【法规】陈印法律讲义课件

【法规】陈印法律讲义16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。【法规】陈印法律讲义【法规】陈印法律讲义16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。全国一级建造师执业资格考试建设了程法规及相关知刘精讲讲义陈印2012年2月单选70×1项目管理(130/78)3小时多选30×2单选70×1法规(130/783小时多选30×2单选60×1经济(100/60)2小时多选20×2单选20×1实务(160/96)多选10×24小时案例3×20+2×30分组竞赛教学法主要的目的是将初中英语教学目标化。利用初中学生的自尊心强、荣誉感强以及好胜心强的特点，让学生在激励机制的引导之下进行英语学习。在研究中已经表明，这种教学方式已经取得了较好的教学成果，改变了传统单项的知识传输，让学生参与到知识互动中，学生良好的英语语感才会形成，教学效果也比较好。一、注重学生参与中的积极分组竞赛教学法主要的参与对象是学生，教师应该帮助学生树立起来主动参与的意识，这样才能够保证分组竞赛的有序开展。许多学生反映在在学习中喜欢自己来学习，并不喜欢和他人进行合作，更不喜欢参与到竞争过程，教师要对学生的这种思维进行引导，让学生树立起来正确的竞争意识，通过竞争能够让自己更快地成长起来。这样学生在分组竞赛的时候就能够积极表达自己的观点。教师要及时给予学生参与过程正确的评价，对于已经掌握的部分要给予肯定，对于还需要努力的地方要需要明确的指出来，这样学生在进行接下来的训练的时候就能够有针对性地来进行。比如学习牛津版初中英语7A中Unit3Placesandactivities，教师开展分组竞赛教学的时候，教师就可以让学生自己来对这课上的内容进行准备，这主要是让学生树立起来学习主人翁的意识，从reading、grammar、writing这几方面来开展教学，每个小组准备一部分的内容，在小组中要求每个学生都负责一部分的准备内容，像reading部分，一个同学来引导别的学生进行导读，一个同学来引导学生进行生词梳理，一个学生来给学生分析课文。整个课堂都交给学生来进行掌握，学生心中责任感瞬时就树立起来，在进行内容准备的时候都会尽心尽力，在和别的小组进行竞赛的时候，会底气十足。二、注重教学过程中的互动分组竞赛中需要教师引导学生之间的互动，学生只有通过互动才能够使整个课堂教学运转起来。教师在引导的过程中，主要就是提出一个问题，然后让学生之间通过分组来进行回答，在面对有争议的问题的时候，学生之间可以通过互动探究来完成问题的解决。教师还需要利用一些视频、动画等让学生对讨论的问题产生兴趣，互动过程才会高效进行。教师要对学生进行合理的分组，要不同能力的学生搭配来完成教学任务，这样在开展任务的时候才能够各司其职，保证每个学生都能够参与进来。分组互动结束之后就需要进行最终小组之间的竞争，教师要引导学生对竞争的结果进行反思，在反思中才能对自身的行为进行改正。比如在学习牛津版初中英语7B中Unit1Dreamhomes这部分内容的时候，教师给学生安排这样任务，让学生分组去调查爸爸妈妈上中学时候的交通、服装、饮食等方面和自己上中学时候有什么不同，要将这些内容通过一个图来显示出来，在图中要将自己对这种变化的观点表达出来，这个问题就会调动起来学生的好奇心，想要去了解自己爸爸妈妈小时候的故事，因此就积极参与到互动过程中，在调查中就能够了解目前生活有多么幸福，了解“梦想之家”的真正内涵。学生在制作图画的时候，就需要学生之间的配合，一些擅长画画的学生就来画这种变化，而对于一些英文比较好的学生就来对这种变化进行描述，在这种互动中学生的英语学习能力就得到提升。三、注重活动开展中的竞争分组竞赛教学方式还需要回归到竞争上，这是与“互动游戏学习”的最根本不同，互动游戏强调的是互动，分组竞赛强调竞争。一个人一旦处于竞争的环境中，其无限的潜力将会被激发出来，学生在开展竞争的时候，教师要准备一些小礼物来对学生进行鼓励，比如笔记本、巧克力以及玩偶等，这些小小的礼物会吸引学生的注意力，想要获得教师的认可，因此在准备的过程都都会十分卖力，教师在课堂中的引导还会活跃竞争过程中的气氛，避免由于竞争而破坏课堂的和谐气氛。教师在对学生的竞争意识进行激发的时候，无论采用何种形式，关键是让学生参与到英语学习中，给后进生提供更多表现的机会，让学生感到竞争过程的快乐。比如在学习学习牛津版初中英语7A中Unit1Gettingtoknowyou这部分内容的时候，教师在设计分组竞赛的时候，让学生分小组来对课本上的对话进行表演，在表演的时候不仅要注重语言的正确性，还需要注重表情、动作的到位，学生要将自己表演的过程录制下来，然后最后拿到课堂上来进行演示，如果哪个小组最后表演的最为成功，整个小组都将会获得电影票，可以观看最新上映的电影。电影对于初中学生是很大的诱惑，因此学生就想要积极地表现好，这是进入初中以后的第一课，学生都想要给新老师留下一些好印象，因此在小组准备的时候都十分卖力，有的学生还专门穿上了漂亮的服装，表演过程都十分卖力，最终制作出来的视频十分精美。这样的过程学生内心中的竞争意识就被激发出来，取得了较好的教学效果。【创新始于问题，始于新的发现。没有问题，没有新的发现何来创新。创新教育首先要培养学生的问题意识，提高学生质疑能力，让学生中在“问题”中不断提高分析问题、解决问题的能力。鉴于此笔者在教学中尝试着构建创新型语文课堂教学模式，现阐释如下：一、自主发现问题“自主发现问题”可以是老师给学生创设一定的问题情境，在特定的情境中让学生去发现问题。如学习《皇帝的新装》等课文时，先观看课本剧，进而自主生疑：这是一个什么样的皇帝？这是一帮什么样的大臣？骗子怎么这样容易得逞？皇帝为什么被骗？……也可以直接告诉学生一些提出问题的方法，如对文章整体上感知时可以提出“是什么、为什么、怎么样”；标题问题法，学习目标问题法，开头结尾问题法等。如在教学《孔乙己》一文时，首先可让学生根据标题提出一些问题：孔乙己是个什么样的人？主要通过那些情节来展示人物性格的？作者是如何刻画这个人物的？通过孔乙己这个人物的塑造反映了一个什么样的社会现实等。二、积极探究这是创新型课堂教学活动的主要部分，是学生发现并提出了问题之后的分析、探究、创新的过程。当学生在探究过程中思维受阻卡壳时，进而产生新的问题，教师将学生探究过程中发现生成的“问题”整理后交还给学生，让学生独立思考。这个环节应给学生足够的时间和空间，且教师能够将独立思考的隐性转化为显性，如要学生圈点勾画，写批注等，便于随时进行有效的监控，对学生已经解决的问题教师点到为止，并引导学生提出有深度和新度问题，用问题引领学生继续投入到新的学习中去。三、交流评价评价的内容力求多元化，可以是学生对问题解决结果的评价，也可以是对学生解决问题的方法策略的评价，还可以是学生在“积极探究”过程中的新生成的问题的评价。交流评价的方式实现师生之间的互动评价。如师对生的评价、生对师的评价、生对生的评价。在交流评价中，让学生不断提高质疑的能力。四、实践运用语文课堂教学应包含充盈着丰富的实践活动，在教学中，我们应本着语文是“应用之学”的思想，努力通过多种途径来训练和培养学生的创新能力。如结合课文内容让学生编导课本剧，让学生写读后感，展开想象续写结尾、朗诵比赛，优美语段赏析，引导学生参观，组织阅读和写作竞赛，开展文学社团活动等等。更为重要的是学生在“实践”中会生成许多新的“问题”，进而不断解决这些问题，从而非常有效地培养了学生的创新能力。通过近一个学期的实践，本班比对照班的成绩明显提高，学生的学业成就动机也有提高，对语文学科学习的兴趣显著增强，学生学习的主体性和老师的主导作用也发挥明显。本人教学的初二（7）班，平均分89.5（总分120分），其他班级均分是81.2，高于其他班级均分9分多；本班及格率为100%，其他班级及格率最低的是79%，最高的是90.2%，在及格率方面本班也远远高于其他班级。在本年级抽了三个班级进行问卷调查，本班“非常喜欢”和“喜欢”语文课的学生占班级总数的82%，其他班级仅为35%；本班有40%的学生反映感觉上课时间比以前短，一堂课不知不觉就过去了，还有65%的学生反映比以前会学习了。以上对创新语文课堂教学的基本环节作了初步探讨，需要指出的是，这些环节不是教条，可以理解为步骤，也可以理解为原则；可以是整个课堂教学的逻辑展开，也可以是对一部分教学内容的处理安排；主要着眼于阅读教学，作文教学以及语文活动也可借鉴。课堂教学是中学语文实施创新教学的主阵地，也是我们培养学生创新意识主渠道。所以我们每个老师要在课堂教学上下工夫，培养学生问题意识，不断提高学生“问”的深度、广度和新度，进而提高学生的创新能力和实践能力。【法规】陈印法律讲义16、自己选择的路、跪着也要把它走完。【1全国一级建造师执业资格考试建设了程法规及相关知刘精讲讲义陈印2012年2月全国一级建造师执业资格考试2单选70×1项目管理(130/78)3小时多选30×2单选70×1法规(130/783小时多选30×2单选60×1经济(100/60)2小时多选20×2单选20×1实务(160/96)多选10×24小时案例3×20+2×30单选70×13级建造师执北资格考试·公开课建设工程法规及相关知讠考试政策:成绩两年内滚动有效为什么实务是最关键的一科?③实务是三合一的概念全科通过率完全受限于实务通过率实务现在就要开始自学级建造师执北资格考试·公开课4级建造师执北资格考试·公开课建设工程法規及相关知识1、正确的判断(学习?研究?还是应试?)考哪里学哪里(考点)方法怎么考怎么学(题型)先看题后看书3、依据:历年真题(听课)边做题边翻书级建造师执北资格考试·公开课5【法规】陈印法律讲义课件6级建造师执北资格考试·公开课建设工程法规及相关知讠5、学习进度安排(2/8法则):真题做的烂熟,掌握全部被历史证明的重点、熟悉题型的演进、变化;真题只帮助信它的人将从未考过的点,熟悉《葵花题库》上的题型,逐个掌握。e最后两周要将自认为绝不可能考到的点逐个复习到级建造师执北资格考试·公开课7级建造师执北资格考试·公开课建设工程法規及相关知识6、题型分析:1)单选题只有一个正确答案,这告诉了我们什么?(2)考试的关键在于多选题多选题的游戏规则:ABCDE(2分,0.50)0.50.5~1.5A赔率:1:1-1:30.5~1ACACD赔率:2:1~1:11.50.5一ACD→→ACDE、赔率:3:1级建造师执北资格考试·公开课8级建造师执北资格考试·公开课建设工程法規及相关知识(3)多选的正确做法:应按确信度排序A60%A60%B80%NB80%C90%c90%D100%√D100%E0%E0%A60%B100%c100%D100%√E0%级建造师执北资格考试·公开课9级建造师执北资格考试·公开课建设工程法規及相关知识7、实务课的关键:多动笔(1)案例占120/160,与案例有关的内容占教材篇幅不超过100页。目标明确将节省大量时间(2)案例务必要做,从做题抄题开始,让自己的答题有章法。做一遍顶的上看十遍。(3)案例先做一级真题,后做二级真题;先做本专业,后看外专业(4)7月底以前解决案例问题,选择题放在8,9月份解决级建造师执北资格考试·公开课10级建造师执北资格考试·公开课建设工程法規及相关知识(5)不要迷信“踩点给分”,“踩点给分只是个传说。实务答题技巧:写得多涂得听★★★★★★★★业★★★★≥★★★★★★★★%★★★★★★★★★2★★★★★★★★大★★★★★★★★3.火火火火火火★★火火★45大大★★★★大★★火★★级建造师执北资格考试·公开课11【法规】陈印法律讲义课件12【法规】陈印法律讲义课件13【法规】陈印法律讲义课件14【法规】陈印法律讲义课件15【法规】陈印法律讲义课件16【法规】陈印法律讲义课件17【法规】陈印法律讲义课件18【法规】陈印法律讲义课件19【法规】陈印法律讲义课件20【法规】陈印法律讲义课件21【法规】陈印法律讲义课件22【法规】陈印法律讲义课件23【法规】陈印法律讲义课件24【法规】陈印法律讲义课件25【法规】陈印法律讲义课件26【法规】陈印法律讲义课件27【法规】陈印法律讲义课件28【法规】陈印法律讲义课件29【法规】陈印法律讲义课件30【法规】陈印法律讲义课件31【法规】陈印法律讲义课件32【法规】陈印法律讲义课件33【法规】陈印法律讲义课件34【法规】陈印法律讲义课件35【法规】陈印法律讲义课件36【法规】陈印法律讲义课件37【法规】陈印法律讲义课件38【法规】陈印法律讲义课件39【法规】陈印法律讲义课件40【法规】陈印法律讲义课件41【法规】陈印法律讲义课件42【法规】陈印法律讲义课件43【法规】陈印法律讲义课件44【法规】陈印法律讲义课件45【法规】陈印法律讲义课件46【法规】陈印法律讲义课件47【法规】陈印法律讲义课件48【法规】陈印法律讲义课件49【法规】陈印法律讲义课件50【法规】陈印法律讲义课件51【法规】陈印法律讲义课件52【法规】陈印法律讲义课件53【法规】陈印法律讲义课件54【法规】陈印法律讲义课