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文档简介

学前儿童歌唱活动

PART3怎样设计幼儿发声练习曲与如何进行正确范唱想一想：第一，歌唱活动需要发声练习吗？第二，幼儿歌唱的共鸣位置与成年人一样吗？第三，歌唱时应该注意保护幼儿的嗓音吗？答案都是肯定的！1“开声”（热身）幼儿呼吸以及发声系统会被充分“唤醒”到足以应对新歌的学习和演唱2发声练习既能打开幼儿的音域，也为接下来的歌唱活动做铺垫。发声练习

3一般控制在3分钟之内练习方法（一）可以引导幼儿模仿小动物的叫声练习发声。以采用问答式歌曲《我爱我的小动物》为例《我爱我的小动物》谱例演唱指导在幼儿接唱的部分，涉及到了“i”母音和“a”母音，有闭口音也有开口音。继续增编新的歌词，加入老牛怎么叫？当幼儿在发出“mer”的声音的时候，也就自然的进行了带有哼鸣感觉的练习。练习方法（二）可鼓励幼儿模仿自然界的声响练习发声

例：53∣53∣53∣21∣1－∣∣

布

谷

布

谷

布

谷

布

谷通过引导幼儿模仿布谷鸟的叫声，得到了“u”母音的练习练习方法（三）利用“五声音阶”引导幼儿练声例:

咪

咪

嘛

嘛

嘛

师：小

朋

友

们

早，

幼：你

早

你

早，X老师你早

师：小

猫

怎

么

叫，

幼：喵

喵

喵

喵，

喵

喵

喵

喵

喵

（四）将幼儿熟悉的一些简单短小有趣味的歌曲作为发声练习曲利用幼儿喜欢的歌曲里面的乐句进行发声注意：一定要轻声入手和有控制的进行情感表达多用闭口哼鸣练习，用鼻腔发出“M”音教师用富于情感感染力的、口面腔共鸣向前发音的、耳语般轻柔的声音来对幼儿讲解要求，发出邀请和作出歌唱示范，提供的琴声前奏和伴奏的感觉也是一样的标准。教师范唱时的注意事项注意事项目的声音优美、姿势端庄、表情自然、情绪饱满感染幼儿，让其积极主动地学习歌曲单音伴唱、借助图

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