北师大版小学四年级英语下册《List》教案及教学反思

北师大版小学四年级英语下册《List》教案及教学反思一、教案1.教材信息教材名称：北师大版小学英语四年级下册教材内容：Unit9List教材目标：学习和掌握单词、短语和句子，对学生的英语听、说、读、写能力进行提高。教材评价：教材内容贴近学生生活，注重语言表达和场景应用，全方位提高学生英语综合能力。2.教学目标能听懂、说出、认读并正确拼写newwords:crayon,pencil,eraser,glue,ruler,book,pencilcase。能较准确地运用句式“What’sinyourpencilcase?”“Ihavea…inmypencilcase.”进行英语交流。能自然地、流畅地朗读课文。能掌握小学英语学习方法，养成英语学习习惯。3.教学内容3.1.语音教学复习26个英文字母及其大小写形式；练习单个元音音素/a/和/e/的发音，并能用于单词拼读和识别中。3.2.语法教学初步练习名词所有格的用法，如Tom’spencilcase，Lucy’sruler等。3.3.词汇、句型教学学习六个新单词crayon,pencil,eraser,glue,ruler,book，让学生掌握其汉语意思以及正确的用法；学习句型“What’sinyourpencilcase?”“Ihavea…inmypencilcase.”，并进行模仿练习和语言输出。3.4.阅读教学阅读教学以课文为主，旨在培养学生的阅读能力和阅读理解能力，同时结合课文的语音、语法、词汇、句型等，综合提高学生的英语综合能力。阅读教学还可结合教材配套的阅读理解练习册进行。3.5.写作教学学生通过问答的形式，练习描述自己文具盒里有什么，进一步掌握英语写作中的句型和表达方式。4.教学流程具体教学流程参见下表。教学事项具体安排课前预热复习英文字母自我介绍自我介绍及联系学生的名字学习新单词学生配合图片进行学习学习新句型模仿老师的语音，进行表达练习听写单词帮助学生巩固拼读、写单词的能力阅读课文朗读、理解课文以及答题讲授名词所有格参与练习，并结合实例进行教学课堂练习题结合当前阶段所学内容进行练习课后作业布置布置作业以巩固所学知识课堂总结和反思回顾本节课所掌握的知识，并介绍下节课的学习内容学生反馈及答疑对学生在学习过程中的疑点进行解答教学记录及总结记录教学内容和学生表现，并进行总结5.教学评价教学评价主要分为三个方面：学生的思维评价、语言表达评价和综合评价。5.1.学生的思维评价学生学习情况的基础评价——对学生的阅读、听力、口语、写作能力进行测试，并进行一个全面的综合评价；学生的思维评价——对学生的思维进程进行跟踪，分别对学生的分析和判断能力、归纳总结能力、比较评价能力、解决问题能力、创新能力等进行评价；5.2.语言表达评价语音评价——对学生的音素（单元音、辅音等）的发音进行评价；语法评价——对学生掌握的语法进行评价；词汇评价——对学生所学的单词和短语进行测试并进行评价；写作评价——对学生的写作水平进行评价。5.3.综合评价学生自评：学生对自己的英语学习状况进行评价；教师评价：对学生进行综合评价。二、教学反思本次课程中，我主要采用了多媒体教学方法，通过图片、录音、视频等多个媒体形式进行教学。在教材选择上，我也重视教材的选择，选用了北师大版的教材，注重了应用语言实际效果的掌握和应用，发掘了英语教育的实际价值。在本次课程教学过程中，我也发现几个需要改进的地方：学生参与互动不够：在教学中，教师在互动的过程中会发现点头的同意，但似乎并不能真正了解对方的想法。这时候，可以通过一些问题、任务，让孩子更加积极地参与到互动当中，真正发挥自己的想法。课程安排有些紧凑：由于课程安排的时间较紧凑，导致了时间不充分的问题。因此，要对时间的分配进行更加充分的考虑。单调的教学方式：单词的教学需要运用多种方式，例如用图片进行展示、通过游戏、比赛等方式进行教学，让孩子能够积极参与，提高孩子的学习兴趣和效率。综上所述，本文根据北师大版小学四年级英语下册《List》一课进行了教案和教学反思。同时，在教