序列性的微型化写作教学考虑》把这次活动推向了高潮，王主任结合我们当前写作中的教材的无序性和写作的无序性这一问题，结合自己的多年的研究成果，通过一个个的案例的分析^p，给这一病症开了一剂良药，即教材的设计上可以分为阶段性序列、单元性序列、素材积累序列、文体款式序列、技法推荐序列，同时还给我们介绍了许多的作文写作的技法。总之，王主任的报告，不仅语言诙谐幽默，而且为我们以后的写作指明了道路，深受与会学员的喜欢。报告的最后我们听取了特级老师、教授级高级老师徐思远的《关于作文教学的几个问题》的报告，报告中徐老师结合当前的写作教学出现的问题，通过分析^p一个个精彩的案例，给我们阐释了当前写作教学中“认知与技巧、真实与虚假、给任务与作指导、据题作文与自抒情感、写作的随机性与序列性”的几个问题，并结合这些问题给于我们有效的指导，使得我们的老师在以后的写作中有章可循，对于进步学生的写作才能有了极大的帮助。总之，此次活动不仅给了我们理论的指导，又为我们以后的写作教学，尤其是有效的写作教学指明了方向，我坚信通过此次活动，我们老师的理念一定会有大的提升，对于学生作文程度的进步，也一定会有大的促进，让我们语文人以这次的培训为契机，通过不懈努力，让我们学生的写作之花绽放的更加耀眼绚丽！初中教学工作总结个人篇三本学期，我担任初一和初二乙班三个班的英语课教学工作，周课时量为12节，完成作业修改，月考和期中期末考试出题工作。开学伊始用了一节课时间，告诉大家，本学期课程繁重，上学期18周讲9个单元，下学期17周讲12个单元，真正学习英语的时候到了。英语的八大时态，本学期包含两个，也是今后能否打下坚实根底的重要时期。学习了一般过去时，相当于把之前学过的动词乘以二，每个动词都有相应的形式，如今初二的孩子就是在这一环节的缺失导致跟不上了。我在甲班听写4次，乙班听写5次。额外印制练习题。我将初一每次考试试题，客观50分，主观题50分。为了锻炼学生的写作才能，我重点练习句型转换，甚至句子翻译初二乙班的孩子是与我相处最融洽的。每次查宿时，孩子们都会给我水果吃，考试前夕还会去我宿舍听写单词，就这样，一边哄着一边要求，顺利度过了英语背诵比赛，给她们介绍了英语配音软件，对我的配音作品，她们疯狂点赞，进步英语学习兴趣。针对根底薄弱的事实，多花时间和精力，最简化通俗的形式她们英语语法，比方“unless”引导条件状语从句。总之这个班上学期刚开场接手有点压力，但是，也是这个班让我去积极考虑，改变知识点一般的讲法。是我发现自己讲课问题极其重要的一个环节，也是我第一遍正式教学工作积累易错点的关键。是只有经历过才会积累的财富。作业没交的同学补上，一定要付出代价。面对学生谎称忘带，实际未完成的情况，随机应变。精心钻研教材及考题，备课量较大。备课中我着重注意了这样几点：1、新课程与老课程之间的联络与区别;2、本节内容在整个高中数学中的地位;3、课程标准与考试说明对本节内容的要求;4、学生对本节内容预习中可能存在的问题;5、本节内容的重点如何处理，难点如何打破，关键点如何引导，疑惑点如何澄清等。工作之余，我还坚持业务学习，上个学期期末我们办公室订阅了北京师范大学出版的全国中文核心期刊《中小学英语教学〔中学版〕》，具有极高学术价值，建议大家订阅我非常期待第二次进展初二英语的教学和考虑，有新的领悟。甲乙两个班有不同的班风，学生不一样，每带一个新班，在学生适应我之前，我会去适应不同类型的学生，因人施教，区分甲班和乙班的教法，不同章节内容的教法，这也会使我成长的更快。初中教学工作总结个人篇四本学期，语文教研组在校领导的关心以及全体语文老师的共同努力下，紧紧围绕语文课堂提问的有效性，逐步开展语文教学内容选择的理论，圆满地完成了既定的工作方案，在诸多方面获得了较好的成绩。现将本学期工作总结如下：作为学校语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学程度的进步，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《全日制义务教育语文课程标准(20xx版)》，解读新变化。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课标，逐步把握新课标的理念，加深认识到新课程理念，明确自己的教学思路：并且结合语文教学理论，通过“以生为本，学为中心”主题学习和讨论，进步自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。还组织学习《浅谈初中语文教学中提问的有效性》，从中我们深入认识到语文老师在如何有效地提出问题，也就是老师的提问要能围绕重点精心设计牵一发动全身的问题，要有强烈地问题意识。认真积极地开展校内外听课活动，促进老师集体教学程度的进步，一直是我校搞好教研工作的传统。我们的理念是：走出去，请进来。本学期主要开展以“课堂提问的有效性”主题的理论课并及时进展说课和评课，各节课的教学以及建议给大家提供了成功的示范和有益的启示。这样在全组范围内互相听课评课，为老师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯;而且学校支持组内老师外出校内外听课，汲取县内外名师课堂教学新理念的精神，金乐洁、刘晓泼、叶仁玉、刘仁贵老师先后参加各年级命题培训会;语文组全体老师先后参加浙江省20xx年百人千场名师送教下乡活动永嘉初中语文专场活动和中小学语文骨干老师研修力提升专题培训,听后大家受益匪浅，有利于老师自身开展。本学期我们认真落实教诲处有关规定，严格纪律要求，改良组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，并且组内成员对各种文体设计指导教学书，我们在初稿的根底上进展讨论，然后定稿，在很大程度上进步了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目的，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时理解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。这学期组织散文阅读教学《风雨》、说明文阅读教学《故宫博物院》、散文阅读教学《那树》集体备课，以课堂提问的有效性为主题展开讨论，大家畅所欲言，组内每位老师受益匪浅。本学期，我们语文组根据学校实际和学生特点，协助学校职能部门举办形式多样的各种活动，如组织全校学生手抄报比赛;校演讲比赛、校汉字听写比赛;学校读书之星评比活动，我校五位学生荣获县读书之星称号，九(3)班荣获县书香班级称号;我校陈陈晓莹荣获学区演讲比赛三等奖，我校学生荣获学区汉字听写大赛团体三等奖;高可昕、胡锦浩同学在瓯北学区组织的四科竞赛中成绩喜人。这些活动既锻炼进步了语文老师的程度、素质，也增强了学生学习语文的兴趣，培养了学生的语文才能。本学期，我们语文组在有关校领导及教诲处的直接指导下，都确定了相应的课题，围绕课题，都设计了一份研究方案。本组许多老师在完成繁重的教学任务的同时，还抽出时间进展了教学经历的总结，认真撰写文章进展了课题研究。总之，在本学期里，我们语文组的老师敢于大胆创新，都获得了一定的成绩。但我们也看到了困难和缺乏，不过我们相信，只要全校上下实在更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经历教训的根底上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。初中教学工作总结个人篇五学期即将完毕，我从学生实际出发，本着注重全体学生在原有的根底上向前进步，努力进步合格率，争取较高优秀率。本学期我做一些大胆的尝试，我现将本学期的教学工作总结如下：一、扎扎实实打好根底，拼命赶进度不可取的学生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中科学的根底知识和技能有很大的关系，因此重视和加强根底知识和根本技能的学习仍然是首要的。一、抓根底知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对科学的知识的掌握才能不同，老师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低教学目的。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对科学失去兴趣。抓根本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验根本技能。平时的实验教学中，要让学生真正理解每个实验涉及的科学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做实验，体验通过实验进展观察和研究的过程和乐趣，实在进步学生的实验才能。二、重视获取知识的过程和科学探究才能的培养要进步学生的才能，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析^p问题和解决问题才能的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析^p”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“根本学科思维方法”。平时科学试题中常出现科学探究内容，这对初中科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为根本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究才能。三、亲密联络社会生活实际，抓好知识的应用平时试题中涉及能、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的知识与才能进展考察。这类试题的考察力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要打破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用科学视角去观察问题和分析^p问题，学以致用。四、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准根底教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，施行科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和浸透“新课标”的要求。五、强化教学过程的互相学习、研讨在各种形式的'教研活动中，听完课后要主动与上课老师及时进展交流，提出缺乏之处，以求到达更好的课堂效果。六、加强实验教学我发现今年的中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一局部的力度，因此这一局部相对得分较高。七、理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动教学过程中应给有特长的学生创造开展个性的气氛，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的根底。八、从实际出发，总结经历，汲取教训全面施行素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能进步初中毕业合格率，最后获得高的升学率及较好的优秀率。通过努力，本学期已经获得了一定的成绩，今后我将继续保持，并争取更大的进步。初中教学工作总结个人篇六开学以来，在各位组长的努力下，我校各项教学工作有条不紊，井然有序地开展着。接下来我主要讲三个方面的问题，首先是9月份工作点评，其次是期中考试复习要求，最后是xx网学习情况汇报。1、开学初，要求在9月2号上交两周的备课教案检查，我校语文组、英语组、理化生组、政史地组、音体美劳信组都能将两周的教案检查情况及时上交。从上交的教案检查情况看，备课教案比拟突出的有：化学组应备教案10节xx20节xx25，历史组应备教案6节xx22节，地理组应备教案4节xx12节xx10节〕2、9月份听课情况汇报。目前我校上课老师68位，截至9月30号全校共听课379节，其中语文教研组共听课71节，语文组听课节数比拟多的有xx；数学教研组共听课29节，听课节数比拟多的有xx；英语教研组共听课78节，听课节数比拟多的有xx；理化生教研组共听课64节，听课节数比拟多的有xx；政史地教研组共听课41节，姜x____师因身体原因，未能听课，听课节数比拟多的有xx；音体美劳信教研组共听课96节，听课节数比拟多的有xx。3、开学初要请教研组长于9月10号前上传各备课组的集体备课时间，这项工作完成的很好，所有的教研组都能按时上交。4、开学初要求在9月17号上交的教研组工作方案、公开课安排、学科活动方案表，各教研组根本都能按时上交，只有数学组略微迟了点。5、各学科教学进度表要求备课组长于9月17号前上交，目前有初一语文组和初一数学组还没上交。6、按照惯例，我们学校没有月考，但在每一个单元上完新课之后，应该有单元检测。开学以来各组上交的单元检测分析^p表有：语文组：初一、初二、初三各一次；数学组：初一、初二各一次；英语组：初三四次，初一初二各三次；物理组：初二、初三各一次；化学组：一次；政治组：初三一次。从上交的单元检测情况来看，英语组检测次数较多，而且他们每次都能将检测情况及时上交，确实值得我们其他备课组学习；同轨班级之间相对平衡，但也有不平衡现象，如初一年级的246班属于同等层次，但几次英语考试下来初一2、4班都有差分出现，在起始阶段就有差分出现，可能要引起相关老师的重视，否那么会对这个班的学科均分造成很大的影响。初二年级5班英语也是同样如此，几次单元测验后都有差分出现，而且与同类型的班级相比差分人数相对较多。初三英语，几次考试之后4班差分率和同类型班级比相对高些，在普通班中8班每次考试均分均高于2、4、6班。初一初二数学从检测情况看，同类型班级之间相对平衡。初二物理，一门新的学科，起始阶段从检测结果看优分率喜人，3班优分率相对低点，初三物理对学生来说，难度显现，从检测结果看，及格率和差分率较初二比有明显的下降。初一初二初三语文总体都比拟正常，只是初二语文3班略微低点，初三语文我任教的8班检测成绩高于7班，主要是8班最后检测，学生提早知道了试卷内容，所以较好；初三化学，普通班中，从检测结果看，8略微低点；初三政治从检测结果看，实验班中5班略微低点。我认为有时候班级之间存在差异是很正常，但假如差异明显，需要我们备课组长一起分析^p，找到原因，寻求对策，力求共同进步。在这里提醒各位，既然我们检测了，我们在填单元检测表的时候，应该细心点，比方我们某班人数40人，均分是78.7，而我们某个老师所填的总分是2989分〔应该是____8分，假如总分对，那么均分应该是74.7分〕，希望我们在检测之后针对学情、班情和教情能认真分析^p，取长补短，弥补教学中的缺乏。根据校历安排，期中考试在第十周进展，也就是11月2-3日，掐指算算，时间真的过得很快，今天已经10月12号，间隔期中考试仅有20天左右的时间，来到新校区之后，姜校长特地叮嘱：期中考试一