五年级上册心理健康教案-第十三课 学会沟通 助力成长｜北师大版_第1页
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文档简介

五年级上册心理健康教案-第十三课学会沟通助力成长｜北师大版一、教学目标知道沟通的目的、实现方式和注意事项；掌握运用不同语言形式进行沟通，并在日常生活中实践；提高学生口头表达和语言交流能力。二、教学重难点沟通的目的，实现方式及注意事项；运用不同语言形式进行沟通。三、教学步骤（一）导入环节任课教师可通过提问等方式，调动学生的积极性，引起学生对沟通主题的思考。范例：Q：在学校里我们都会和谁交流呢？A：和老师、同学、家长、朋友……等等。Q：你们知道最基本的沟通是什么吗？A：语言交流。Q：学习沟通有什么好处呢？A：可以解决问题，加深彼此感情，促进交流等。（二）讲授环节沟通的定义沟通，是指人与人之间传递或交流信息、想法、意见、情感等的过程或行为。实现方式（1）语言沟通：口头交流，通过不同语言形式进行沟通。范例：交流、询问、阐述、解释、慰问、表达感谢等。（2）非语言沟通：不用语言进行沟通，通过目光、身体动作、表情等方式进行交流。范例：神态、姿势、目光、微笑、肢体语言等。注意事项（1）尊重他人：不要轻信谣言，不要侵犯他人隐私。（2）说话斩钉截铁：表达清晰明确，要言简意赅。（3）避免偏见：不要以狭隘的观点来看待事物，多角度思考问题。（4）审时度势：根据当时的环境和情况，运用不同的语言形式进行沟通。（三）实践环节情景模拟任课教师可以设置一些生活情境，引导孩子们进行沟通练习，如：（1）做游戏要有规则，你们之间如何做到沟通协调？（2）同桌总是在课堂上说话，你该如何留意并劝说TA？小组讨论可将学生分成若干小组，每组讨论一个话题，进行讨论和沟通。讨论内容可包括：（1）你们的家里发生了什么有趣的事情？（2）你最想去的一个地方，为什么？（3）你交到一个新的朋友，你有哪些问题需要沟通？（四）总结环节教师可以总结阐述沟通的重要性，以及日常生活中应该如何进行语言沟通，强调尊重和理解。四、教学评估评估学生实践中的语言表达和交流能力，考察学生是否可以运用不同的语言形式进行沟通。五、课后作业探讨日常生活中的沟通方法，应该如何处理人际关系，写篇作文（300字以上）。六、教学反思本节课通过情景演练、小组讨论等方式，运用多种语言形式进行沟通练习，让学生了解到语言沟通的重要

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