部编版三年级语文下册第五单元全单元课件

汇报人：16小真的长头发汇报人：16小真的长头发发fàfā（）（）头发发现发fàfā（）（）头发发现2发挥你的想象，假如你有一头很长很长的头发，你会用这长头发做些什么呢？晾衣服钓鱼发挥你的想象，假如你有一头很长很长的头发，你会用这长3

高楼方子，1955年出生于日本函馆市，女画家。活跃于儿童读物创作领域，曾获日本产经儿童出版文化奖、路傍之石文学奖。

主要作品：代表作品有《酷老师》《到奇妙的森林去》《十一月的门》《绿色种子》等。作者简介高楼方子，1955年出生于日本函馆市，女画家。活跃于4初读课文大声朗读课文，疏通生字词。说说课文主要讲了一个怎样的幻想？本文主要讲的是小真对自己头发的奇特幻想。初读课文大声朗读课文，疏通生字词。说说课文主要讲了一5栅栏套住麻烦悠闲椅子

泡沫揉一揉提问唯一碍事提问没关系冰激凌真棒栅栏套住麻烦悠闲椅子

泡沫

揉一揉提问唯一碍事提问没关系冰激凌真棒字词学习zhàmáyōumòróuwéiàixì栅栏套住麻烦悠闲栅栏套住6麻沫揉栅碍悠唯系麻沫揉栅碍悠唯系7我会写套麻烦悠闲椅左右结构半包围结构上下结构泡沫冰凌提碍棒我会写套麻烦悠闲椅左右结构半包围结构上下结构泡沫冰凌提碍棒8结构：部首：书写指导：yōu悠重难点字书写指导上下心字底的卧钩要圆润自然，三点要有变化。心结构：部首：书写指导：yōu悠重难点字书写指导上下心字底的卧9结构：部首：书写指导：línɡ凌左右左窄右宽。右下部的横撇与捺舒展。冫结构：部首：书写指导：línɡ凌左右左窄右宽。右下部的横撇与10A.暄腾腾B.麻烦C.碍事D.羡慕指使人不方便，或妨碍人。（）形容松软，松散的样子。（）看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。（）使人费事或增加负担。（）词语解释CADBA.暄腾腾B.麻烦C.碍事D.羡慕指使人不11近义词反义词简单——____悠闲——____遗憾——____羡慕——____简便闲适可惜爱慕长——____绷紧——____难受——____简单——____短放松舒服复杂近义词反义词简单——____悠闲——____遗憾——____12理清课文层次，概括每层大意。第一部分(1)：小叶和小美的头发长，小真的头发短。第二部分(2—12)：小真想象自己的长头发可以做很多很多有意思的事情。理清课文层次，概括每层大意。第一部分(1)：小叶和小美的头发13第四部分(23)：小叶和小美都期待着小真的长发，期待小真的头发快点长长。第三部分(13-22)：小真想象自己长头发的奇特用途，以及梳洗和打理的方法，让小叶和小美羡慕不已。第四部分(23)：小叶和小美都期待着小真的长发，期待小真的头14课文解读小叶和小美留着长头发，她俩美得不行。小真呢，留的却是短短的妹妹头。小叶、小美：长头发。美得不行小真：短短的妹妹头。课文解读小叶和小美留着长头发，她俩美得不行。小真呢，15小叶和小美炫耀自己的长发。分角色朗读课文2—8自然段，思考：小真为什么希望自己有一头长头发呢？咱们的头发还能长长呢？哼，能长多长？长得呀，能盖过腰。对吧，小叶？对，能到腰呢。小叶和小美炫耀自己的长发。分角色朗读课文2—8自然段，思考：16怎么，你们的头发才能长那么长？我的啊，能长得更长呢！思考：小真说这句话时是什么心情？表现了小真怎样的性格特点？小真有一种被孤立的感觉，她伤心，希望自己有比她们更长的头发。不甘服输怎么，你们的头发才能长那么长？我的啊，能长得更长呢！17嘿！能长多长？老长老长老长老长老——长！说起那个长来啊……嘿轻视、不相信。表示声音的延长，体现了小真不甘服输的心理。——嘿！能长多长？老长老长老长老长老——长！说起18朗读课文9—12自然段，说一说：小真要用自己的长头发干什么呢？要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有呢……钓鱼朗读课文9—12自然段，说一说：小真要用自己的长头发干什么呢19要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用劲拉啊拉的，一整头牛就是我的了。还有呢……拉牛这段话用夸张的手法，形象地写出了头发的作用之大，力度之大。要是从牧场的栅栏外拉牛这段话用夸张的手法，形20就是在露天里，也能睡大觉。只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了松松软软的被子了。还有呢……当被子就是在露天里，也能睡大觉。只要把头发像紫菜卷那样卷在21“要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。在衣服晾干以前，我就能读上十本书。妈妈还会对我说：‘谢谢小真啦。’”晾衣服“要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗22“可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？”小叶说？“再说，怎么梳呢？那么长的头发。”小美也说。思考：这两个问句表现了小叶、小美怎么的心理？她们对小真的长头发开始充满好奇。“可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？”小叶说？23这么长的头发，怎样梳洗呢？读课文第15、16自然段，说说小真是怎样想的？我只要悠闲地坐在椅子上就行了，十个妹妹会卖力地给我梳头的。好玩极了！十个妹妹帮小真梳头。这么长的头发，怎样梳洗呢？读课文第15、16自然段，说说小真24抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。唯一遗憾的是不甜。把长头发比作冰激凌，传神地写出了洗头发时的情态。这样的比喻适合儿童心理，增添了语言童趣。抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大25躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。荡来荡去头发长而飘逸。写出了头发在水中轻盈的情态，突出了头发的颜色与光泽。躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去26“但是，那么长的头发，平时不是很碍事吗？”“是啊。拖在地上不难受？”思考：此时小叶和小美的心态又有了怎样的变化？此时她们不在疑惑，而是深信不疑，对小真的长头发充满了羡慕。“但是，那么长的头发，平时不是很碍事吗？”思考：此时27“没关系。到那时我就把头发烫起来。于是，我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里，这片树林别提有多棒了。”小真是怎样解决长头发碍事的呢？头发烫起来把自豪的心理。“没关系。到那时我就把头发烫起来。于是，我的头发就会28小叶和小美听得入了神，羡慕地说：“哦，这真是太好了。”入了神神态描写语言描写开始轻视、不相信深信不疑、羡慕最后对比说明跟小真疏远的小叶和小美已经被她的描述深深吸引。小叶和小美听得入了神，羡慕地说：“哦，这真是太好了。29小真的头发快点儿长长就好了。思考：结尾有什么含义？结尾说明小真用自己的聪慧化解了与同伴的差距，赢得了完美的友谊，大家共同期待小真的头发快点长长。小真的头发快点儿长长就好了。思考：结尾有什么含义？30小真的长头发板书设计作用钓鱼拉牛当被子晾衣服梳洗十个妹妹梳河水冲洗打理烫起来变成树林天真烂漫想象奇特小真的长头发板书设计作用钓鱼拉牛当被子晾衣服31文章通过小真对自己头发的奇特想象，轻松化解了与朋友间的隔阂与差异，表现了小真机智聪慧、不甘服输的特点，以及童心的天真烂漫和丰富的想象力。主旨概括文章通过小真对自己头发的奇特想象，轻松化解了与朋友间32尺有所短，寸有所长。当我们与他人相比较而处于劣势时，不要自卑，要看到事情的不同面和自己的长处，要用智慧化解与他人的差距，从而找到自信。课堂小结尺有所短，寸有所长。当我们与他人相比较而处于劣势时，33小真的长头发拓展延伸小真的长头发拓展延伸34一、多音字组词。卷juànjuǎn（）（）系xìjì（）（）考卷翻卷关系系鞋带随堂练习一、多音字组词。卷juànjuǎn（）（35二、照样子写词语。就是在露天地里，也能睡大觉。只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了暄腾腾的被子了。还有呢……暄腾腾亮晶晶静悄悄香喷喷沉甸甸金灿灿水汪汪二、照样子写词语。就是在露天地里，也能睡大觉。只要把36三、你的童年发生了哪些有趣的故事呢，

说一说，与同学们分享。三、你的童年发生了哪些有趣的故事呢，37课后习题参考答案小真说她的长头发能做些什么？用自己的话说一说。参考答案：小真说她的长头发能钓到鱼，只要能挂上一点鱼饵，河里的鱼都能钓上来；能套住牛；把长长的头发卷在身上，就变成了松松软软的被子；把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，还能变成晒衣绳晒衣服。课后习题参考答案小真说她的长头发能做些什么？用自己的话说一说38想象一下，小真的长头发还能变成什么？用来做什么？和同学交流，看谁的想法更奇妙、更有趣。想象一下，小真的长头发还能变成什么？用来做什么？和同学交流，39参考答案：可以变成拔河的绳子，同学们一边拉一头，用来拔河。可以把头发一圈一圈地绕起来，给小朋友做跑道用。还可以把长头发挂在树上，荡来荡去，当秋千用。还可以让小动物当滑滑梯，滑来滑去。参考答案：可以变成拔河的绳子，同学们一边拉一头，用来40课后作业朗读课文，会认会写课文中的生字词。展开你的想象，如果你有很长很长的头发，你会怎样打理呢？课后作业朗读课文，会认会写课文中的生字词。41谢谢观看“”汇报人：谢谢观看“”汇报人：42汇报人：17我变成了一棵树汇报人：17我变成了一棵树《烛光里的妈妈》点击文字听音乐《烛光里的妈妈》点击文字听音乐44

顾鹰，儿童文学作家。

主要作品：代表作品有《阁楼上的熊皮外套》《粉红色的漂流瓶》等。走进作者顾鹰，儿童文学作家。走进作者45初读课文大声朗读课文，疏通生字词。用自己的话说说课文主要讲了一个什么故事？本文主要讲了“我”变成了一棵树后只有母亲认识我的故事。初读课文大声朗读课文，疏通生字词。用自己的话说说课文46希望痒痒的形状小鳄鱼狐狸丁零丁零巧克力香肠继续糖醋抬头秘密字词学习希望痒痒的形状小鳄鱼狐狸丁零丁零巧克力香肠继续糖醋抬头秘密yǎnɡèdīnɡlínɡchánɡcùmìxī希望痒痒的形状小鳄鱼字词学习希望47痒鳄丁零肠醋秘希痒鳄丁零肠醋秘希48我会写状狐狸丁零巧左右结构上下结构克肠继续抬秘密独体字我会写状狐狸丁零巧左右结构上下结构克肠继续抬秘密独体字49结构：部首：书写指导：hú狐重难点字书写指导左右左窄右宽。最后一笔捺伸展。犭结构：部首：书写指导：hú狐重难点字书写指导左右左窄右宽。最50结构：部首：书写指导：línɡ零上下“雨”写得宜扁些；下部撇捺伸展，托上盖下。结构：部首：书写指导：línɡ零上下“雨”写得宜扁些；下部撇51词语解释A.丁零B.香喷喷C.奇怪D.秘密与他人或别的事物不同，比较奇异。（）形容铃声或小的金属物体的撞击声。（）有所隐蔽，不为人知道的事情或事物。（）形容香气扑鼻（）CADB词语解释A.丁零B.香喷喷C.奇怪D.秘密52近义词反义词形状——____继续——____奇怪——____失望——____形态连续怪异绝望容易——____继续——____秘密——____艰难中止公开香喷喷——______臭烘烘近义词反义词形状——____继续——____奇怪——____53理清文章层次，概括每层大意。第一部分（1—4）：“我”的愿望实现了，变成了一颗树。第二部分（5—11）：“我”变成了长满各种形状的鸟窝的树，妈妈也住了进来。第三部分（12—23）：写小动物们认不出流口水的“我”，而妈妈早就知道是“我”了。理清文章层次，概括每层大意。第一部分（1—4）：“我”的愿望54课文解读细读课文第一部分，说说妈妈喊“我”吃饭时，“我”在干什么？表现了“我”怎样的性格特点？课文解读细读课文第一部分，说说妈妈喊“我”吃饭时，“我”在干55我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。心理活动描写很真实地写出了小孩子贪玩的性格特点，使文章显得童趣盎然，引人入胜。我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了56我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。冒思考：“冒”字用的好吗？可用“长”字代替吗？“冒”说明树枝出来的很快，很突然。“长”其速度赶不上“冒”字，不能突出故事的神奇，所以不换把“冒”换成“长”。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树57读课文第二部分，说一说“我”变成一棵树后发生哪些事？我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。拟人，赋予鸟窝人的情感，充满趣味的想象！长出各种鸟窝跳起了舞读课文第二部分，说一说“我”变成一棵树后发生哪些事？58我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。“我”让所有的小动物都住在树上，说明“我”喜欢小动物，很有爱心的孩子。请小动物居住我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住59她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。妈妈住进鸟窝思考：为什么“我”会有点“高兴”，又有些“失望”？我有点儿高兴，又有些失望。她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树60“高兴”是因为“我”变成了一棵树，居然连妈妈都没有认出来，说明“我”魔法很高，“我”得意。

“失望”是因为那么爱“我”的妈妈连自己的孩子都认不出，“我”有些难过，这时“我”的心情由全部的兴奋变成了一半高兴，一半失望。“高兴”是因为“我”变成了一棵树，居然连妈妈都没有认61读课文第三部分，说一说：妈妈住进来后，做了什么事情？妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的乌窝里津津有味地吃了起来。妈妈：很有爱心，也很喜欢小动物。背背bēi（）bèi（）背负肩背读课文第三部分，说一说：妈妈住进来后，做了什么事情？62“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。思考：此时“我”的心情如何？“我”的肚子饿得“咕噜噜”叫而没有被小动物们发现，心里很失望，很着急。“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓63“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜……开始妈妈喊我吃饭，我却想玩现在后悔变成了树而吃不到饭对比表现了“我”的淘气顽皮的性格特点。“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开64唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。变成了树真麻烦思考：现在的“我”为什么觉得变成树后很麻烦呢？因为“我”变成树后，得不到妈妈与小动物们的关注，也无法与他们交流。唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的65妈妈真的不知道“我”变成树了吗？“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。妈妈早就知道这棵树是“我”变成的，其实妈妈一直都在关注着“我”。妈妈真的不知道“我”变成树了吗？“小馋猫，肚子饿了，66噢，最了解我的人到底还是妈妈。思考：这句话在文章中的作用是什么？你如何理解其含义？这句话点明了文章的中心，世界上最了解孩子的人永远是母亲。在母亲眼里，每一个孩子都是不会被错认的天使。噢，最了解我的人到底还是妈妈。思考：这句话在文章中的67哎呀，她是怎么知道我的秘密的？思考：问句结尾有什么好处？问句结尾，能引发读者的思考，使文章韵味无穷。哎呀，她是怎么知道我的秘密的？思考：问句结尾有什么好68我变成了一棵树板书设计“我”变成了一棵树妈妈住进“我”的鸟窝妈妈认出“我”母爱伟大我变成了一棵树板书设计“我”变成了一棵树妈妈住进“我”的鸟窝69这篇童话记叙了“我”变成一棵树的感受，表现了母亲永远是最了解自己孩子的人，赞美了母爱的温馨和美好。主旨概括这篇童话记叙了“我”变成一棵树的感受，表现了母亲永远70无论我们走多远，都走不出母亲的视线，因为母亲的心总是伴随着自己的孩子前行！我们要好好珍惜这伟大的母爱，学会感恩，学会报答。课堂小结无论我们走多远，都走不出母亲的视线，因为母亲的心总是71拓展延伸骄傲的大树拓展延伸骄傲的大树72

我们要努力学习，因为我们的肩背（bēibèi）上背（bēibèi）负着建设祖国的重任。一、给句子中加点的字选择正确的读音。随堂练习

那是一块刚刚撒（sāsǎ）播了稻谷的水田，鸭子们怎么能去撒（sāsǎ）欢儿呢？√√√√我们要努力学习，因为我们的肩背（bēibèi）上背73二、课内阅读。傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了。我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。1.划线句子运用了_______修辞手法。夸张2.“嗵嗵”与“丁零丁零”是_____词，

写出了_______________________。拟声“我”激动的心情二、课内阅读。傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了。我74三、名言积累。关于“母爱”的名言1.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基2.母爱是一种巨大的火焰。——罗曼·罗兰3.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲

的呼唤。——但丁三、名言积累。关于“母爱”的名言75课后习题参考答案默读课文，说说你觉得哪些想象有意思。默读指导：默读时不要出声，在心里读，一边读一边体会文章的情感。课后习题参考答案默读课文，说说你觉得哪些想象有意思。76参考答案：我觉得“我”的身上长出鸟窝这个想象很有意思。“我”的身上长出各种形状的鸟窝，三角形的、正方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们在枝头跳起了舞。小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸等各种小动物都住进了鸟窝里。这里俨然成了动物世界，各种小动物都在这里和睦相处。这样的想象太有意思了。参考答案：我觉得“我”的身上长出鸟窝这个想象很有意思77如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？参考答案：如果我也会变，我希望变成一条会飞的鱼。我可以在水里自由自在的地游来游去，在荷叶见穿梭，与青蛙共舞。我还可以像鸟儿一样飞行，飞到树枝上鸣叫，用美妙的声音为小孩子伴奏，和小鸟一起嬉戏。如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？78课后作业朗读课文，会认会写课文中的生字词。展开你的想象，围绕“我想变成____”，写一段话。课后作业朗读课文，会认会写课文中的生字词。79谢谢观看“”汇报人：谢谢观看“”汇报人：80汇报人：习作奇妙的想象汇报人：习作奇妙的想象奇妙的想象在想象的世界里，什么都可能发生，一切变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。奇妙的想象在想象的世界里，什么都可能发生，一切变得那82最好玩的国王一本有魔法的书小树的心思躲在草丛里的星星手罢工啦滚来滚去的小土豆假如人类可以冬眠最好玩的国王一本有魔法的书小树的心思躲在草丛里的星星手罢工啦83❋习作内容本次作文是课文给出的题目中任选一个写一个想象故事，或者自己选择题材写一篇想象作文。❋习作内容本次作文是课文给出的题目中任选一个写一个想84❋写法指导第一步：审题本次作文是想象作文，可以自由写作，也可以从课文给出的题目中任选一篇写作。第二步：立意充分发挥想象，展现想象世界的奇妙。❋写法指导第一步：审题本次作文是想象作文，可以自由写作，85第三步：思维导图第三步：思维导图86第四步：方法（以例文为例）采用“总——分”的结构，注意细节描写，表达真情实感。第四步：方法（以例文为例）采用“总——分”的结构，注意细节87一本有魔法的书明明是个不爱学习的孩子，常常被老师和妈妈批评。这一天，明明又因为没有完成作业被老师批评了。放学了，他一个人垂头丧气地走在回家的路上。突然，他看见地上有一本书。他好奇地捡起来一看，书名是《我是有魔法的书》。①①写出了事情的起因，用词准确。一本有魔法的书明明是个不爱学习的孩子，常常被老师和妈88哦，原来是一本有魔法的书。明明翻开书，只见第一页写着：我是一本有魔法的书，你想要什么，只需要在书上写下来，我就能帮你实现愿望。②

真的吗?明明想试一下。他急忙拿出笔，在书上写：我想要一瓶酸奶。②想象力丰富，精彩的故事情节由此展开。哦，原来是一本有魔法的书。明明翻开书，只见第一页写着89写完了，他满怀期待地等着奇迹出现。可是，他面前什么也没有出现。他生气地想：“什么有魔法的书，骗人的。”③这时，书上又显示出一行字：字迹潦草，无法识别！③对明明的情绪和心理描写很恰当。写完了，他满怀期待地等着奇迹出现。可是，他面前什么也90原来，明明不好好学习，字也写得差，他写的这几个字，字迹非常潦草，而且还有错别字。这本书根本就不认识啊！

刚好班长乐乐走过来了，明明跟乐乐说了这件事，乐乐也很好奇，也想试一试，于是也写了这句话：我想要一瓶酸奶。奇迹出现了，乐乐面前马上出现了一瓶酸奶。原来，明明不好好学习，字也写得差，他写的这几个字，字91④结尾含义深刻，发人深省。原来，这真是一本有魔法的书啊！明明明白了：不好好学习，连魔法也不会帮自己！④④结尾含义深刻，发人深省。原来，这真是一本有92点评：小作者在这篇习作中，用一个简短易懂的故事，告诉我们一个深刻的道理，给人以启迪。想象大胆又合乎情理。点评：93谢谢观看“”汇报人：谢谢观看“”汇报人：94汇报人：习作例文汇报人：习作例文❋交流指导

老师指导：本次交流平台是交流文章中大胆运用想象的好处，本单元的两篇文章都充满神奇的想象，读这样的文章让人感觉很有意思。我们可以从两篇文章中找出自己觉得有趣的想象仔细品读，体会作者想象的丰富奇特，而且要学会把这种写作手法恰当地运用到自己的想象作文中，让自己的作文更富有趣味性。❋交流指导老师指导：本次交流平台是交流文章中大胆运用96在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想得新奇。提示：手指印可以想象成各种可爱的小动物。在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想得新奇97我的想象：我的想象：98选一个开头，展开想象，大家一起接龙编故事。夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……选一个开头，展开想象，大家一起接龙编故事。夏天到了，瞌睡虫王99我发现：这道题是训练我们展开想象，续编故事，续编的故事一定要顺着给出的开头发挥想象。我发现：这道题是训练我们展开想象，续编故事，续编的故100我会编：一天，不知道什么原因，小精怪念错了咒语，把自己变成了一个瘸子。小精怪一瘸一拐地在森林里走着，小兔子看见了，一路蹦跳过来，帮他提手中的东西。小猴子看到了，扶着他走下了高高的山坡。我会编：一天，不知道什么原因，小精怪念错了咒语，把自己变成了101百灵鸟看见了，给他送来了许多好吃的果子。当小精怪向小兔、小猴、百灵鸟说“谢谢”时。他们的脸上都露出了甜甜的笑。小精怪这时才明白了，原来快乐不是藏在他的咒语里，而是藏在帮助别人和接受别人帮助的喜悦里。百灵鸟看见了，给他送来了许多好吃的果子。102一支铅笔的梦想想一想，一去老憋（biē）在抽屉（tì）里的铅笔，会有多少梦想？①第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么吗？我要到山坡上，萌（ménɡ）出嫩嫩的芽儿；还在头顶上，开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，①铅笔有了梦想……它会想写什么呢？习作例文：一支铅笔的梦想想一想，一去老憋（biē）在抽屉（tì103就猜不出我是谁了。哈，多么好玩！多么开心！第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什么吗？我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上，还趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱，有的在伞下玩耍。哈，多么好玩！多么开心！就猜不出我是谁了。哈，多么好玩！多么开心！第二个梦想104第三个梦想，是躲到菜园里去。知道我要做什么吗？我要在青叶间，长成长长的豆角；或者，伪（wěi）装成嫩嫩的丝瓜。菜园里的派对马上开始！哈，多么好玩！多么开心！②②豆角、丝瓜和铅笔一样。都是细长的。铅笔想成为“长长的豆角”“嫩嫩的丝瓜”，我觉得这样的想象自然、合理。第三个梦想，是躲到菜园里去。知道我要做什么吗？我要在105第四个梦想，是来到小溪边。知道我要做什么吗？我要为玩水的鸟当船篙（ɡāo），为过河的蚂蚁当木筏（fá），船上的、岸边的一齐喝彩！哈，多么好玩！多么开心！第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一第四个梦想，是来到小溪边。知道我要做什么吗？我要为玩106阵儿小猴子的标枪。挂在脖子上的奖牌闪闪的。哈，多么好玩！多么开心！③谁也不知道，一支铅笔有多少梦想……就像种在稿（ɡǎo）纸上的字，发多少芽，开多少花，结多少童话。③铅笔想为小松鼠当撑竿，为小猴子当标枪。它为什么会这样想呢？阵儿小猴子的标枪。挂在脖子上的奖牌闪闪的。哈，多么好玩！多么107结构导图：一支铅笔的梦想开头：引出话题：一支铅笔会有多少梦想？铅笔的五个梦想梦想一：溜出教室梦想二：跳进荷塘里梦想三：躲进菜园里梦想四：来到小溪边梦想五：跑到运动场上结尾：照应开头：谁也不知道一支铅笔有多少梦想结构导图：一支铅笔的梦想开头：引出话题：一支铅笔会有多少梦想108铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。老师指导：这道题是根据例文中的铅笔的五个梦想来仿写，这五个梦想作者都是采用总分总的形式，先写出铅笔的梦想是什么