小苏打和白醋的变化-课件

科教版小学科学六年级下册小苏打和白醋的变化科教版小学科学六年级下册小苏打和白醋的变化厨房里有哪些常见的物质？酱油、味精、鸡精、糖、盐、白醋、小苏打等1.观察小苏打和白醋厨房里有哪些常见的物质？酱油、味精、鸡精、糖、盐、白醋、小苏观察小苏打和白醋白醋小苏打观察小苏打和白醋白醋小苏打观察与记录

小苏打的特点白醋的特点物质状态颜色透明度气味固体粉末白色不透明无味液体无色透明酸味观察与记录小苏打白醋物质状态混合小苏打和白醋实验步骤：1.把小苏打和白醋按照1：3的比例放入集气瓶中。2.马上盖上玻璃片。3.用手触摸瓶外壁，先摸上部，再摸下部。

注意事项1.把实验器材放回原处，摆整齐。2.然后交流观察到的现象

。做好实验记录。实验1混合小苏打和白醋实验步骤：1.把小苏打和白醋按照1：3的比小苏打和白醋混合后，你观察到了什么现象？

产生大量气泡，有“嗤嗤”声，杯子外壁有点凉。小苏打和白醋混合后，你观察到了什么现象？2.产生了什么气体

小苏打和白醋混合后，产生大量气体，这是什么气体？?2.产生了什么气体小苏打和白醋混合后，产实验2把燃着的细木条插入产生的气体的杯子里，观察到什么现象？火熄灭啦！

结论产生的气体不支持燃烧实验2实验2把燃着的细木条插入产生的气体的杯子里，观察到什么现象？把燃着的细木条伸进一个空玻璃杯里，情况会一样吗？不一样（因为空气中含有氧气，氧气能支持燃烧）把燃着的细木条伸进一个空玻璃杯里，情况会一样吗？不一样（因为实验3像倒水一样，把玻璃瓶中的气体倒在蜡烛的火焰上，会有什么现象呢?嘿！蜡烛火怎么熄灭了？根据观察到的现象，短蜡烛先熄灭，可知倒入的气体聚集在底部，说明这种气体比空气重还是轻？比空气重实验3像倒水一样，把玻璃瓶中的气体倒在蜡烛的火焰上，会有什么

科学家经过大量的研究，已经确定这种气体是二氧化碳，它是空气的组成部分。这是什么气体？

科学家经过大量的研究，已经确定这种气体是二氧化二氧化碳是空气的组成部分。二氧化碳是空气的组成部分。小苏打和白醋混合后，产生了一种新物质——气体，这样的变化属于。二氧化碳化学变化我们也可以表述为小苏打和白醋发生了化学变化。小苏打和白醋混合后，产生了一种新物质——二氧化碳有什么特点？

这种气体无色、无味、无毒、透明的，不支持燃烧，比空气重。二氧化碳有什么特点？这种气体无色、无味、无毒、3.二氧化碳用途人们利用二氧化碳不支持燃烧的性质生产出了二氧化碳灭火器。3.二氧化碳用途人们利用二氧化碳不支持燃烧的性质生产出了二氧我们喝的一些饮料中，就含有二氧化碳气体，当打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是二氧化碳。我们喝的一些饮料中，就含有二氧化碳气体，当打开汽水瓶盖时，冒我们呼吸时呼出的气体中也含有二氧化碳。蜡烛燃烧也会产生二氧化碳。

我们呼吸时呼出的气体中也含有二氧化碳。蜡烛燃烧也会产生二氧化蒸馒头为什么要放小苏打？花样馒头

我们平时吃到的馒头都是松软可口，非常疏松的。这是为什么呢？原来都是小苏打的功劳。

面粉在发酵的时候放的酵母菌会让面团里面产生有机酸，加上小苏打这样的碱性物质，不但可以中和酸，还可以产生二氧化碳气体，使馒头更加松软多孔。小资料蒸馒头为什么要放小苏打？花样馒头我们平时吃到的小资料留下的液体还是白醋吗？?

白醋和小苏打发生的反应，产生了大量的二氧化碳气体，除此之外，留下的液体，既不是白醋，也不是小苏打，是一种叫醋酸钠的新物质。小资料留下的液体还是白醋吗？?白醋和小苏打发生的课堂小结1.小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。

2.二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。

3.通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。

课堂小结1.小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。课堂检测一.填空1、小苏打和白醋混合后，产生了大量的（）。2、二氧化碳是（）的组成部分。二氧化碳气体能使燃着的火焰（）二氧化碳空气熄灭课堂一.填空1、小苏打和白醋混合后，产生了大量的（3、小苏打和白醋混合后，产生了一种新物质（），这样的变化属于（）。我们也可以表述为小苏打和白醋发生了（）。4、我们喝的一些（）中，就含有二氧化碳气体，当打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是（）；我们呼吸时（）的气体中也含有二氧化碳；蜡烛（）也产生二氧化碳气体。二氧化碳气体化学变化化学反应饮料二氧化碳呼出燃烧3、小苏打和白醋混合后，产生了一种新物4、我们喝的一些（课堂检测二.选择1、小苏打和白醋混合后产生的气体是（）Ａ、二氧化碳B、氧气C、氢气2、把一根燃烧的火柴伸进混合有小苏打和白醋的玻璃杯中，会（）。Ａ、燃烧更旺Ｂ、和原来一样Ｃ、