沪教版四年级数学下册《看谁算得巧》教学设计

沪教版四年级数学下册《看谁算得巧》教学设计一、教学目标学生能够了解加法的基本概念；学生能够进行简单的加法运算；学生能够掌握减法的基本概念；学生能够进行简单的减法运算；学生能够将加法和减法运用到实际生活中。二、教学内容本次教学内容涉及到《看谁算得巧》第一讲至第四讲，主要内容如下：加法的概念与初步练习；减法的概念与初步练习；加减法练习；式子应用与解答。三、教学重点加法、减法概念的讲解；加法、减法的练习方法；通过实际例子来进行加减法的应用练习。四、教学难点加减法综合运用；应用题的解答。五、教学方法本次教学将会采用以下的教学方法：板书：教师可结合黑板或PPT进行板书，帮助学生更好地理解加减法的概念；数学游戏：教师可在课前进行游戏引领，激发学生兴趣，提高学生记忆力；举例法：教师可通过生活中的例子来进行加减法练习，让学生更好地理解运算的过程。六、教学过程第一课时1.导入教师可用一道小学生智力题作为导入，让学生进行脑力挑战，引导学生进入今天的数学课。例如：王珊珊做了4道数学题，小明做了3道数学题，那么两人一共做了几道数学题？2.自学教师通过黑板或者PPT讲解加法的基本概念。并且针对加法的应用进行举例，比如：小明有4个苹果，小芳有3个苹果，小红有5个苹果，他们三个孩子一共有几个苹果？教师将学生分为小组，进行加法练习。举例方法有：小明有10颗糖果，他吃掉了2颗，他还剩几颗？3.操练通过以上的例子，教师要求学生进行操练，锻炼他们掌握加法的能力，例如：小红有7颗铅笔，小李有4颗铅笔，他们一共有几颗铅笔？4.讲解教师在操练后进行解析，讲解加法运算中的规则和方法，比如：加法运算中，两个数求和的结果还是一个数，如：3+4=7。同样地，教师也可进行减法的讲解和练习并将其与加法运算在实际生活中互相应用。第二课时1.导入教师通过一道有关减法的问题作为导入，让学生进行一定的思考，引导学生进入今天的数学课。例如：小明有8个汽球，他给了小红4个，他还剩几个？2.自学教师通过黑板或者PPT讲解减法的基本概念。并且针对减法的应用进行举例，比如：小红有5个铅笔，她把2支铅笔送给了小明，她现在还有几支铅笔？教师将学生分为小组，进行减法练习。举例方法有：老师发了28本书给全班学生看，班里有18个学生，每个学生最多看一本书，那么全班能有几本书没有被看？3.操练通过以上的例子，教师要求学生进行操练，锻炼他们掌握减法的能力，例如：小李有10个苹果，他送出去3个，他现在还剩几个？4.讲解教师在操练后进行解析，讲解减法运算中的规则和方法，比如：减法运算中，可以采取“从大到小”的方法，如：8-4=4。第三课时1.导入教师可通过棋盘游戏的方式来激发学生的兴趣，引领学生进入课题。例如：10以内的两位数相加或相减的游戏2.自学教师对加减法进行和加法、减法综合运用的讲解，教导学生进行练习，并培养学生独立完成困难练习和应用题的能力。例如：小明买了一支铅笔花了3元，他拿出10元，还要买什么？3.操练教师将学生分为小组，进行加减法运算的操练，彼此交叉核对答案。例如：小李有12元钱，他买了一本书花了7元，他还可以买什么？4.讲解教师在操练过程中跟学生们分析有关题目的答案和思考，对于错解进行分析和解释。第四课时1.导入教师让学生集体进行数的表演，教师抛出一个数，学生们要快速喊出比这个数更小或更大的数，来温故知新，使学生对数字有一个更深入的理解。2.自学教师将加减法的应用推广到实际生活中，通过实际的例子来教导学生用数学知识解决问题。例如：如果一千克大米能够喂养3个人一天，那么100公斤大米可以喂养多少人多少天？3.操练教师将学生分为小组，进行加减法的实际应用，锻炼学生进行数学思考和运算的能力。例如：小明随身带了20元钱去菜市场，他买了一些白菜以后剩余的钱数是11元，他买了多少钱的白菜？4.讲解教师在操练中跟学生分析有关题目的答案和思考，向学生普及实际问题中的数学知识，使学生能够将数学运用到实际生活中。七、教学评估通过以下两个环节进行教学评估：课堂小测验：对学生进行数学知识的小测验，通过学生在实践中的得失进行对教学效果的初步评估；作业评分：对学生完成的作业进行打分，评估学生对数学知识的熟练掌握程度。八、教学后记本次教学设计旨在让学生能够理解加减法运算的基本概念，并能够将其应用