走近老师(完美版)课件部编版课件1

想一想：关于老师的称谓

先生园丁人梯

春蚕

蜡烛

慈母

孺子牛春雨

人类灵魂的工程师想一想：关于老师的称谓先生园丁人梯春1走进老师走进老师2一、教学目标情感、态度与价值观目标：培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。

能力目标：能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。

知识目标：了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。二、教学重难点重点：了解教师职业特点难点：学会接纳不同风格的老师目标导航一、教学目标目标3幼儿园时的老师———————现在的老师，———————小学时的老师，———————回忆：哪位老师让你印象深刻或是给你的帮助最大？幼儿园时的老师现在的老师，小学时的老师，回忆：哪位老师让你印4“老师”最初指年老资深的学者或传授学术的人，重点：了解教师职业特点2现代教师承担的使命人类灵魂的工程师重点：了解教师职业特点①承认老师的差别②发现不同老师的优点举例说明你的小学老师都一样吗？他们所教的学科不一样，是不是风格也不同。举例说明你的小学老师都一样吗？他们所教的学科不一样，是不是风格也不同。了解老师的每天的工作吗？春秋时期的思想家、教育家，被后人尊称为“至圣先师”、“万世师表”。③了解老师教育行为的目的④主动和老师交往，拉近师生之间的距离小学时的老师：和蔼中不乏严厉，亲切中存在威严，既教我们知识，又教我们做人。探究与分享幼儿园的老师：多才多艺。吹拉弹唱样样精通；亲切和蔼，关心我们的生活和学习。小学时的老师：和蔼中不乏严厉，亲切中存在威严，既教我们知识，又教我们做人。现在的老师：知识渊博，在教我们学知识的同时，还教我们怎样探究问题……1如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？“老师”最初指年老资深的学者或传授学术的人，探究与分享幼儿园5老师的历史

“老师”最初指年老资深的学者或传授学术的人，如《史记•孟子荀卿列传》：“齐襄王时，而荀卿最为老师。”后来，人们把教学生的人也称为“老师”，如金代元好问《示侄孙伯安》：“伯安入小学，颖悟非凡儿，属句有夙性，说字惊老师。”明清以来，一般称教师为“先生”。19世纪末，中国现代教育奠基人何子渊先生等辛亥革命元老将“西学”引入中国，创办新式学校后，遂开始在《学生操行规范》里明确将教师称谓定义为“老师”，但绝大部分学生约定俗成将“先生”改称为“老师”，则是从民国时期开始的，并一直沿用至今。老师的历史“老师”最初指年老资深的学者或传授学术的人6孔子

春秋时期的思想家、教育家，被后人尊称为“至圣先师”、“万世师表”。他提出的“有教无类”“因材施教”“循循善诱”“温故知新”等教育思想对后世影响深远。孔子春秋时期的思想家、教育家，被后人尊称为“7韩愈师者，所以传道授业解惑也。韩愈师者，所以传道授业解惑也。8张载为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。张载为天地立心，9王阳明知行合一王阳明知行合一10陶行知千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。陶行知千教万教，111教师职业有什么样的特点？教师是个古老的职业。教师作为教育的工作者，是人类文明的主要传承者之一。1教师职业有什么样的特点？教师是个古老的职12了解教师职业2现代教师承担的使命在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。资格和任用了解教师职业2现代教师承担的使命资格和任用13了解老师的每天的工作吗？了解老师的每天的工作吗？14老师管理者、组织者与学生一起活动改作业心理顾问老师管理者、与学生一改作业心理顾问15你如何看待身边的老师工作认真踏实丰富的学识无私的精神崇高的师德你如何看待身边的老师工作认真踏实丰富的学识16（二）今天社会对老师的要求（二）今天社会对老师的要求17教师职业的特点1、教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。2、在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专门人员，承担教书育人的使命。3、时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心（四有）的好教师教师职业的特点1、教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，18风格不同的老师老师的不同风格

见解独到……

严谨认真

真实坦诚

幽默开朗举例说明你的小学老师都一样吗？他们所教的学科不一样，是不是风格也不同。风格不同的老师老师的见解独到……严谨认真真实坦诚19无论什么风格的老师都应该受到尊重1、教师是一个古老的职业。教师是个古老的职业。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。韩愈在《师说》中指出：师者，所以传道授解惑也。如《史记•孟子荀卿列传》：“齐襄王时，而荀卿最为老难点：学会接纳不同风格的老师先生园丁人梯春蚕蜡烛慈母

孺子牛春雨先生园丁人梯春蚕蜡烛慈母

孺子牛春雨难点：学会接纳不同风格的老师属句有夙性，说字惊老师。1、老师呈现不同风格的原因：

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。无论什么风格的老师都应该受到尊重1、老师呈现不同风格的原因：20③了解老师教育行为的目的④主动和老师交往，拉近师生之间的距离怎样面对风格不同的老师（做法）亲切和蔼，关心我们的生活和学习。教师作为教育的工作者，是人类文明的主要传承者之一。小学时的老师：和蔼中不乏严厉，亲切中存在威严，既教我们知识，又教我们做人。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。遂开始在《学生操行规范》里明确将教师称谓定义为了解老师的每天的工作吗？先生园丁人梯春蚕蜡烛慈母

孺子牛春雨学会接纳不同风格的老师：重点：了解教师职业特点现在的老师：知识渊博，在教我们学知识的同时，还教我们怎样探究问题……2、怎样面对风格不同的老师？无论什么风格的老师都应该受到尊重①承认老师的差别。②发现不同风格老师的优点。③了解老师教育行为的目的。④主动交往。③了解老师教育行为的目的④主动和老师交往，拉近师生之21怎样对待不同风格的老师1、由于年龄、学士、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。2、我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。3，无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。怎样对待不同风格的老师1、由于年龄、学士、阅历、性格、情感与22课堂小结：走进老师了解教师职业1、教师职业的特点2、当今社会对教师的要求风格不同的老师学会接纳不同风格的老师：呈现不同风格的原因：怎样面对风格不同的老师（做法）课堂小结：走进老师了解教师职业1、教师职业的特点风格不同的老23韩愈在《师说》中指出：师者，所以传道授解惑也。这句话告诉我们（

）①教师是一个古老的职业

②教师是现代社会才出现的职业③教师传承着人类数千年的文明

④教师对我们的成长影响很大A.①②③④B.①②④C.①③④D.①②③C韩愈在《师说》中指出：师者，所以传道授解惑也。这句话告诉我们24进入中学，会有更多的老师进入我们的学习生活。我们要面对风格不同的老师，为此应该（

）①承认老师的