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三年级上册心理健康教案-第十六课真诚赞美朋友多｜北师大版简介本教案是为了帮助三年级的学生学习如何给朋友真诚表达赞美，并进一步了解赞美对人的积极影响，促进学生之间的团结和友谊。教学目标能够理解和掌握几种真诚的赞美表达方式能够运用这几种方式来赞美自己的朋友能够理解赞美的重要性以及赞美对人的积极影响教学准备赞美卡片PPT展示教具或玩具等奖励品教学过程导入环节引导学生回忆上一课所学的内容。提问“刚才我们学了哪些内容？”（预想回答：争吵和和解的方法）提问“在我们的日常生活中，我们还需要什么样的技能来帮助我们更好地处理人际关系呢？”体验环节引导学生一起体验两种不同的情境：情境1：你在学校中，看到同桌在书写练习时非常认真努力，你想赞美他/她。情境2：你在另一位同学的生日聚会上，你想表达你对她的赞美之情。学生分为小组，询问他们在以上两种情境中，会如何表达赞美之情。教师将这种对朋友的真诚表达赞美方式总结成四种方式，分别为：直接赞美：直接表达对他或她的赞美之情间接赞美：间接地讲些好的事情，让他或她知道自己是好的比较赞美：将他或她与一些值得比较的人或物体相比较，表达出他或她更好、更出色的一面真情流露：用最真诚的方式表达对他或她的感动和肯定演示环节展示PPT，分别展示上述四种赞美方式的方法和示例，让学生更好地掌握赞美的方式和技巧。教师可适当加入一些学生熟悉的毛笔字、拼音等教学元素，帮助学生更好地理解和学习这些赞美方式。实践环节给每个学生发一张赞美卡片，并分成两组，每组选出一名学生。每组的学生在一个合适的时间里，选择一种方式赞美另一个学生。其他学生观察赞美者的语言、表情以及赞美者是否真诚地对另一位学生进行了赞美。最后，对于表现出色的学生，奖励教具或玩具等奖品。总结反思教师引导学生，总结本课学习到的赞美方式，以及这种赞美方式对人的积极影响。让学生分享他们在以上活动中的体验和感受。教学拓展学生在日常生活中积极运用赞美技巧，实践赞美的习惯，表达自己的感激和欣赏之情。通过阅读和视频观看，让学生理解和掌握丰富多彩的赞美方式。拓展练习：让学生自己编写和创作具有个人特色、情感诚挚的几种赞美方案。教学评估学生是否能够理解和掌握本课所讲述的赞美方式？学生是否能够自如地运用所学的赞美方式？学生是否意识到赞美对人的积极影响？学生在体验和实践中是否表现出真诚的赞美语言和态度？教学反馈教

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