建设教育强国办好人民满意的教育学习模板26课件

人的差异在于业余时间建设教育强国办好人民满意的教育学习PPT模板建设教育强国办好人民满意的教育学习PPT模板人的差异在于业余时间建设教育强国办好人民满意的教育学习PPT模板建设教育强国办好人民满意的教育关于深化教育改革全面提高教育质量意见★讲课人|当图网★前义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长,事关国家发展,事关民族未来。为深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会部署,加怏推进教育现代化,建设教育强国,办好人民满意的教育,现就深化教育教学改革、全面提高义务教育质量提出如下意见。探究式阅读教学是激发学生主体意识、培养学生创新意识、创新精神和创新能力的有效方法之一。我在长期的农村中学语文教学和研究过程中,结合农村中学的语文教学实际,开展了探究式语文阅读教学实验,收到了明显效果。一、运用“三个策略”,引导学生走向探究“三个策略”,即引导学生探究主题的激趣策略、亲近策略和问题生成策略。“激趣策略”是指通过教师创设相关情境,来激发学生的探究兴趣,调动学生的主体意识;所谓“亲近策略”,是指教师应在课前了解情况、搜集相关资料,通过民主平等谈话,拉近与学生距离,创建和谐的氛围;所谓“问题生成策略”,是指教师运用多种方法,引出相关学生生活经验的话题,组织学生通过课文题目激发疑问,引导学生直接进入文本感知进行探疑。如在教学《鹤群》一课时,可以先让学生说说自己见过哪些喜欢群体活动的鸟;接着让他们闭上眼睛想象一下自己最熟悉的群鸟的活动情景,并揣测鸟的心理;再用如果人们惊飞一只鸟,众鸟都会知警起飞的现象来说明鸟也有团队意识;最后再以问引疑:面对课题《鹤群》,用我们的生活经验去推想一下,课文的主旨可能是什么?你现在最想知道的又是什么?这样,就可以把学生引入到具体可感的情景中去,从而激发学生探究问题的积极性。二、把握“两个层次”,指导学生自主探究自主探究是指学生在了解探究方向的基础上,独立阅读,独立思考,突出自我意识的读练活动。自主探究活动应该包括初步感知文本和自主探究阅读两个层次。教师在指导学生开展自主探究时,应该充分发挥主导作用,在“初步感知”阶段,应当引导学生完成以下三个方面的任务:一是初步验证题目猜读中的问题或有关的生活经验话题;二是提出阅读障碍及有研究价值的问题;三是师生共同筛选出重点研究的问题。感知文本后,主要通过开展汇报式交流,引导学生谈谈自己读懂了些什么,还希望弄懂些什么,从整体上把握文本的写作角度;谈主要内容时,也可以涉及文章主旨。而在“自主探究阅读”中,教师应该指导学生完成下面的学习任务:1.通过自读自练解决一般性问题;2.搜集和分析相关的语言信息材料,做好点评,记录观点;3.梳理、整合意见,做好参与交流的准备。待学生自主探究阅读后,再以汇报式交流的方式,说说自己已经解决了哪些问题,还有哪些问题没有弄明白,并鼓励学生提出自己新发现的问题。三、采取“两种方式”,鼓励学生合作探究“合作探究”包括小组合作探究和全班合作探究两种。小组合作探究有两个方面的含义,其一是共同研究一个尚待深入探讨的问题,重在研究。要求学生充分利用文本中的信息资料,结合时新的社会理念,有理有据地发表看法。其二是共同交流一个尚须完善的问题,重在互补。譬如有学生猜想,《驿路梨花》的作者,也许下笔当初其实想得很简单,就是“一路好心人”,只是后来灵机一动,才以“驿路梨花”为题的。有道理吗?有人会将“驿路梨花”与“一路好心人”进行比较,找到“猜想”成立的理由;有人会抓住“灵机一动”,继续猜想作者的灵感到底是什么;有人会在“一路”上提出反驳意见,认为“驿路”不是“一路”,且“好心人”的故事都是在小茅屋里,没有在“一路”上;还有的学生可能会在“一路”上做文章,认为一路处处有雷锋,雷锋就是普普通通的好心人。但无论哪一种讨论,都可以引到如何提炼文章主题上去。这么多的见解通过互补,认识就会更全面一些。四、强化“三种拓展”,提升学生拓展层次拓展研究一般有主题拓展、延伸拓展、相关拓展三种。主题拓展是以当堂课的探究成果为中心所进行的辐射性语文实践活动。在学生读完《卖油翁》后,教师可将“从正确看待长处说开去”作为探究主题,引导学生开展“批判性阅读”探究。有的学生可能会说:“正确看待长处主要看展示长处的出发点,陈尧咨以长‘自矜’,出发点不对,如果他是以长自荐,希望别人了解自己,没有不对。”有的说:“以长‘自矜’固然不对,但反映了对自己生命价值的自信,人有滋有味地活着,主要是自信。如果‘见其发矢’而‘微颔之’的是一位大将军,陈尧咨的命运一定会发生重大的变化。”通过这样的拓展探究,学生的价值观也能得到明显提升。其二,延伸拓展是对探究成果中产生的新问题进行研讨,或是进行探究性质疑。教师在课内课外均可实施。另外,相关拓展探究注重学生终身发展所必须的基础知识和基本技能的积累训练。如对课文中的空白点进行联想,对文章结尾进行延续想象等。最后,教师还应该及时归纳总结,为学生创造反思的机会。总结时教师一般应注意,只要学生的探究是积极向上的,无论是探究得失,还是再生的新问题,都应该以肯定为主;如有可能,教师最好把总结权、反思权让给学生,这样将会进一步激发学生的探究兴趣,产生积极的作用。一、模块化教学的基本理念模块教学法是国际劳工组织开发的一种职业教育法，实现了理论学习与操作训练的有机结合，在理论学习和操作训练之间找到了最佳的切入点。通过模块教学法的实施，可以强化学生的技能训练，促进学生操作技能的形成。有讲有学，循序渐进，边学边练，可以收到事半功倍的效果。它的推广和应用，对高职院校的教学改革产生了深远的影响，对促进学生操作技能的形成起着十分重要的作用。二、基于典型工作过程的《商业自动化》课程模块化教学研究目前信息化、连锁化、网络化、全球化、多功能化和一流的服务水平已成为21世纪的商业企业追求的目标。信息化是现代商业企业立足之根本；连锁化是提高商业企业整体效益的必经之路；网络化是现代商业企业建立新型营销方式的必然结果。随着电子商务的不断发展，对于计算机技术、网络技术、信息技术等有了更高的要求；因此选择先进的流通方式、经营管理模式；确定正确的营销策略；建立快速响应的商业自动化管理信息系统。培养一批适应知识经济、信息经济、网络经济、技术经济发展要求的，懂经营、会管理、掌握高新技术的商业现代化复合型人才。因此，根据本课程的自身特点，同时以典型工作过程为主干线，我们将课程分为基础知识教学模块、实验设备及应用教学模块、基于典型工作过程的综合应用模块。这样做的主要原因是为了使理论和实际更好的有机结合在一起，以理论为向导指导实际操作的进行。（一）基础知识教学模块的设置根据《商业自动化》课程的教学内容和教学目标我们进行了重新整合，分为了基本模块和专业技能模块。基础知识教学模块：主要讲授《商业自动化》课程的有关基本概念、原理和方法。例如：什么是一维条形码？什么是二维条形码？条形码的编码原理及分类等等。专业技能模块：主要讲授有关《商业自动化》课程技能操作部分的有关原理和技术。这一模块和实验教学模块的内容是一一对应的，对实验教学模块的教学内容起到了理论指导。例如：商用电子收款机的性能与操作、商场POS系统的前台设备和后台设备的操作原理，如何选择与使用等等。（二）实验设备及应用教学模块1.实验教学环境及设备硬件设备：POS机、CCD条码扫描器、桌式180度扫描器、手持激光条码扫描器、激光条码扫描器、360度条码扫描器、条码检测仪、磁卡读写器、电子秤一台（含打印机）、超市防盗系统、条码打印机、二维条码扫描器、移动数据采集等设备。软件环境：商场卖场系统、POS软件（前、后台）、条码生成软件、数据采集器内置软件、RFID支撑系统等。2.实验教学模块本模块共安排了5次实验教学，具体安排如下：实验一：一维条码、二维条码生成实验。实验目的：使学生了解一维条码、二维条码，熟悉条码打印软件和打印设备的使用。实验二：一维条码、二维条码识读实验实验目的：通过模拟软件，使用场景体现设备安装、设置、使用、维护和相应作用，引导学生体会设备应用。实验三：商品数据采集实验。实验目的：结合模拟软件，掌握数据采集器的应用安装、设置以及维护的方法，了解数据采集的基本原理以及与数据采集相关的基本概念。实验四：POS前后台应用实验。实验目的：了解POS机在物流销售环节应用；掌握常用POS软件使用方法；理解商业实际应用。实验五：无线设备应用实验。实验目的：通过无线设备和无线应用理论结合实验，使学生了解无线设备及其在物流中的应用。3.编写实验报告每次实验结束之后，学生都要提交相应的实验报告。实验报告分：实验目的、实验要求、实验设备、实验内容、实验总结和教师评定。（三）基于典型工作过程的综合应用模块综合应用这一模块主要通过模拟零售企业的经营活动，以典型工作过程为导向，进行项目化教学，同时为学生提供实际演练的机会，培养学生的动手操作能力、提高学生的综合素质，深刻理解企业走信息化、数字化发展道路的内涵。1.学生重组我们采用动态管理方法，对学生进行重新组合，每四个人为一组，结合实际工作中的岗位的设定对其进行了角色的定位，例如：结合实际工作，设置了部门经理、采购员、收银员、仓库管理员等岗位，并且每做完一个流程可以互换角色。2.综合应用项目内容及安排综合应用项目内容及安排如下所示：项目一：系统信息基础建立；项目二：营运管理；项目三：销售管理；项目四：财务结算；项目五：盘点管理；项目六：POS前后台设备应用。3.数据导出学生综合训练完成之后，教师应导出相应的数据，作为成绩评定的依据。（四）考核标准及成绩评定考核标准：本课程考核分为理论部分考核和综合应用考核两部分。理论考核主要是针对基本概念、基本理论和方法进行考核。综合应用考核主要是针对学生的实际应用进行考核。成绩评定：总评成绩=平时成绩×30%+（理论考核+实验成绩+综合应用成绩）×70%三、基于典型工作过程的《商业自动化》课程模块化教学法的几点收获（一）突出了高等职业技术教育的特点高等职业教育的教学是以培养能力为核心，理论教学是为能力培养服务的，应以“够用，实用”为原则，所以我们传授理论知识不仅是为了让学生了解、掌握，更主要的是要让学生会运用，能在实际工作中应用所学知识，解决实际问题。因此推行模块化教学法，更加突出了技能训练是职业技术教育的核心，同时也是培养学生职业技能的重要环节。在教学内容、方法和考核标准上，与行业需要、行业考核标准紧密结合，摆脱了普教的传统模式，更加突出了职业技术教育的特点。例如：学生经过实际训练，他们对一维条码、二维条码有了清楚的认识，能够根据所学的条码知识编制、打印条码，这为他们在商业流通领域工作奠定了基础。（二）提高了教师的理论水平和实践能力过去专业理论课和实训课分别由不同教师担任。往往是专业理论课教师实际操作能力差而实训课教师理论水平低。为了做好模块化教学，笔者专门参加了电子商务与物流专业骨干教师培训，增强了理论水平和实际操作能力，为更好地完成本课程的教学打下了坚实的基础。（三）强化和拓展了教材的专业性模块化教学有一整套完整的教学训练程序，而程序中的每个动作要领都有理论结合点。目前《商业自动化》课程大多数教材基本上都注重理论部分的讲解，对数码采集器、POS及周边设备（磁卡读写器、电子秤）等只是粗略地讲一讲，可以说只有教学没有训练。在这种状况之下使得本课程教材发生了比较大的变革，打破了现有的教材体系，加强了专业性，除了理论部分的讲解，还增加了实验部分和综合应用部分的讲解，这样有学有练，正确地解决了学科体系的系统性与生产实践所需知识综合性的矛盾。（四）提高了学生的知识水平和实践能力实行模块化教学，使得学生的理论知识和操作能力得到了很大的提高，知识和技能的掌握更加牢固，特别是应用能力普遍提高。1.拓宽了就业渠道通过近半年的课程学习，学生的就业渠道得到了拓宽，从以前单一化走向多元化，超市、商场、物流中心、银行等企业都是他们的选择目标，不用经过培训就能直接上岗。2.为毕业设计奠定了基础毕业设计是完成专业教学计划、达到应用型专业培养目标的重要环节，也是综合性最强的教学实践环节，它对培养学生的独立分析问题和解决问题的能力、提高毕业生全面素质具有很重要的意义。因此通过本课程的讲授和实际训练，学生对物流中心的业务流程、商业流通领域（超市、商场等）的业务流程有了清楚的认识，为他们的毕业设计奠定了基础。四、模块化教学的困难和问题及解决的措施采用模块教学法，虽然教学取得了一定的成绩，但同时也存在一些问题。1.学时太少本课程的教学时数为32学时，在这么短的时间内要让学生彻底掌握所学知识比较困难。因此有许多实践环节靠课上这点时间是无法完成，例如：条码资料的收集、基础数据的录入，这些环节都是利用学生业余时间完成的。还有综合应用中的财物结算、盘点管理也是利用课下时间完成的，每一次补课只能见缝插针，若是遇到全院大会、或是学生活动连课下的时间都没有，这无形中增加了学生和教师的许多负担。因此建议将《商业自动化》的学时增加到48学时或64学时，这样有利于更好地开展教学。2.缺乏具有综合性、应用性的高职院校培训教材模块技能培训法是一项系统工程，它要求教师根据不同模块自编单元化的培训教材，这样使得教师的工作量大大增加，同时也增加了教学难度。从目前的角度来看《商业自动化》课程的教材还没有实验环节和综合应用环节，因此在这里建议学院能够投入一定的资金，组织相关教师来编写、并出版综合性、应用型更强的并且针对高职院校使用的《商业自动化》教材。人的差异在于业余时间建设教育强国办好人民满意的教育学习PPT1建设教育强国办好人民满意的教育关于深化教育改革全面提高教育质量意见★讲课人|当图网★建设教育强国2前义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长,事关国家发展,事关民族未来。为深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会部署,加怏推进教育现代化,建设教育强国,办好人民满意的教育,现就深化教育教学改革、全面提高义务教育质量提出如下意见。前3着力培养担当民族复兴大任的时代新人此处添加详细文本描述,建议与标题相关并符合整体语言网格录累灯育#全面发属素质款育强化课堂主阵地作用切实提高课堂教学质量CONTENTS添加详细文本述,议与标题相关并符合警体酒言风格04深化关键领域改革为提高教育质量创造条件此处添如羊细文本植述,漣议与尔题相关并符合整体语言风格着力培养担当民族复兴大任的时代新人401着力培养担当民族复兴大任的时代新人Timewouldhealalmostallwounds.Ifyourwoundshave015着力培养担当民族复兴大任的时代新人坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,遵循教育规律,强化教师队伍基础指导作用,围绕凝聚人心、完善人格、开发人力思想培育人才、造福人民的工作目标,发展素质教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。■凝聚人心完善人格『开发人力培育人才造银人民着力培养担当民族复兴大任的时代新人6着力培养担当民族复兴大任的时代新人树立科学的教育质量观,深化改革,构建德智体美劳全面培养的教育体系基本健全立德树人落实机制,着力在坚定理想信念、厚植爰国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功。要求坚持德育为先,教育引导学生爱党爰国爱人民漫社会主义坚持全面发展,为学生终身发展莫基坚持面向全体,办好每所学校、教好每名学生坚持|知行合一,让学生成为生活和学习的主人着力培养担当民族复兴大任的时代新人702坚持“五育”并举全面发展素质教育Timewouldhealalmostallwounds.Ifyourwoundshave028坚持“五育”并举全面发展素质教育坚持“五育”并举全面发展素质教育强化德育实效、体育锻炼s提升增强智育水平美育熏陶劳动教育坚持“五育”并举全面发展素质教育9坚持“五育”并举全面发展素质教育完德育工作体系,认真制定德育工作实拖方案,深化课程育人、文化育善「人、活动育人、实践育人、管理育人,协同育人。突出德夯开展理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明和心理健康教育。育实效/强义解数性给主,引年面击品德修养教育