房地产营销中的广告课件

米米房地产营销中的广告房地产营销中的广告米米房地产营销中的广告目录>广告的作用广告的种类广告公司的类型>广告公司的作用案例赏析广告的作用广告--广而告之广告:是通过一定的媒体,向用户推销产品或招徕、承揽服务以到达增加了解和信任以至扩大销售目的的一种营销形式广告在营销中有着特殊的作用:命之1.广告是最大、最快、最广泛的信息传播媒介2.广告能激发和诱导消费。3.广告能介绍产品信息,指导消费者4.广告能促进新的事物和产品的发展虽然简笔画没有丰富的色彩和完整的画面，但教师可以通过灵活多变的简笔画，使枯燥无味的数学课堂变得更加富有情趣。在数学教学中应用简笔画，使课堂变得更加直观、生动、形象，不仅能化抽象为具体，有利于学生更好的掌握，而且能激发他们主动探究的欲望和对数学学习的兴趣，因此，在小学数学教学中适当运用简笔画是非常有效的。一、农村小学数学教育中存在的问题及改进措施1.1部分农村小学教学设施问题及改进措施农村的经济基础较差，教育资金投入不足，加之部分学校领导不够重视小学数学教学，部分农村小学数学教学中，由于教学设施不足，对农村地区小学数学课堂教学效率造成了严重影响[1]。教学设备可以辅助学生转化和理解难以懂得知识点，缺少教育设备会导致学生对知识的运用生涩，对知识点的记忆不牢固，影响到小学数学的教学效率。可见，小学数学教学的基础设施建设要引起高度重视，校领导要充分利用学校资金装备高质量的小学数学基础设施，转变传统的教学模式，使农村小学的办学质量得到提高。当地政府要结合农村小学数学办学特点，为广大的农村小学及时配备数学教学用具，确保正常教学活动的展开[2]。1.2农村小学数学教师的素质有些农村教师学历不高，不仅没有经过系统的教学学习课程而且素质低下。对教学质量造成很多大影响。农村小学数学教师素质低下的现象表现在体罚学生。对违反课堂纪律的学生，采用罚站、罚抄写、甚至是辱骂、殴打的方式体罚学生，造成学生心理的伤害[3]。因此，加强农村小学数学教育的师资力量建设是非常重要的。乡镇数学教育的师资力量的培养主要包括以下两个方面，一方面是鼓励和奖励数学专业的农村支教高校毕业，另一方面，对乡镇现有数学教育的人才队伍通过培训使其教学理论和素质的培养得到提高。1.3留守儿童农村地区的留守儿童现象较为严重，有些家长对孩子的学习不太重视。对于留守儿童，教师应该多留心，帮助他们养成良好的生活习惯和学习习惯，要及时捕捉孩子的思想动态，进行心理辅导。在给予足够关心和鼓励的同时，还要和父母取得联系，与家长共同培养和教育。二、农村小学数学教育中对简笔画的应用2.1更加形象的数学教学小学生大多有贪玩的习性，因此，在农村小学数学教学中，教师简单的传授和讲解是不行的，容易造成学生的厌倦情绪和抵触心理。要是能在课堂教学中加入一些能引起学生兴趣的内容，学生的随堂听课效果得到提升。在数学教学中应用简笔画的就是一种非常有效的数学教学方法。运用简笔画是枯燥的数学课堂更加丰富、形象、生动，比传统的教学方式更能引起学生自主探究的兴趣。例如，在“10以内的乘法运算”一课的学习中，教师可以通过在黑板上画简笔画表示数字的方法来进行教学，如操场上有3个篮子，每个篮子里分别有7个苹果，让学生思考操场上一共有多少个评估。如果采用常规方法进行计算，就显得十分枯燥，容易造成学生的厌倦心理，若采用简笔画进行教学，将篮子和苹果画出来，更加形象的对这个问题进行分析，可以使学生更好地掌握和理解[4]。由此可见，简笔画的数学教学方法能引起学生的求知兴趣，为学生营造轻松、和谐的数学学习环境。使学生能够能够聚精会神的听讲。2.2更加便捷的小学数学教育在小学数学教学中采用简笔画能使小学高年级的数学学习收效更快快，这个主要来源于学生对数学学习的兴趣和积极性。经常给予小学生一些鼓励，能使学生的学习兴趣高涨，这种现象在小学高年级学生中更为突出。小学高年级学生即将毕业，有较大的压力，在重重的压力下，特别是农村留守儿童，学习上来自于老师的鼓励和关心对他们来讲是非常有帮助的。在小学高年级数学课堂教学过程中，老师可以让学生举手依次上讲台做题，对做对数学题的学生给予一朵小花或一把勾，把简笔画用作为对学生的奖励，这种鼓励的方式比口头表扬的方式得到的效果要好得多。除此以外，还可以对学生每天的作业完成情况和表现情况以简笔画的形式给出评价，如表现的好就是5颗星，不好就是1颗星，每日记录，每月累计，这样一来，学生学习数学的积极性会更加持久，经验表明，坚持就是胜利，持之以恒的结果非同小可[5]。又比如，数学老师可以鼓励学生在自己的数学作业中插入一副自己制作的简笔画，将较好的简笔画在班上展示，给予肯定和鼓励，课后也可以布置一些问题给学生自由讨论，针对不同的数学问题分小组用一些简笔画进行分析，使学生思维空间得到进一步的拓展。三、结束语综上所述，在农村小学教育中运用简笔画可以使学生在学习数学知识的心态转“被动”为“主动”，提高学生对数学课堂的兴趣，使学生快速掌握数学知识。简笔画在农村小学数学教学中的应用具有重要意义。德国一位学者有过一句精辟的比喻：将15克的盐放在你的面前，无论如何你难以下咽，但将15克盐放入一碗美味可口的汤中，你早就在享用佳肴时，将15克盐全部吸收了。情境之于知识，犹如汤之于盐。创设有效的情境，让学生在课堂上敢于说出自己的想法，乐于表达自己的心声，自然课堂师生对话也就如小溪流水般自然、顺畅。一、创设有效的生本对话情境让学生走进文本，与文本对话，就是将自身对新知的独特体验与前人的知识结论进行对比，可以更好地激发学生学习数学的热情。比如设计这样一道习题：“一个长方体木块，长8厘米，高4厘米，把它切割成若干个棱长相等的小正方体，有多少种分法？请写出所有分法。”题目本意是只有三种分法，即棱长分别为1厘米的、2厘米的、4厘米的正方体。学生稍作思考后，就有好几个举起手，“老师，题目不严谨！这样就有无数种分法，可以棱长为0.5厘米，可以棱长为0.1厘米，还可以棱长为0.01厘米……题目应该改成切割成棱长为整厘米数的小正方体。”学生作为对话者所表达的思想一般比较稚嫩、肤浅，需要教师的引导、帮助。因此教师要在课前与文本进行对话，把文本读懂、读透，悟出文本的重点、难点、疑点以及文本留给学生的空白点。找准学生与文本对话的切入点，然后根据学生的实际水平，确定教学方法，点燃学生的求知欲望，促使学生更快地走进文本，懂得如何与文本对话，从而培养起与文本对话的能力。二、创设有效的师生对话情境教师在教学中要依据学生的年龄和心理特征，创设难度适宜的对话情境，要有助于培养学生运用所学知识进行探究的能力。具有一定的挑战性，学生会更有兴趣。1．关注学生个体，因材施教在上三年级《年、月、日》的教学中，我让学生自己算出2005年全年的天数，再进行小组交流。方法一：31×7＋30×4+28方法二：30×12＋5方法三：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31学生交流汇报时，一学生始终不愿把自己的方法与同学交流，什么原因呢？课后，我询问了该生，原来他用的是第三种方法，他已经意识到自己方法的笨拙，因此不愿与同学交流。2.关注学生群体，全员参与曾有人这样说过：给孩子一个说话的机会，你会有意想不到的收获。教师不妨自己少说一点，给学生更多的说话机会，让他们参与到你的教学中来。如教学梯形的面积计算公式时，可以提出下面几个问题：两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形，拼成的平行四边形的底和高与梯形中的哪些有关？有什么样的关系？拼成的平行四边形的面积和原梯形面积有什么关系？你认为可以怎样求梯形的面积？课堂中会有一些非常积极的参与者，还会有一些被动的参与者，或根本不参与的。这一组问题情境的创设，让全体学生融入学习活动中来。三、创设有效的生生对话情境课堂教学不仅是教师个体与学生群体（或个体）的互动实践活动，也是学生与学生之间对话交流的群体学习活动。教学中容易忽略的就是学生之间的对话交流，然而这种对话方式正是动态思想、动态教学的最佳体现。例如:在教学两位数减一位数的退位减法38－9时：生1：38的个位上8减9不够，因此从十位上借一个10和个位上8合起来是18，用18－9得9，再和十位上剩下的2合起来是29。生2：38－9，个位8减9不够减，就用9减8得1，再用30减1等29。……对于生1的计算方法，教师和学生无任何疑义，而对生2的算法大多数学生都认为是错的，这个生成的对话资源引起了学生的争议。生3：我认为得数相等，这是一种巧合。师：是吗？这时学生的注意力都集中到这类问题上了，于是纷纷再举例：32－5，2－5不够减，用5－2得3，再用30－3得27，用生2的方法得数也是对的；54－7……学生发现这不是巧合，那究竟是怎么一回事呢？这引起了学生新一轮的对话。最终他们明白了：38－9，个位8减9不够减，就用9减8得1，说明个位上用8减去9不够，缺一个，因此还要从30里减去1。不要把互动交流简单理解为“互说”。要引导学生先听进去，静下来，想开了；然后融入自己的思考，从而引发学生认知冲突，发生思维碰撞，闪烁智慧火花，从而进入会听的层次，进入真实的对话中。四、创设有效的自我对话情境自我对话即自己与自己的对话，是一种深层次的高级形态的对话。苏教版教材在大部分单元末的“整理与练习”和期末的“整理与复习”中，安排“评价与反思”或自我评价，以培养学生评价和反思的意识，让学生在不断省视自己、认识自己的过程中，提高学习的效率。因此，教师要引导学生根据评价指标回顾相关的学习情况，举例说明自己在这方面做得怎样，然后实事求是地给自己做出评价。创设有效的对话情境，让学生在情境的引导下积极主动地从事探究性的学习活动，在活动中建构自己的经验并逐步抽象为数学知识。同时，获得积极的情感体验，从被动接受知识转变为主动探索获取知识，从而促进学生学习方式的真正转变，实现长效的数学发展。（责编袁妮）米房地产营销中的广告米虽然简笔画没有丰富的色彩和完整的画1目录>广告的作用广告的种类广告公司的类型>广告公司的作用案例赏析目录2广告的作用广告--广而告之广告:是通过一定的媒体,向用户推销产品或招徕、承揽服务以到达增加了解和信任以至扩大销售目的的一种营销形式广告在营销中有着特殊的作用:命之1.广告是最大、最快、最广泛的信息传播媒介2.广告能激发和诱导消费。3.广告能介绍产品信息,指导消费者4.广告能促进新的事物和产品的发展广告的作用3广告的作用广告是营销的一个环节广告在房地产营销中能够起到的作用主要是两方面●传递楼盘信息●促进客户购买欲望。但是广告不是只讲究创意和画面的唯美,更重要的是实效性。一则广告除了看它的直接视觉冲击是否强烈外,更要看它向客户群传达了什么信息房地产产品拥有的特殊属性:●消费层级高●影响购买的因素多●消费周期长;●消费频次少这些属性导致房地产营销不是单通过广告就能达到最终目的的。作为一个完整的营销过程,由产品、价格、地点、促销这四个环节组成,环环相扣。另外三个环节,任一出了问题就会造成广告的无效和浪费。所以,广告只是房地产营销的一个环节,有一定的作用,但是作用有限广告的作用4广告的种类形式多样,侧重点不同●根据广告的载体不同,可以分为平面广告、电视广告、电影随片广告、网络广告、流动广告、广播广告、户外广告、交通广告和直邮广告等许多种。●根据广告的目的性不同,可以分为:1.产品广告,用于促进销售,以产品内容为主。2认知广告,旨在树立某一产品的形象,用于扩大产品知名度,使大众熟悉产品的名称、包装或产品特性3公益广告,用于宣传某一项公益性的事业为主。不同种类广告因为目的不同,载体的各自特点,有的以图片为主,有的以文字为主,所以在制作时侧重点不同。t广告的种类5广告公司的类型服务功能与经营范围●根据服务功能不同,可以分为:1全面服务型公司,指为客户提供广告全过程,全方位的服务,包括产品分析、市场调査、销售方式分析、媒介调查、制定和实施广告规划2部分业务型公司,指为客户提供广告活动中的一项或某几项服务,如单的设计、制作、购买媒体等。●根据经菅范围不同,可以分为:1广告代理公司,指为客户提供广告代理服务。通常又可以分成两类:一是为客户提供全面服务的综合性广告代理公司。一是为客户提供某项专门服务的专项服务型广告代理公司2广告制作公司,一般只提供广告设计与制作方面的服务,不承担整体广告的运作策划和广告的发布等服务事项。3媒介(购买)公司,指专业从事媒介研究、媒介购买、媒介企划与实施等与媒介相关的业务服务。广告公司6案例赏析房地产营销中的广告●如何在房地产营销中准确的面对目标客户进行广告宜传?●如何在广告中全面的体现楼盘的优势?●如何在广告中将楼盘的优点放大,从而减小缺点的影响?●如何在广告中将楼盘的理念进行传播并引起目标客户的共鸣?下面通过对一些楼盘的广告赏析来进行说明:案例赏析7案例赏析万科·东海岸地址深圳盐田大梅沙盐坝高速公路北侧开发商深圳市万科房地产有限公海司建筑面积870034平方米占地面积131802平方米容积率066绿化率6913%案例赏析8案例赏析万科·东海岸在东海岸的广告宜传中,始终围绕的是“海岸生活”这个概念!突出万科把一种“引领世界的海岸生活”带到了中国,带到了深圳!这就是“真正的海岸生活”!宜传一共分成了三个阶段,每个阶段都有一个关键词,分别是:东部、引领世界的海岸生活、真正的海岸生活同致行顾问TOUCHSTONECONSULTANT案例赏析9案例赏析万科·东海岸第一阶段到东部去,那里有真正的海!第一阶段的宣传主要是突出“东部”这个地理位置。画面主要是通过不同地点的人物都向往东部,来表现出东部的吸引力,而这些人物的相同点是均来自西部或者干旱的地带。案例赏析10房地产营销中的广告课件11房地产营销中的广告课件12房地产营销中的广告课件13房地产营销中的广告课件14房地产营销中的广告课件15房地产营销中的广告课件16房地产营销中的广告课件17房地产营销中的广告课件18房地产营销中的广告课件19房地产营销中的广告课件20房地产营销中的广告课件21房地产营销中的广告课件22房地产营销中