第四章节奏与节拍课件

第四章节奏与节拍强弱关系拍子长短关系节奏型小节1、节奏的主要特征是音的。2、节拍的主要特征是音的。3、在乐曲中具有典型意义的音值序列，叫。4、将“拍”按照一定的强弱规律组织起来叫做。5、在音乐中，由一个强拍到另一个强拍之间的部分，称为。第四章节奏与节拍强弱关系拍子长短关系节奏型小节1、节奏的1

以四分音符为一拍，每小节四拍6、拍的含义是：。7、区分弱起节奏（不完全小节）与弱起小节。8、拍子类型：（1）单拍子（份子是2或3），如。（2）复拍子（份子除以2或3等整数，但不等于1）。如。（3）混合拍子（由不同的单拍子组成），如。（4）变换拍子（各种拍子交替出现），如。（5）交错拍子（常用在多声部音乐中）。（6）自由拍子（也叫散拍子），如。（7）一拍子（只有强拍没有弱拍），如。以四分音符为一拍，每小节四拍6、拍的含义是：2

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切分音9、一个音由弱拍或强拍的弱位延续到下一强拍或强位，这个音称为：。切分节奏10、包含切分音的节奏叫。11、音值组合解题方法（考生必须先熟悉所有基本节奏型）：（1）单位拍彼此分开，每小节有几拍就分几个单位拍。（个别基本节奏型除外，如：大附点、大切分）

切分音9、一个音由弱拍或强拍的弱位延续到下一强切分节4

（2）“补”。单位拍不够的后面往前补。例：

（3）“拆”。单位拍多余的拆开放到后面，所拆音符因改变了原来的时值，所以要加连线。例：（2）“补”。单位拍不够的后面往前补。例：5

“例三”综合了“补”和“拆”的方法，此类题型在实际做题中大量存在。（4）“合并”：有连线的音符应合并。例：

“例三”综合了“补”和“拆”的方法，此类题型在实际做题6

（5）休止符的组合法与音符相同（休止符在切分音位置的除外），同一单位拍分开写的休止符给予合并。如（5）休止符的组合法与音符相同（休止符在切分7

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10第四章节奏与节拍课件11第四章节奏与节拍课件12第四章节奏与节拍课件13第四章节奏与节拍课件14第四章节奏与节拍课件15第四章节奏与节拍课件16第四章节奏与节拍课件17第四章节奏与节拍课件18第四章节奏与节拍课件19

12、带旋律的音值组合解题方法：（怎样划分小节线）（1）“长强短弱”在长时值音符前面划小节线，再根据音值组合法完成题目。

12、带旋律的音值组合解题方法：（怎样划（1）“长强短弱”20

（2）“主音在强位上”。注意旋律的调性，一般在主音或稳定音级前划小节线，结束音一般为主音。（3）“有规律的节奏型”。找出旋律有规律的、典型的节奏型。此类题型长时值音符不明显，用“长强短弱”的方法很难划分小节线，我们应该尝试用多种组合方案，最后选择一种最有规律，最典型的组合方案作为最终答案。（2）“主音在强位上”。注意旋律的调性，一般在主音或稳定音21“例四”三种组合方案的节奏型分布如下：从三种组合方案可以看出，第二种的节奏型分布是最有规律，最典型的，所以选择第二种。最终答案是：“例四”三种组合方案的节奏型分布如下：从三种组合方案可22第四章节奏与节拍课件23

24第四章节奏与节拍课件25第四章节奏与节拍课件26第四章节奏与节拍课件27第四章节奏与节拍课件28