教师的职业发展与幸福感教育课件

用心做事让生命绽放精彩——浅谈教师职业发展与幸福感巨野独山镇二中国庆国用心做事让生命绽放精彩巨野独山镇二中国庆国中小学教师职业道德规范一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。二、敬业奉献。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。中小学教师职业道德规范四、教书育人。实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。六、终身学习。树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。四、教书育人。实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断我们的追求——职业幸福我们的责任——专业成长我们的朋友——学生我们应该具备的个人素养我们的追求——职业幸福教师的职业发展与幸福感教育课件教师的职业发展与幸福感教育课件§我们追求的目标——职业幸福首先，我们自己的心态自己决定再者，我们的心态自己可以调整其三、要了解我们潜在的“福利”

§我们追求的目标——职业幸福首先，我们自己的心态我们自己可以调整首先，我们自己的心态我们自己

调整一，社会有分工、苦乐皆不同。我们了解一下当今社会的行业行业调研情况：像银行、电力、公安、医生、交通、邮电、政府、建筑工人，个体企业，电话销售（第二教育网）等热门行业，给老师们公布调查结果，详细了解这些所谓的热门行业的难处、风险、苦恼、辛酸等，对比我们教育工作的相对优势与幸福。

调整一调整一，社会有分工、苦乐皆不同。我们了解一下当今社会的行

有条朋友的微信说，我去济南了，一连四个红灯我都排第一名，真开心！你看这人，到他都是红灯，到他都是红灯，他还开心呢！这就是心态好！否则能怎样？…有条朋友的微信说，我去济南了，一连四个红灯我都排第一名，不一样的心态不一样的结果有个故事，两个秀才去赶考，路上遇到了抬棺材的，一个秀才很懊恼，感到很晦气，心情特糟糕，落榜了。而另一个秀才就对自己说，“棺材”升官又发财，特别的高兴，结果考上了状元不一样的心态不一样的结果教师的职业发展与幸福感教育课件教师的职业发展与幸福感教育课件教师的职业发展与幸福感教育课件教师的职业发展与幸福感教育课件教师的职业发展与幸福感教育课件教师的职业发展与幸福感教育课件你在桥上看风景看风景的人在楼上看你

明月装饰了你的窗子你装饰了别人的梦

你在桥上看风景看风景的人在楼上看你

咸汤做咸了怎么办？咸汤做咸了怎么办？你看每个人是仙女，你就活在天堂，你看每个人是魔鬼，你就活在地狱。

——魏书生你看每个人是仙女，你就活在天堂，你看每个人是魔鬼，你就活在地你把老婆当皇后你就是皇上，你把老婆当丫鬟——你就是太监你把老婆当皇后你就是皇上，你把老婆当丫鬟——你就是太监

调整二，积极参与活动让我们心情激动、释放压力。比如学校举办的教师联欢，书画展示，职工篮球赛等活动，有时是任务“逼迫”我们参与，通过评比奖励给予鼓励，结果老师们发自内心的感受到了自己的“有才”“宝刀不老”等等，在自己的陶醉和别人的夸奖中，树立了自信，释放了压力，激动了心情，浪漫了生活，获得了幸福感，冲淡了职业倦怠；努力达到一个文人应有的精神境界

调整二调整二，积极参与活动让我们心情激动、释放压力。调整二教师的职业发展与幸福感教育课件其三、我们要看到我们潜在的“福利时间孩子教育工作环境的“雅”安全其三、我们要看到我们潜在的“福利参考资料之——娶教师做老婆的十大好处一、假期多，能更好的照顾家。二、接触的人群简单，思想单纯。三、帮孩子辅导功课能够省四、收入稳定，不会拖累家庭财政。一大笔开支。五、职业高尚，让男人特有面子。六、敢于指正丈夫的缺点，让丈夫更加优秀。七、女教师相比较好沟通。八、做家务其本不用男人插手。九、基本不会闹离婚。十、心地善良、富有爱心。找到了我们的自豪参考资料之——娶教师做老婆的十大好处找到了我们的自豪我们的责任——担当我们的责任——担当§我们的责任——专业成长教师要树立终身学习的意识。思考一：我们为何要学习？思考二：我们如何去学习？思考三：学到的知识如何运用？思考四：“学问”首先学会问自己。§我们的责任——专业成长思考一、我们为何要学习昨天的阳光晒不干今天的衣裳思考一、我们为何要学习几句话与大家分享：§嘴唇干了才知道舔了，双手冷了才知道暖了§养生是要主动的、提前的、坚持不懈的。§学习是要主动的、提前的、坚持不懈的。§经常主动的充实知识是为了学生，知识乏了再去补充是为了生存。§当今社会飞速发展，稍不留神就会看不懂世界，我们的东西过时的太快太快….(举例)，所以，有个词大家不妨记住——本领恐慌§努力学习，树立我们的“专业威信”。

几句话与大家分享：思考二：我们如何去学习？思考二：我们如何去学习？一是：学习应该虚心、勤学（茶杯，书，电动牙刷）.二是：学习要学会感悟与思考（清华、西湖、长城）；

一是：学习应该虚心、勤学（茶杯，书，电动牙刷）.思考三：学到的知识如何运用

A现在的课堂用语要求和我们上中小学时一样吗？效果如何？B你现在的学生和我们上学时还一样吗？C如今的教材和我们那时还一样吗？D考试的重点和方式变化了多少？E教学设备变了吗？F我们能跟上这些变化吗？能创造性的驾驭它们吗？思考三：学到的知识如何运用思考四：“学问”就是首先学会问自己。思考四：“学问”就是首先学会问自己。“教师每日十问”

一问：上课前有哪些方面我没有准备好？

二问：课堂上我组织教学的情况怎么样？

三问：课堂上我充分调动学生主动参与的积极性了吗？四问：课堂上我尊重、激发、引导学生的学习了吗

五问：课堂上学生在知识、能力、方法、情感等方面有什么收获？

“教师每日十问”六问、课堂上我恪尽职守投入激情了吗？七问：我的教学设计在课堂上落实得怎么样八问、今天我的“得与失”在哪里？九问：明天我还有哪些工作和任务？十问：今天我快乐吗？

六问、课堂上我恪尽职守投入激情了吗？1、磨刀不误砍柴工，上周我“磨刀”了吗？（一直磨）我“充电”了吗？（教师要养成读书学习的习惯。）2、期末考试在即，我的奋斗目标什么？能实现吗？我努力了没有？上周我7：30、14：30前到校几次？有7：55或14：55以后到校现象吗？（当早来晚归成为多数人习惯时，就形成了独特的学校行为文化。走路的速度）1、磨刀不误砍柴工，上周我“磨刀”了吗？（一直磨）我“充电”3、学校最近教学质量检测中我的成绩如何？我总结经验了没有？（学生进退情况教师要善于反思，在反思中成长。）4、上周我坚持候课了没有？上课有迟到现象吗？（教师要坚持候课，学生才能心平气和上课，45分钟才能“足斤够两”。）5、我上课时，注意听讲的学生有多少？感觉课堂顺溜吗？效率高吗？（学生跟上老师的行动，战斗才能打赢高效时间比）。3、学校最近教学质量检测中我的成绩如何？我总结经验了没有？（6、教师辛辛苦苦批改，辛辛苦苦讲评，学生的作业是自己做的吗？班内学生有抄袭作业现象吗？我了解实际情况吗？（抄袭是学习的大敌，教师要在班内树立良好的学习风气。）7、学生读写姿势等行为习惯令人担忧，上周我提醒学生读写姿势等良好行为习惯的养成了吗？（教师关心学生身心健康发展，良好行为习惯的养成能成就学生一生铁链拴小象，习惯拴大象）8、上课期间，自己班的学生有在教学区活动的现象吗？（本节课，我就是班主任，要让学生树立规范意识，上课就是上课，教学区就是教学区。）6、教师辛辛苦苦批改，辛辛苦苦讲评，学生的作业是自己做的吗？9、在校内，和学生交流讲普通话了没有？和同事交流是否开始尝试坚持讲普通话？（讲普通话是现代文明学校、文明教师的基本素质。）10、上周我主动弯腰捡教室内或校园内的垃圾了吗？（教师要教育学生讲卫生，教师主动捡垃圾身教胜于言教，就是关心学校。）9、在校内，和学生交流讲普通话了没有？和同事交流是否开始尝试换位思考，孩子都不任学了——老师还像原来一样任教吗。“差生”拉了班里的分，是谁拉了“差生”的分？谁又拉了优秀生偏科的分？假如我是孩子，假如是我的孩子——同样希望老师的关注换位思考，孩子都不任学了——老师还像原来一样任教吗。“差生”谁造就了“差生”一直对发型不满意的人，就是不敢承认是脸的事；一直埋怨买不到好看衣服的人……学生怕的不是盯紧是冷落（例：批评魏祥林）我们要学生感觉老师，语文英语…是可爱的可亲的而不是可怕的甚至是厌烦的字眼谁造就了“差生”“美女”与“流氓”，这四个字是没有区别的，都是汉字，只是赋予它含义之后才变得不一样，就像“香与臭”，“饭店与厕”。仇人和爱人同唱一首歌，那……所以，我们要努力赋予老师和我们所教的学科以可爱可亲的色彩，相反不是可怕甚至反感的“美女”与“流氓”，这四个字是没有区别的，都是汉字人人平等，别自命不凡人和人别说配不配，一块钱的打火机也能点着一万块钱一盒的烟，几万元一桌的菜也离不开一元一包的盐，这里说的各有所长人人平等，可是平等没有绝对的，即使是朋友、弟兄、甚至夫妻间，也难什么都平等（比如子随父姓）------别感觉自己就是千里马人人平等，别自命不凡四、为“名”不为“利”。人们常说，不贪图名利，我却不这样认为，四大皆空，那不是一般人能做到的，那是神仙真人，那是得道高僧。我们是凡人，人，不在乎利，过的就淡定，过的就舒坦。在当今浮躁的社会，我们教师确实要守住清贫，乃住寂寞，抵住诱惑，名声很重要，一定要注意名声。像这个和尚一样淡定才行

四、为“名”不为“利”。人们常说，不贪图名利，我却不这样认为享受平淡不投机取巧越是有味的东西越容易吃腻歪，馒头白水吃百年狐狸爱上狗遇到死神的故事；我发红包的经历---享受平淡不投机取巧

误解:有些事不是你想象的那么好也有些事不是你想象的那么坏。狗救儿童却被杀；一人刚出领导办公室，两人边说话边看你；认为什么事都是故意的等等。误解:有些事不是你想象的那么好也有些事不是你想象的那表面现象：雾；张老师给王老师俩苹果却给你1个（眼见不一定为实）表面现象：雾；张老师给王老师俩苹果却给你1个（眼见不一定为实错觉效应：佳和闲逛生人、仇人和---；西餐厅；好多人总是总结自己的不如意、谁都对不起我，他老跟我作对等错觉效应：佳和闲逛生人、仇人和---；西餐厅；教师的职业发展与幸福感教育课件教师的职业发展与幸福感教育课件教师的职业发展与幸福感教育课件教师的职业发展与幸福感教育课件§我们的朋友——学生使自己有好心情是一种责任；点亮与照亮聪明的孩子是夸出来的不为“利”，为“名”会辩证的看待学生和事情一视同仁。名字效应。兵不厌诈§我们的朋友——学生1、使自己有好心情是一种责任；

我们作为教育者，让自己保持好心情是一份责任，有那个老师看见校长耷拉着脸能开心的？有哪个学生愿意看着老师沮丧着脸来上课能高兴的，仿佛全国人民都欠你钱似的。心情不是自己的，它是大家的，心情是我们的职业动作，所以，微笑是一种美丽，也是一种美德。1、使自己有好心情是一种责任；2、点亮与照亮

我们平时说的话，当今的教育已经不适应了，老师是蜡烛燃烧自己照亮别人，老师不能靠燃烧自己去照亮，也不一定能照亮，我认为应该点亮学生，才是真正的成功，那就要找到学生的点燃点，然他自己发光发热，道理就这么简单。所以我们平时说的，要想给学生一杯水，老师要有一桶水，十桶百桶够用吗?

教育不是把桶灌满而是把火点燃2、点亮与照亮3、聪明的孩子是夸出来的夸奖能给人以激情，给人以兴奋点，于是就有了做事的动力，并且会产生做不好不好意思的压力，这样，他们就会永远努力的做到最好，相反，如果老师总是埋怨批评，学生就会破罐子破摔，自暴自弃。有句话叫哪壶不开提哪壶，那我说，作为教师对待学生，我们要哪壶开了提哪壶，树立他们的自信，点燃他们激情，学生就会产生兴趣，一路汗水播散、一路歌声荡漾，一路披荆斩棘，一路激情浩荡，最终换来满山的硕——果——飘——香——！。3、聪明的孩子是夸出来的4、会辩证的看待学生和事情前面咱们提到过，正是那些难管理的学生造就了优秀的班主任，我们老师都有同感，成绩优秀的学生当然是好，可平日里调皮的学生也未必不好，将来走向社会干大事业的也不乏其人，当然，也许我们在他们身上下了比优秀学生更大的力气。就像数目，一颗杨树，没怎么管，长成了参天大树，一颗歪吧松树，需经过精心设计，细心培育，做成一盆景，同样美丽，有时甚至超过了大杨树的价值。

4、会辩证的看待学生和事情5、一视同仁一视同仁就是公平对待每位学生，其实，这个公平大家应该正确理解何谓公平？如何公平？十个指头不般常，就是这个道理，十个指头般长那是残疾、那是怪物，各自分工不同、条件不同，长度也就不同。教师对待学生也应该如此，不同的学生不同对待才叫公平，真正的一视同仁反倒是不公平，大家听懂了吧？假如我是孩子，假如是我的孩子看看需重点关注的几类学生：单亲家庭；留守儿童；身体残疾的；心理障碍的；家庭特困的；严重恶习的；5、一视同仁6、名字效应平日里叫学生的名字可是大有学问。想赵群筠局长讲的，学生喊他的男老师“妈妈”，就是一种亲切，也是一种师生关系融洽的体现。老师应该熟悉学生，深入了解学生，爱学生，才能做的更好。比如：“亲切一”可以去掉姓，只叫名字。“亲切二”，叫乳名（要知道他的乳名）；“亲切三”，可叫叠字，像吴明园可叫做“园园”“搞笑一”叫绰号（根据不同性格不同环境），“搞笑二”叫单字，干脆爽口——比如震虎可叫“虎”、庆海可叫“海”“搞笑三”后面加个“子”，比如张大山可以叫做“山子”等，不一样的叫法，不一样的效果，教师如果能掌握好分寸，课堂气氛活跃，师生关系融洽，攀登的山道上激情四射，拼搏的海面上歌声荡漾——6、名字效应别给孩子背上过大的压力心事重重快乐成长别给孩子背上过大的压力心事重重快7、兵不厌诈想想陈昆福专家的孙子兵法，想起了三十六计，用三十六计对付学生是不是小题大做啊，不是，挺有成就感的。我给大家举个例子……其实就是美丽的谎言，善意的谎言

7、兵不厌诈五、小活动中大教育：让花草站岗值班；关门送到位；给垃圾桶洗澡；给教室化妆；给灾区捐款；给老人梳头；自行车排放;靠右行驶H:\校长培训\活动照片\安全。五、小活动中大教育：教师的职业发展与幸福感教育课件教师的职业发展与幸福感教育课件教师的职业发展与幸福感教育课件教师的职业发展与幸福感教育课件教师的职业发展与幸福感教育课件教师的职业发展与幸福感教育课件教师的职业发展与幸福感教育课件教师的职业发展与幸福感教育课件孩子的行为习惯养成，是一个长期而漫长的过程，需要家长、老师、同学等群体正确的引领和影响。孩子的行为习惯养成，是一个长期而漫长的过程，需要家长、老师、我们“佐料专业素养”

之所以称为“佐料专业”

，也就是工作的辅助能力，生活的调味品，它可有可无，它可多可少，虽不重要，可确实改变着生活的味道

宽容

沉稳

低调

装

浪漫幽默

“十八热”

感恩我们“佐料专业素养”

§宽容是一种美德，是给他人最好的礼物；路径窄处留一步与人行；做人要有人情味，留点余地路自宽；换位思考要做真；能容天下事，清淡自悠长，给人以台阶就是给自己一条路。红绿灯还有个黄灯用于缓冲呢！闯过停车标志线及时刹车还不扣分呢！国家法律死刑还有死缓呐！何况咱们，宽容，包涵更是教师必备的素养，对别人的点滴失误要么一笑而过，要么做以提示，且不可抓住不放逢人就讲。§宽容是一种美德，是给他人最好的礼物；路径窄处留一步

§沉稳有几句话大家不妨先听听：急事慢慢的说，大事小心的说，小事幽默的说没把握的事不说。急事慢慢的说就是这意思。119吗？我这失火了！咔，电话挂了，人跑了。消防员上哪去呀？

所以，沉着是稳定大局的力量；沉稳是老成持重的表现；沉思是开启智慧的门窗；