小学美术六年级下册第5课《浮雕》教学设计

——2———1—课时教学设计课题 浮雕〔第一课时〕一、教材分析的艺术特色和审美情趣，同时培育学生的动手力气，造型力气和制造力。二、学情分析受和表达趋向。三、教学目标⒈了解浮雕的概念和分类⒉学习用彩泥制作一个浮雕作品。⒊培育学生的动手力气，提高学生的审美情趣。四、教学思路在教学过程中，留意互动、沟通，最大限度的调动学生参与课堂的主动性、乐观性。通进一步引导学生制作一件宠爱的浮雕作品，制造性的使用多种工具和方法手段，解决教学重难点。从而提高学生的实践操作力气，进展学生的创意识和审美力气。在呈现环节，可以介绍自己的作品，也可以评析其他同学的作品，提高学生的语言评价力气。五、教学重点难点⒈把握彩泥浮雕制作的方法和步骤。⒉制作出有想像力制造力的泥浮雕作品。六、教学预备教师用具：课件、范作、彩泥、板子、金粉。学生用具：各种泥材料、板子、剪刀、泥塑工具。教学过程一、引导阶段出示课件：同学们，今日教师给大家介绍一位名人。请看，大家生疏他吗？是的，他就作为日照人，我们为有这样的宏大的科学家而感到骄傲。艺术家用自己的形式表达了对丁肇中先生的仰慕和崇拜。同学们看这两幅雕塑作品，都是塑造了丁肇中先生。你能看出它们在表现形式上有什么不同呢？〔出示图片，生：一个是立体的，一个在平面上的〔教师板书〕〔设计意图：通过赏识丁肇中先生塑像的作品图片，让学生更有兴趣，更直观，更准确区分两种不同形式的作品，通过赏识作品，不仅仅是外表看到艺术形式，而是艺术中更深层的意义〕二、进展阶段我们先从一个短视频中了解一下到底什么是浮雕〔播放视频〕浮雕是雕塑的一种表现形式，今日教师想带着你们一起走进浮雕世界，深入了解浮雕知识。1、初步探究8上有什么共同点呢？说说从中能了解到哪些学问。师补充：人民英雄纪念碑是北京乃至整个中国的标志性建筑之一。虎门销烟是人民英雄感和清楚的画面感。态写生，是难以创作雕刻而成。雕绘相济的造型、流淌劲健的线条、灵敏多变的构图，雕刻精巧，呈现了两千年前先民们超群的艺术水准，反映了汉代物质文化、精神文化的高度文明，如同一部镌刻在石头上的浩瀚的史诗世界。〔〕2、深入探究浮雕始终是每个时代表达情感需要的重要艺术形式。？〔大屏幕出示〕硬币，玉佩，家里的茶壶，花瓶，门式上有什么不同呢？生：一个突出，一个不太明显显。是的，浮雕依据外表突出的厚度又分为高浮雕和浅浮雕。区分找到哪些是属于高浮雕，哪些是属于浮雕雕的物品呢？〔大屏幕出示〕生：答复师：同学们太厉害了，这么快速的就找了出来，看来大家已经把握了浮雕的特征。形体，富有韵律的线条给人们的生活带来了很多惊奇的畅想。大屏幕出示〕有表现动物的，人物的，还有植物。不但可以雕的作品呢？〔设计意图：通过到生活中去找寻，激发学生学习热忱，培育学生观看美，觉察美，创〕三、赏识创作出示课件，赏识学生作品，说出作品中运用到的造型元素有哪些。些启发，我们可以用什么材料来制作呢？生：师：运用了美术中的那些造型元素呢？这些作品好看吗？你们想不想和教师一起来学习制作呢？今日教师想向大家介绍一种了哪些制作方法。示范：教师边做边讲解。学生创作，教师巡察指导，鼓舞大胆创作。〔设计意图：通过赏识作品和教师示范，激发学生的创作热忱，开启学生们创作思路，〕四、展评沟通说出你最宠爱的作品的理由，指出缺乏。教师总结〔设计意图：通过学生自评、互评、教师评价，对学生作品进展深入的赏识与分析，作业展评可以让学生在自评、互评中取长补短共同进步，从而为学生以后的自主制造供给参〕五、拓展阶段呈现不同材质的浮雕作品。玉雕，木雕，橡皮雕等等，可以说是几乎到了无物不雕的地步。期望同学生们可以利用不同的材质，制作出更多精彩的浮雕作品来。〔设计意图：通过赏识不同材质的浮雕作品，更进一步拓展了学生对浮雕的生疏，鼓舞〕六、板书设计浮雕高浮雕 浅浮雕制作方法：⒈揉泥，排泥板，割边，塑，刻，染色⒉搓，捏，压，剪，刻，画学生学习效果评价本节课通过观看生活中的浮雕，在教师的引导下，让学生自主觉察生活中的浮雕，并通过观看，区分出那些是高浮雕，那些属于浅浮雕并初步感受它们不同的艺术特点。并通过赏识艺术家的作品，了解浮雕艺术所表达的感受。在学生的创作过程中，教师引导学生首先确教学反思与改进塑造学生宠爱的人物、动物或者景物形象，并通过小小的泥浮雕来了解祖国民间艺术文化。赏识泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培育学生的动手力气，造型力气和制造力。学生在课上乐观动手，动脑，能小组合作的完成作品。课时教学设计课时教学设计课题浮雕〔其次课时〕一、教材分析的艺术特色和审美情趣，同时培育学生的动手力气，造型力气和制造力。二、学情分析感受和表达趋向。三、教学目标学习用肥皂制作一个浮雕作品。培育学生的动手力气，提高学生的审美情趣。四、教学思路四、教学思路在教学过程中，留意互动、沟通，最大限度的调动学生参与课堂的主动性、乐观性。通一步引导学生制作一件宠爱的浮雕作品，制造性的使用多种工具和方法手段，解决教学重难点。从而提高学生的实践操作力气，进展学生的创意识和审美力气。在呈现环节，可以介绍自己的作品，也可以评析其他同学的作品，提高学生的语言评价力气。五、教学重点难点重点：把握肥皂浮雕制作的方法和步骤。难点：制作出有想像力制造力的肥皂浮雕作品。六、教学预备教学过程一、生疏工具，示范制作过程皂呢？那就让我们一起用肥皂来雕刻浮雕吧。生：花，风景，动物……….同学们觉着这些作品怎么样？你最宠爱哪一幅呢？生：要认真去构思，这样才能让我们的作品更加的生动形象。到底怎么制作一幅肥皂画呢？教师为大家带来一段视频，请同学们认真观看〔播放视频〕1.首先在肥皂的中心雕刻出一个圆柱，作为花心。在偏离中心的局部切出一道缝隙，完成第一片花瓣。1/5处。23层比较适宜。这是制作肥皂画要用的工具接下来，到了同学大显身手的时候了。请大家看一下创作要求吧。二、创作2.学生连续完善作品，教师巡回指导。〔设计意图：通过运用生活中最生疏的材料肥皂来进展创作，通过作品赏识激发学生的创〕三、展评阶段〔设计意图：通过学生自评、互评、教师评价，对学生作品进展深入的赏识与分析，作业展评可以让学生在自评、互评中取长补短共同进步，从而为学生以后的自主制造供给参〕四、拓展阶段们能够利用我们所学过的制作方法，制作出更多更有创意的浮雕画，用浮雕作品来美化我们的生活。今日的课就上到这里，同学们再见。〔设计意图：让学生感受传承浮雕艺术〕五、板书设计浮雕---肥皂浮雕学