2021学年第一学期三年级探究型课程学习包：四、植物园里乐陶陶（教学设计）_第1页
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2021学年第一学期三年级探究型课程学习包：四、植物园里乐陶陶（教学设计）一、课程背景与意义本次课程为三年级学生在探究型课程学习包中选择的一门课程，主要是希望通过植物园中的实践活动，让学生掌握相关植物的知识，同时激发学生的学习兴趣和探究精神。通过本次课程的学习，学生不仅能够认识许多不同的植物，还会学习到如何保护环境等相关知识，培养学生的综合素质，提高综合能力。二、教学目标认识不同的植物和它们的特点、用途和生态环境；学习植物的生命周期和生长过程，并对比不同植物生长差异；知道如何保护植物和环境，培养环保意识；培养学生的观察能力、治问题的能力以及语言表达能力。三、教学准备讲师准备：教学PPT、植物园景点指引、PDA设备、笔和笔记本；学生准备：记录本、笔和显微镜（选学）。四、教学过程步骤一：导入环节（10分钟）讲师向学生介绍本次课程的主题；让学生自愿分享自己对植物园的认识和体验。步骤二：植物认知（20分钟）漫步植物园，观察不同植物，并分类记录到记笔记本中；认识各种常见植物的形态、颜色、特性、用途等知识来帮助同学们进行分类记录和学习；每一组撰写一份植物报道，对某种植物的品种、特性、习性、用途等进行描述，并展示给其他同学。步骤三：探究植物生长（30分钟）让学生在前往下一个植物园景点的过程中探讨“为什么开花这么费劲”这个问题；引导学生寻找并记录植物的生长环境，以及不同植物生长过程和所需条件的异同；让学生使用显微镜，观察植物的细胞结构和繁殖过程。步骤四：植物保护（20分钟）向学生介绍植物与环境的关系，告诉他们植物对人类的重要性；让学生想象世界上没有植物会怎样，引导学生思考用于保护环境和植物的方法；让学生发挥想象，为植物设计新的“保护公园”模式。步骤五：总结回顾（10分钟）让学生总结本次学习到的内容，并回答导入环节中提出的问题；对本次课程进行点评和总结，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中去。五、教学评估讲师对学生显微镜操作过程进行观察和总结，评估学生对植物生长的探究过程；根据学生记笔记本上的记录内容，评估学生对植物分类和认知的掌握程度；教师对学生在植物保护环节的表现进行评估，评估学生对植物与环境的认知程度和环保意识的培养程度。六、教学反思在本次探究型课程中，注重了学生的互动和参与性，使得学生在互动中得以更好的学习和掌握和植物有关的知识。通过实践活动，让学生能够将获得的知识运用到生活中，更好

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