学前儿童打击乐-学前儿童小班打击乐演奏活动设计与组织

学前儿童小班打击乐演奏活动设计与组织小班幼儿打击乐演奏教学目的01小班幼儿打击乐演奏活动流程建议02小班打击乐演奏活动教学案例分析03目录页小班幼儿打击乐演奏教学目的（1）学习几种打击乐器（如串铃、铃鼓、有硬把的碰铃、鼓等可用臂的大肌肉动作演奏的乐器）的基本奏法，学会用适中的力量演奏。（2）了解乐器的名称并初步学习辨别其音色特征，在教师指导下初步体会创造性变化演奏方案的乐趣。（3）尝试独立随熟悉的歌曲或乐曲有节奏地演奏，努力在集体中合拍地随简单歌曲或乐曲齐奏。（4）初步学会根据指挥手势开始和结束演奏。（5）喜欢演奏打击乐器，喜欢参与集体的演奏活动。（6）了解打击乐器演奏活动中必须遵守的基本规则——如何取放乐器，如何根据指挥的要求进行演奏，活动过程中不得随便玩弄乐器等。（7）在教师指导下集体发放、收取和分类收藏乐器，了解爱护乐器的一般知识。（8）学会演奏一定数量的打击乐曲。小班幼儿打击乐演奏活动流程建议乐器的选择需要考虑幼儿的年龄特点，需要考虑幼儿抓握及使用乐器的难度适宜性。抓握方法和使用乐器方法一致时，幼儿较容易掌握，反之则难；若活动中乐器的使用方法有两种，教师可以考虑用辅助材料帮助幼儿减轻抓握乐器的困难，降低幼儿调控的困难。小班打击乐演奏活动

教学案例分析谱例STEP1幼儿随乐边念儿歌边做动作，并在音乐的最后念咒语“变变变”。变出不同的乐器，成为幼儿随后的练习场地。在魔法中变出铃鼓，幼儿尝试在铃鼓上玩“小手变变变”的游戏。幼儿探索通过敲、抓、拨铃鼓的不同部位，铃鼓可以发出不同的声音。教学目标STEP2STEP3STEP4123++用自然的声音随乐念儿歌，学习听前奏整齐的开始演奏。在尝试按乐曲的节奏用乐器敲打的过程中，感受一拍一下均匀的节奏。愿意参与集体打击乐演奏活动，初步听音乐信号开始和停止打击乐演奏。活动目标物质准备人手一件铃鼓（穿绳子，可挂胸前）；座位排成半圆。活动音乐。经验准备幼儿已经学会“小手变变变”的手指游戏。活动准备504030201回忆儿歌（故事）导入幼儿创编动作匹配音乐增加乐器活动过程活动建议1、本活动是借助手指游戏引导幼儿在情境中探索铃鼓发声方法的游戏，改为其他有探索空间的乐器也是可以的。2、在师幼合力变出身体部位的运动场时，可以让幼儿充分表达，让幼儿说一说想把运动场变到身体的什么部位。并感受儿歌与动作的相匹配。小班幼儿的演奏活动中，乐器的选择需要考虑幼儿的年龄特点，首先需要考虑幼儿抓握及使用乐器的难易度。若活动中乐器使用方法有两种，教师可以考虑用辅助材料帮助幼儿减轻抓握乐器的困难，降低幼儿调控的困难。在本案例中为了降低幼儿控制乐器的难度，教师在铃鼓上拴了一根绳子，套在幼儿的脖子上，这样幼儿的双手就可以解放出来，随乐做动作，玩游戏。当我们降低了抓握乐器的难度，在使用乐器的过程中，就可以有适当的难易度提升，保证幼儿的情绪在适宜的兴趣氛围中。

从幼儿刚刚进入小班开始，教师就应该注意帮助幼儿学习良好的收拾摆放乐器，通过每次活动一惯的引导，帮助幼儿养成自己收拾摆放乐器的方法，不同的乐器应放在不同的筐子中，帮助幼儿形成分类摆放乐器，爱惜乐器的意识