2023年教学设计方案4篇

2023年教学设计方案4篇教学设计方案篇1

一、回忆复习。

（课件出示课题）齐读课题。这节课，我们接着和时间赛跑，先看看你昨天和时间赛跑的结果吧。（课件出示复习题）

1．通过上节课的学习，你知道了什么？

2．你记住了哪些生字词和美丽的语句？

二、学生选择，深化探究。

1．自由读课文，找出认犯难理解的语句，做上记号。

2．请你们在小组内读读你们认为含义深刻、难理解的语句，探讨探讨，交

流你们的看法。

3．班级探究。

l“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“光阴似箭，日月如梭”

⑴课件出示句子。

⑵指名读，齐读。

⑶谁能说说你是怎么理解的？

⑷背诵这两句。

l全部时间里的事物，都恒久不会回来了。

⑴课件出示句子。

⑵指名读。这句话是谁说的？

⑶指名读爸爸的话，说说爸爸是怎样想的。

⑷齐读。

⑸不是自己的亲身体验，感受不会深，所以“我”才感到爸爸等于给“我”

说了一个谜，对于爸爸的话，“我”是怎样体验的呢？

l假如你始终和时间赛跑，你就可以胜利。

三、延长、深化中心。

1．同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的

目的是什么呢？他想告知我们什么呢？

2．时间如流水，一去不复返，我们也要和时间赛跑。咱们身边，有这样的

人，他跑在了时间的前面吗？大家说一说。

四、积累、运用。

1．珍惜时间的名言可多了，你收集了哪些呢？

2．老师也收集了一些，咱们一起看看，读一读吧。

让我们也来写名言怎么样？请你把珍惜时间的想法，自己的感受用一句

话写下来吧。

1．虽然时间一去不回头，但我们和时间赛跑，肯定会胜利。

五、课外拓展。

观赏朱自清散文《匆忙》。

板书：

3、和时间赛跑

和太阳赛跑

和时间赛跑和西北风赛跑

和作业赛跑

假如你始终和时间赛跑，你就会胜利。

教学设计方案篇2

设计意图：

随着气候越来越寒冷，班上的还有一大部分幼儿不会自己穿脱衣服，每天午睡起床时老师要忙着帮每个幼儿穿衣服，耽搁了大量的.时间，幼儿不会自己穿脱衣服简单着凉感冒，这样教孩子穿衣服的方法尤为重要，由此开展此活动，通过《穿衣歌》教给幼儿穿衣服的方法，通过观赏动画片《穿脱衣服》，激发幼儿学习自己穿衣服的愿望。

活动重点：学习穿衣服的方法。

活动难点：相识衣服的前面和后面。

教学方法：嬉戏童谣法、示范演示法、直观教学法

活动目标：

1、相识衣服的前面和后面，学习穿衣服的方法。

2、培育幼儿自己穿衣服的生活自理实力。

3、教化幼儿不要随意脱衣服，预防着凉感冒。

活动打算：

1、《穿衣服》的ppt课件。

2、歌曲《我有一双小小手》。

3、动画片礼仪小剧场《穿脱衣服》，有帽子的开衫衣服一件。

活动过程：

1、复习歌表演《我有一双小小手》，引出主题。

老师：我们有一双小小手，会做很多的事情，今日，我们用小小手来学习穿衣服。

2、播放ppt课件，参观宝宝服装店。

提问：宝宝服装店有哪些美丽的衣服？播放幻灯片1至3，视察女孩和男孩的衣服。

3、播放ppt课件，相识衣服的前面和后面。

播放幻灯片4，说说这件男孩的外套前面有什么？（腰带、纽扣），这件红色的外套前面有什么？（纽扣）后面有什么？（蝴蝶结）

播放幻灯片5，这件玫红色外套前面有什么？（拉链、图案、包包），请幼儿摸摸自己衣服前面的小包包。

播放幻灯片6，相识圆领衣服的前面和后面。

提问：这些衣服的衣领是什么形态的？这些圆领衣服的前面有什么？（小动物图案）

这些圆领衣服前面的领子怎么样？（低）后面的领子怎么样？（高）

4、播放幻灯片7，出示一件有帽子的开衫衣服，引导幼儿学习穿衣服的方法。

（1）视察衣服的前面和后面。

（2）用儿歌《穿衣歌》学习穿衣服的方法。

老师边念儿歌边指导一名幼儿穿衣服。随后幼儿跟老师学习儿歌《穿衣歌》：小帽子，戴头上，伸左手，钻洞洞，伸右手，钻洞洞，拉拉链，扣纽扣，穿好衣服顶呱呱，人人夸我好娃娃。幼儿边念儿歌边做动作。

请个别幼儿边听儿歌边穿衣服。

5、播放幻灯片8，看看奇奇是怎么穿脱衣服的？观赏礼仪儿歌《穿脱衣服》。

6、播放动画片礼仪小剧场《穿脱衣服》。

7、老师小结：珍宝们。天冷了要学会自己穿衣服，不要随意脱衣服，预防着凉感冒，生病了很难过。珍宝们真能干，学会了穿衣服的方法，我们去教小一班的小挚友穿衣服吧！

活动延长：学习穿脱套头的衣服。

教学设计方案篇3

１、相识７个生字。读读记记唐朝、两藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺等词语。

２、有感情地的读课文。体会文成公主进藏故事的奇妙与奇妙。

３、抓住文章主要内容，练习简洁地讲解并描述故事。

布置搜集关于文成公主的资料。多媒体课件或文成公主进藏图。

一、导入课题，沟通资料

关于文成公主，你都知道些什么？

导语：（播放文成公主进藏图──布达拉宫壁画中的图）文成公主知书达礼，不畏艰险，远嫁吐蕃，为促进唐、蕃之间经济文化沟通，增进汉藏两族人民密切友好合作的关系做出了历史性贡献。藏族人民酷爱漂亮的文成公主，把她当成神一样崇拜，因此，民间流传着很多关于文成公主进藏的故事。今日，我们要读的，是其中的一个故事。

二、依据阅读提示自读课文，了解故事的经过，提出自己的疑问

三、沟通汇报阅读收获

１、汇报朗读：

请学生分部分朗读课文，通过师生评价，把课文读好。

因为是民间故事，应用讲故事的口气读，要读出吐蕃使者的才智和文成公主的奇妙。

比如读公主找了一段树干横在上面，搭了一座桥文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了文成公主就把乃巴山背到旁边去等句，要读出公主做这些事的轻而易举。

２、沟通疑问：

学生可能提出这样的疑问：

⑴为什么他断定这个戴鲜花的姑娘肯定是文成公主？

可以从几方面引导思索：

鲜花和绢花，一真一假，警示了真假公主。

公主和其他人什么都一样，只有头上花不一样，这也是惟一能看出区分的地方。

鲜花配公主，更显其高雅、漂亮。

⑵公主怎能背动乃巴山呢？

可在学生沟通的基础上这样引导：

为什么人们要这样说呢？在他们心目中文成公主是怎样的人？文中还有很多这样奇妙的小故事，你能找到吗？引导学生找到建桥、撒羊毛、跟鸟说话、树木改变等地方，感受民间故事的丰富想象力。

四、练习简要讲解并描述这个故事

１、导语激趣：这个故事充溢了奇妙色调，很受人们的欢迎。请你把故事简洁讲给父母听，你想怎么讲？

２、自己练习讲解并描述。

３、指名讲解并描述，进行评价。评价中指导学生理清文章思路：答应求婚──进藏途中──贡献。

要重点讲进藏途中发生的几件小事。

五、拓展读另一传闻《文成公主进藏》

藏王松赞干布派了一位叫禄东赞的使者前去长安求婚。当时前往长安求婚的使者共有７人。起初，唐朝皇帝认为西藏太远，不愿将公主远嫁。于是同大臣们商议，出了几个难题来考这7位使者，企图将藏王的使者难住，以便谢绝这门婚事。

第一个难题是将５００匹小马放在中间，５００匹母马拴在四周。让这７位使者辨别出每匹小马的亲生之母。其他６位使者无法分辨，他们把小马牵近母马，不是踢就是跑，小马怎么也不敢近母马的身。藏王使者懂得马性，他让人给母马喂上等草料，让它们吃饱。饱食的母马叫将起来，招呼自己的小马去吃奶。于是５００匹小马纷纷来到自己的母亲身边，藏王使者毫不费劲地解答了这个难题。

其次个难题是要用一根线穿过一块中间有弯曲孔道的玉石。那６位使者花了半天的时间，想尽方法都未能穿成。最终轮到藏王的使者，他的方法倒也简洁，他捉来一只小蚂蚁，先把细线粘在蚂蚁的脚上，然后在玉石的另一个孔眼处抹一些蜂蜜，蚂蚁闻到蜜香，就抓紧沿着弯曲的孔道往里钻，结果又是藏王使者得胜。

第三个难题是将两头刨得粗细一般的一根大木头，让７位使者分清哪头是树梢，哪头是树根，同时说出其中的道理。那６位使者看过来，看过去，量了又量，怎么也分不出来。藏王使者叫人把木头放在河里，木头一浮起，前头轻，后头重，轻者为梢，重者为根，一清二楚。

藏王使者的聪慧才智使皇帝很惊异，也很喜爱他。最终又出了一道难题；谁能在３００个穿着装扮一模一样的姑娘中认出谁是公主来？这７位使者都从未见过公主，要认出来谈何简单！那６位使者挑最美丽的认，结果都认错了。藏王使者从一位老妇那里得知公主从小爱擦一种香水，常常引着飞蝶在头上飞。藏王使者依据老妇这一指引，从３００个姑娘中认出了公主。

皇帝只得同意将公主许配给藏王。藏王使者见了公主说：你去西藏的时候，别的东西都不必带，只要带些五谷种子、锄犁和工匠就行，这样就可以帮助我们西藏种植更多更好的庄稼。

文成公主进藏时，皇帝送给她的是５００驮五谷种子、１０００驮锄犁，还有数百名最好的工匠。

相传当年文成公主辞别父母，离开长安以后，跋山涉水，历尽艰辛来到荒漠的高原上，由于离亲人和家乡越来越远了，不由得思念起远在长安的父母来。她想起临别时母亲送给她一面宝镜时说的话：若怀念亲人时，可从宝镜里看到母亲。于是连忙取出日月宝镜，双手捧着照起来，不照则已，一看反倒吃了一惊。原来文成公主从镜子里看到的并不是母亲，而是自己满脸憔悴的愁容。她一生气，把空镜摔在地上。没想到，宝镜一落地，立即化成一座高山一后人称之为日月山。它恰好挡去了一条东去河流的去路，河水不得不掉头回流。于是人们称这条河叫倒淌河。有人甚至说这河水就是文成公主的眼泪哩！这日月山和倒淌河就在青海省西宁旁边的青藏马路旁。

六、作业

把《文成公主进藏》的故事讲给别人听。

教学设计方案篇4

教学目标

1、能年明白图画的意思，并能依据说一个清晰，完整的故事。

2、体会故事所蕴涵的道理：要遵守规则，擅长听从别人的劝说。

3、培育学生的口语实力。

教学重点

能看明白图画的意思，并能依据图画说一个清晰、完整的故事。

教学打算

投影仪、头饰

教学过程

一、导入。

同学们，今日我们的教室里来了四种小动物，你相识它们吗？

（出示头饰）他们之间还发生了一段好玩的故事呢！不过这段故事只有图画，没有课文，你情愿当一个小作家，为每幅画下面都配上一段文字，组成一个生动的故事吗？我们来试试吧！

二、指导学生视察图画，理解图画的意思。

1、细致视察图画1,想一想，画面上都有谁？它想要干什么？它的手里拿着什么？它脸上的表情怎么样？画面上还有什么？指导学生从远到近来视察画面。再连起来说说图画的意思。

2、视察图画2,看看