体检结论释疑课件

关于体检结论与建议与你分享、共同讨体检结论释疑关于体检结论与建议与你分享、共同讨本课件主要介绍:1、常见体检内容结论及异常项目的处置建议。2、有关健康的四大基石:合理饮食、适量运动、戒烟戒酒与心理平衡的具体知识。高血压的预防与治疗相关问题。亚健康状态有关知识我国居民健康现状我国进入慢性病高负担期,确诊患慢性病病人高达2.6亿。慢性病致死占总死亡数85%,脑血管病、癌症、呼吸系统疾病和心脏病位列城乡死因的前四位,45%的慢性病患者死于70岁之前,随着新课程改革轰轰烈烈的进行，课堂教学也产生了巨大的变化，然而在教学中产生的困惑以及不断的反思，我觉得新课改并没有真正把学生当成学习的主人，特别是在农村，小学生学习语文的现状十分令人担忧。一、学生失去了读书的乐趣老师们经常这样抱怨说：现在的学生咋就不愿读书了呢?大家一致认为：在课堂上，学生很懒得读书，老师叫一下就动一下。有的学生甚至连口都不开，老师要求背诵或者指读，有的同学连半句都背(读)不出，更不要说课外阅读了。这着实让老师苦恼不已。新课改大力提倡学生自主学习、探索、阅读，听起来很理想，可真正要落实起来则非常的困难。现在使用的教材内容确实充实，也很贴近生活实际，但篇幅过长，加之以前高年级的课文现在选到中低年级学习，学习的目标却并没有降低，对于农村小学生来说，实在是个不小的难题。原本就不喜欢读书的孩子，难免会望而生畏了，哪里还有读书的乐趣可言。二、学生无课外书可供阅读课文后面常会出现这样的提示：收集有关材料，读一读，摘录好词佳句。老舍先生认为，“读了一本文艺作品，或同一作家的几本作品，最好找些关于这些作品的研究、评论等著述来读，也应该读一读这位作家的传记，这样会使我们把作品与作家结合起来，引起探究的兴趣，会使我们对那些作品和那个作家得到更深刻的了解，吸取更多的营养。”然而农村小学的办学条件不够好，虽然也有图书室，但图书室的更新跟不上。“巧妇难为无米之炊”，学生、老师要到哪里去查找资料呢?农村孩子自己购买课外书籍的屈指可数，这样家里没有书，学校也难以满足需要，书店的书又价值不菲，因此大家只好作罢。三、基础知识的培养有所忽视新课标要求低年级学生会认、会写相应的汉字。然而。老师在教学过程中注重了读，忽略了写。当然，在读中识字，在读中感悟，无可厚非。可是读却不能代替写，读有时是“纸上谈兵”，写才是实际的操作。学生在小学阶段要认识常用汉字2500～3000个，不重视写怎么能行呢?根据本人在教学中的反思、总结，我以为应从以下几方面来解决这些问题：(1)面对新课改，老师们要积极改进语文课堂教学，要充分把握学生的实际，逐步教给学生掌握朗读的要领，停顿的方法，朗读的语气等。利用录音磁带、农村远程教育设备的光盘等资源，采用带读、领读、范读、教读、赛读等多种形式，尽量培养学生的阅读兴趣，优美的语感，良好的语文素养。要求学生背诵的段落，老师要指导学生反复朗读，做到读中感悟，悟中促读，从而体会文章的思想感情，体会人物的思想感情，领悟作者的表达方法，达到背诵的目的，进一步提高朗读水平。(2)阅读大量的课外书对学习语文来说是必要的。对农村孩子而言，我认为应大力倡导读书、购书、藏书，和好书交朋友的良好风气。一是政府可设公共文化设施，营造良好的氛围，逐步提高全民的文化素质，二是学校要加大投入，购买跟得上时代的新书、好书，图书室定时不定时地对师生开放，建立校园局域网，让学生可网上阅读，三是家长要改变观念，每年给学生买几本实用的书籍，引导学生养成良好的读书习惯。四是班级建立图书角、家庭设立简易书架，让学生能有机会、有条件交换阅读更多更好的书籍。这样多管齐下，学生就有地方去找。有地方收集，有地方阅读。加上老师及时恰当的阅读指导，学生的阅读能力自然而然就提高了，学生就会在知识的海洋中汲取更多、更丰富的营养。(3)在低年级语文识字教学时，教师要在学生会读的基础上，指导学生书写生字，并严格要求，逐步培养学生养成正确的书写姿势和良好的书写习惯，同时注意训练的强度，练字贵在精而不在多。尤其要强调字的笔顺、笔画。课堂上更应该留下合适的时间让学生练习，以检查学生识字的情况，从而让学生在课堂上养成良好的读写习惯，让他们的字真正做到“书写规范、端正、整洁”。这样读写兼顾，学生才会用字组词，用词造句。用句成段，连段成篇，真正达到学以致用的目的。复习是帮助学生对所学知识进行归纳、总结的一个过程。学生通过复习，巩固知识，深化理解，提升能力，变知识为智慧，化知识为力量。因此。复习是一门艺术，一门需要潜下心来仔细研究的学问。有效的复习方法决不是“炒剩饭”“炒旧饭”，而是一个螺旋上升的过程。如何提高复习课的质量?如何在复习课中调动学生积极性、主动性。让学生喜欢上复习课?一、回归课本，加深记忆课本是学生学习和复习最重要的资料，也是中考命题的依据之一。因此复习时，教师要在课程标准的指导下。组织学生回归课本，对课本内容进行适当调整、组合、拓展，从而逐步提高学生的综合解题能力。1课本实验组合归纳铁是生产、生活中应用最广泛的一种金属。以下是初中化学有关铁的性质的一些基本实验：(1)某同学用向上排空气法收集一瓶氧气做A实验，在引燃的火柴快燃尽时将细铁丝插入集气瓶中，未观察到剧烈燃烧，火星四射现象，其原因可能是_______(写出一条)若B中为稀盐酸，观察到的现象是_______。若B中为硫酸铜溶液，反应的化学方程式为_______。(2)通过以上实验你得出的结论是_______。以上是2011年山西中考第26题，它是以学生的学习生活、课堂教学内容为情境，将教材中的基本实验操作和知识内容整合在一起，全方位、全角度的考察学生对课本基础知识的掌握程度。针对以上题情，我们备考的策略是深度挖掘课本实验，按照一定的依据将其组合，引导学生总结归纳，使学生对某一种物质，例如铁有全面地认识。所以我在复习“酸”时将课本上有关盐酸的图片都找出来，精心设计，编出以下习题，引导学生复习。盐酸是一种常见的酸，以下是初中化学有关盐酸性质的一些基本实验：①某同学在做“铁与稀盐酸反应”时，看到冒出气泡，因而得出铁和稀盐酸能反应，反应能发生的理由是_______。②在做①实验之前，要先用砂纸打磨铁片，否则会发生的化学反应方程式_______。③在B中逐滴滴入少量稀盐酸，溶液仍呈红色，此时溶液的pH____7，至溶液褪成无色时继续滴加稀盐酸，此时溶液中的离子有_______。④小明在做上述B实验时发现，有气泡冒出，他得出氢氧化钠溶液可能已经变质，写出有气泡冒出的化学方程式_______。⑤结合你已有知识及图C，盐酸能除铁锈的原因是盐酸溶液中有_______。通过以上实验组合，学生对盐酸形成一整体认识，对他们归纳总结大有帮助。2核心概念重点剖析二、构建网络，提升认识构建知识网络是理清知识内在联系的最好方法，因此，教师要引导学生对所学的知识加以概括、归纳、综合，编织成知识网络，使之由点到线，由线到网，实现自我知识的网络化、系统化。这既符合认知规律，又便于理解和记忆，避免了肢解知识体系、机械学习的弊端。如在复习酸碱盐时，组织学生找出金属、氧化物、酸、碱、盐的相互关系，从而理清物质之间的性质和转化关系。以下是学生的知识网络图：三、查缺补漏，提高效率人的记忆是有限的，过一段时间总会遗忘，学生所学的知识，也不例外。只有学生掌握了全面的知识，懂得了做题的方法和技巧，才能提高考试的成绩。同时学生在查漏时，可借助以前做过的试卷或练习题，做错的、没思路的地方就是“漏洞”，然后快速看课本，看到那些看起来很生的概念、原理一定要留意、消化，发现哪方面知识欠缺后把基础知识补上的同时还要通过做练习题来巩固。同时做真题卷时，如果遇到不会的内容，一般就是影响掌握知识结构的“短板”。因此，做真题卷有利于针对性的复习，效果也比较理想，用错题本查缺补漏也是个不错的方法。总之，中考复习需要智慧，有了中考复习的智慧，中考复习的课堂才会焕发出生命的活力。在中考复习中，必须保持明确的目标、清醒的头脑和有效的对策、对中考复习的课程资源做出正确的判断、恰当的取舍和合理的运用、研究《义务教育化学课程标准》，研究《考试说明》，研究中考试题，不断反思复习过程，才能使中考复习效果达到最大化。关于体检结论体检结论释疑关于体检结论随着新课程改革轰1本课件主要介绍:1、常见体检内容结论及异常项目的处置建议。2、有关健康的四大基石:合理饮食、适量运动、戒烟戒酒与心理平衡的具体知识。高血压的预防与治疗相关问题。亚健康状态有关知识本课件主要介绍:2我国居民健康现状我国进入慢性病高负担期,确诊患慢性病病人高达2.6亿。慢性病致死占总死亡数85%,脑血管病、癌症、呼吸系统疾病和心脏病位列城乡死因的前四位,45%的慢性病患者死于70岁之前,我国居民健康现状3专家共识从下面几个方面着手、加大卫生宣传力度,全民普及卫生、健康生活方式,普及合理饮食知识,推广科学养生,控制慢性病各种危险因素。、建立覆盖城乡的多层次的医疗保障体系,满足不同慢性病人的要求。3、开展全民健康体检、职业病体检,加强卫生指导。4、为65岁以上的居民健康档案与社区管理专家共识从下面几个方面着手4体检的目的了解受检人员健康状态,提早发现疾病的早期信号,以便采取措施预防或减少疾病发生、发展,强化与有针对性的养生,足进受检人员的身体健康体检的目的5体检分:健康体检、医疗体检健康体检:1、了解受检人员健康状况2、早期发现疾病线索3、发现威胁健康隐患-提示可能威胁健康的因素,建议受检人予以重视。体检分:健康体检、医疗体检6健康终生筛查规划受孕青春期出生儿童期期岁围产保健遗传疾病简形先天的代谢异常1型糖尿病易感性风疹肿瘤(子宫颈癌等)脂、血压、血糖异常肿瘤(乳腺、消化系等)心病、动脉硬化性疾病你愿意接受上述筛查吗?STAREpidemiologyandchallenge健康终生筛查规划7般项目健康体检结果、建议、超重肥胖血脂异常、脂肪肝3、肝囊肿(多囊肝)、血管瘤4、肝大、肝下垂5、脾增厚、增大6、肝功能异常(谷草转氨酶、谷丙转氨酶)7、乙肝两对半异常(大、小三阳)8、胆囊增大、胆结石、胆管结石、胆囊炎9、血糖异常10、肾功能异常(肌酐、尿素氮升高)12、血尿酸增高13、血液常规异常14、尿检验异常般项目健康体检结果、建议815、血压异常16、心电图异常17、胸片异常18、肾结石、积水、多囊肾、肾下垂、肾错构瘤19、前列肥大、炎症、钙化20、甲状腺结节、囊肿21、乳腺增生、结节、囊性包块22、妇女附件囊性包块、盆腔积液23、宫颈糜烂、纳氏囊肿24、子宫肌瘤25、相关癌症特异性抗体异常26、必要的自选项目15、血压异常9健康体检结果、建议-消瘦、超重、肥胖、血脂异常健康体检结果、建议-10体检结论释疑课件11体检结论释疑课件12体检结论释疑课件13体检结论释疑课件14体检结论释疑课件15体检结论释疑课件16体检结论释疑课件17体检结论释疑课件18体检结论释疑课件19体检结论释疑课件20体检结论释疑课件21体检结论释疑课件22体检结论释疑课件23体检结论释疑课件24体检结论释疑课件25体检结论释疑课件26体检结论释疑课件27体检结论释疑课件28体检结论释疑课件29体检结论释疑课件30体检结论释疑课件31体检结论释疑课件32体检结论释疑课件33体检结论释疑课件34体检结论释疑课件35体检结论释疑课件36体检结论释疑课件37体检结论释疑课件38体检结论释疑课件39体检结论释疑课件40体检结论释疑课件41体检结论释疑课件42体检结论释疑课件43体检结论释疑课件44体检结论释疑课件45体检结论释疑课件46体检结论释疑课件47体检结论释疑课件48体检结论释疑课件49体检结论释疑课件50体检结论释疑课件51体检结论释疑课件52体检结论释疑课件53体检结论释疑课件54体检结论释疑课件55体检结论释疑课件56体检结论释疑课件57体检结论释疑课件58体检结论释疑课件59体检结论释疑课件60体检结论释疑课件61体检结论释疑课件62体检结论释疑课件63体检结论释疑课件64体检结论释疑课件65体检结论释疑课件66体检结论释疑课件67体检结论释疑课件68体检结论释疑课件69体检结论释疑课件70体检结论释疑课件71体检结论释疑课件72体检结论释疑课件73体检