13 我能行 （教学设计） 部编版道德与法治二年级下册_第1页
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文档简介

13我能行（教学设计）一、教学目标1.知识与技能了解自己的优点与不足，树立自信心。学习通过努力，达成目标，培养自我控制能力。掌握合作与分享的重要性，增加社交技能。2.情感态度和价值观培养学生对自己及他人具体的、真实的认识和了解，积极面对自己的缺点和问题。使学生养成努力、坚持、乐观的品格，从而形成适应和应对外部挑战的心态。培养学生关心、尊重和帮助他人的美德品质，为学生的终身发展及成才打下基础。二、教学重难点教学重点：了解自己优点和不足，树立自信心。通过努力，达成目标，培养自我控制能力。掌握合作与分享的重要性，增加社交技能。教学难点：如何帮助学生深刻理解自信心的意义和重要性。如何能在本节教学中给予学生深切的体验，使他们愉悦地接受新的科学知识、科普常识，培养独立自主、协作共赢和互助共生的创新精神与创意思维。三、教学方法激情演讲法激情演讲是根据教学目标，有针对性的语言表达，有力和引人入胜的演讲方式，使学生在这种情感氛围中激起学习的兴趣，集中他们的注意力，产生强烈的思考和感悟，从而更好地掌握和应用所学知识。互动交流法通过发起问答、情景模拟和案例探讨等方式，促进学生之间相互交流、学习，并慢慢形成社区。体验式教学法通过让学生亲身尝试不同的行动、感性体验不同的情境等方式，从而达到掌握知识的目的。四、教学内容1.情境明示谈论孩子们都有哪些事情是自己做得很好的，这样能激发孩子们的自信。2.自我评价让孩子们自己评价自己，看看自己有哪些优点和不足。3.环节设计第一环节：自我宣言请每位同学用三分钟自我介绍并宣言自身的优势。第二环节：互动交流将每个优势分为五类，并以此为话题，邀请同桌内交流与分享。分析共同点，探究分类规律。第三环节：自我评价对比每人将自己优势打在名片上，放在课桌上，做相互评价，然后将名称分为顺畅与困难两组，再做分析，理清两列中新全项的联系和共性。教学向导适当补充与引导。第四环节：集体演讲在小组内互相合作完成一张海报，展现团队所具有的优势，让每组进行演讲。第五环节：小成果展示将小组海报放在墙壁上用小班见面会形式进行展示与分享，通过教学展览来体现学生的成果特点，创新思维和团队精神。五、教学步骤第一步：情境明示教师可采用“玫瑰花型”的方式，从花托到花瓣全面让学生了解自我和他人的特点，帮助他们找到自己的优势和不足。第二步：自我评价请孩子们思考并自己评价一下自己的优点和不足，将其记录下来。第三步：集体交流和分享请全班同学进行交流和分享，将他们觉得自己重点有哪些，如何充分发挥自己的长处，并向同桌内递交。第四步：自我评价对比请每位同学评价一下自己和同桌之间的不同之处，讨论他们觉得自己的不足之处和需要改进的地方。第五步：集体演讲请每组班级制作一张自己的海报，展示自己的团队精神和优势，进行演讲。第六步：小成果展示将小组的海报整理好，将展示会的资料收集起来，并对比分析全班同学的数据结果。六、教学反思本堂课强调自我评价和交流，让学生通过更深入的思考和认知积极参与到课堂中来，增

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