污水处理工艺介绍课件

污水处理工艺介绍56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗污水处理工艺介绍污水处理工艺介绍56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗污水处理工艺介绍目录概述冷国内外污水处理主要技术、基本原理和工艺流程污水处理工艺的关键技术、指标分析及运行基础知识城镇污水处理设施建设中面临的主要问题、运营管理、常见故障识别与处理引言现阶段我国的经济发展迅猛，竞争也越演越激烈，除了增强我国的综合国力，也要提升我的科技水平，因此科学技术发展现在是中国发展中最重要的一个项目了。因为科技水平及其科学素养比较薄弱的话会直接导致我国的综合国力变弱，不能与其他国家一较高下。而要想提高科技水平就必须加强培养科技人才，提升国民的科学素养。如果尽早培养人们的科学教育会对科学素养的养成有很大的作用，所以我们应该从基层抓起，从小培养人们的科学素养。一、提高农村学校学生科学素养培养的重要途径农村学校的学生们对于科学浓厚的乐趣有利于养成良好的科学素养。因此激发学生们对科学知识产生浓厚的乐趣还是非常重要的，提高农村学校学生科学素养培养的途径可以从下面这些方面着手：1.合理的开发和利用课程资源，选取学生熟悉的事物作为要探究的教学内容在农村地区大部分学校都没有设立科学实验室这个课程，因此在农村展开科学教育的难易程度比较大，如果没有实验伴随着科学教学知识的科普，学生们可能很难理解它的实际性质。那么这就非常需要代课老师合理的对课程进行开发，并采取农村学校的资源优势，如校舍和走廊规划环境，草木等一些学生熟悉的事物，利用这些资源使代课老师教学内容的实现。举个例子，《大树》这一节教学内容中，老师可以将学生带到户外观察树的形成，从而引导学生做生活的观察者，真正了解生活中所有的事物。并且让学生在课堂上讲述自己了解到的情况，这么做将很大程度的提升学生对科学教育的热爱。2.把生活带进课堂，多联系生活，在现实生活中运用事物讲解和交流在科学教育中，部分学生的对一些科学知识不容易理解，产生这样的原因最主要的是在学生感兴趣的基础上科学知识的内涵太过深奥。这种情况就应该要求教师用一些学生们熟悉的事物加以语言来诠释科学知识，应该使用实际的比较现实的一些形象具体的范例来表达，而不能运用过于抽象的话解释。比如在教师讲述《伴性遗传》的时候，将所要表达的知识与现实生活相结合，可以运用红绿色盲、血友病的遗传方式，也可以运用相关的系谱图让学生们更直观的了解，对科学素养培养更加深入人心。3.营造开放式的教育理念，倡导“生本课堂”的教学实践活动世界非常大使农村的学生们对任何事物都充满了好奇心，并且以极大的热情投入到科学学习中，教师必须在尊重学生意愿的基础上建设和谐的学习氛围。现阶段对于如何提高农村学校学生的科学素养培养的途径其中有一个就是营造开放式的教育理念，倡导“生本课堂”的教学实践活动，使学生成为课堂的主导，自行探索学习课本中的知识，从而提高多实践教学和教育事业的发展。科学实践活动主要围绕科学知识与生活的事物，使学生快捷的应用学到的知识，把科学教学与生活问题联系起来，以提升农村学校学生的科学素养培养。如做实验、动手制作简易教具、科技实践调查等活动。4.充分利用现代化教育技术由于我国的科技在不断的发展前进，使我国的教育和学习的环境发生了特别多的改变，随着广播电视、电脑、多媒体、互联网等现代化的技术出现。所有农村学校也有了一些先进的教育技术，这是对农村学校学生科学素养培养的提升有了比较好的教学资源，教师们必须充分利用这些先进的教育技术，对学生进行科学知识的教育，运用这些现代化技术替换以前常用的教学方式，如粉笔还有黑板，让学生们尝试新的多媒体教育技术前提下学习科学知识，提升农村学校学生科学素养。[1]二、提升农村教师的科学素养在提高农村学校对学生科学素养的培养的同时也必须提升农村教师的科学素养。因为在学生接受教育的过程中教师的作用是非常大的，既是学生探索知识的领路人，又是学生的学习指导员，所以提高老师的科学素养是主要的途径。相对城市学校而言，农村学校相对缺少专业的老师，许多教师教授的科目比较多，教学方式也并不专业，因此学校需要改善这一现象。可以招收专业化教师，也可以根据新课程的标准理念，对教师进行多方面的培训培养，提升师资力量。结语综上所述，农村大力发展培育人才和科学素养的前提下，农村学校的老师们要培养学生对科技的兴趣，在原有的教育资源基础上充分提升教学质量，并在闲暇的时候拓展自己的科学文化各个方面的认识和了解，并为学生们营造一个良好的学习环境，不断更新的教学内容和方法，让学生们能够对科学文化感到有兴趣，促进学生的科学素养的培养。同样，课堂上也需要教师创造良好的氛围，放松心情，留住微笑。可以毫不夸张地说一堂课有了良好的教学氛围，这堂课就成功了一半。然而反思我们的教学生涯，有几堂课我们在这方面下足了功夫呢？由于我们自身的原因，发怒，对学生的讽刺，缺少耐心和微笑，缺少克制，我们在课堂里更多呈现的是师生之间的对抗，教学任务无法达成，教师把自己弄得下不了台。笔者个人认为，产生紧张的课堂氛围，有以下一些原因。一、教师缺乏耐心。提出一个问题，学生一个答不上来，两个也说不清楚，老师没了耐心，挂不住脸色，学生方寸易乱，本是简单的问题就答不上来，特别是女生更是如此。比如我在一堂教授多项式的课上，多项式的次数本来是一个很简单的问题，但我让回答的两名学生就是不争气，我有些坐不住了，心里着急，声音有些大，结果接下来情况更糟，连成绩好的学生也答不上来，最后这堂课的教学任务没有完成。二、教师对学情把握不准确，对学生估计不足。学生掌握知识程度如何，个体的差异有多大缺乏准确了解。提出的问题适合哪些学生回答，问题难度有多大都必需因人而异。三、教师对教材、教法的钻研不够。由于教师对教学内容的钻研不够，没有真正把握教学的重难点，在教法上出现障碍。学生不能充分理解知识，难点无法突破，导致掌握困难，失误频频，使师生产生焦虑心情。四、教师缺乏对学生个体差异的充分尊重，引起学生或心里对抗或产生恐惧。学生回答不上来问题本是很正常的现象，但如果因为回答不出来就出语伤人，或讽刺或挖苦，就会引起学生不满或害怕，产生心里对抗，课堂紧张。五、教师缺乏克制，容易冲动。在课堂上看到学生有一些小的不规矩，眼里容不下沙子，巴不得每个学生都规规矩矩，急于纠正学生，结果造成课堂紧张，打乱正常教学秩序。六、教师把生活中的不愉快带上课堂。如果因为心情不爽而让学生看到老师在堂课上说话声音不对劲，表情举止异常等，他们心里就有担心，回答问题自然可能慌乱，造成课堂紧张。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过，“如果教师不去设法在学生身上形成情绪高涨、智力振奋的内部状态，那么知识只能引起一种冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动只会带来疲劳。甚至最勤奋的学生，尽管他有意识地集中自己的努力去识记教材，他也会很快地‘越出轨道’，丧失理解因果联系的能力。”现代教育心理学和教学论的研究也表明：积极的良好的课堂气氛，会给教师和学生愉悦氛围的刺激，使师生双方精神焕发，思维活跃，灵感迸发，从而较好地完成教学任务。由此可见，创设良好课堂氛围，是上好一堂课的第一要务。笔者认为，我们可以从如下几个角度入手。一、正确认识和充分了解学生的个体差异。《义务教育数学课程标准》在教学建议这部分提到，“尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需要……学生个体差异表现在认知方式和思维方式不同，以及认知水平和学习能力的不同，教师要及时了解并尊重学生的个体差异，满足多样化学习需要。”作为教师，要创设不同的学习方式和评价方式，尊重学生之间差异，不能在认知能力上对学生“一视同仁”。如果学生回答不出问题则不能发怒，不能责怪，不能出言不逊，应更多是鼓励，也不能让回答不出或不对的学生一直站着，让学生感觉难堪。二、在课堂上要克制冲动，“强装笑脸”。所谓冲动是魔鬼，冲动要受处罚。如果在课堂上不克制自己的情绪，动不动就发怒，不但会造成课堂紧张，还可能让师生丧失理智，做出一些后悔的事情来。不论在课堂上有多么激动，都应时时提醒自己，冷静再冷静。好的办法是发现自己不对劲时，干脆什么也不做，静立一小会儿或深呼吸，让自己平静下来。也可让一名大方的学生来给自己当“消防员”，当他发现老师情绪冲动时提醒自己消消火，在提醒老师时也可让紧张的课堂气氛得到缓解。三、认真钻研教材、教法，提高教学艺术。准确把握教学内容的重点和难点，使自己能游刃有余驾驭教材和学生，减少教师在教学中的障碍。同时通过提高教学艺术水平以及借助多媒体教学手段等，增强学生学习的兴趣。四、加强和学生的感情交流。孔子曰，亲其师而信其道。教师通过平日里和学生的交流，增进感情，自然不会和老师感到生疏，在课堂上则会让师生关系显得更加的融恰。五、不要将课外的不愉快带上课堂。不论生活中有多大的不愉快，既然走上了讲台就不能带着脸色上课，让学生看老师的脸色行事，诚惶诚恐。总之，创造宽松和谐的课堂氛围，一方面要加强师者的内在素养，另一方面还要提高专业技术水平，通过教师的人格魅力和深厚的专业功底来感染学生。但愿我们每一位教师都能象一首歌中唱的那样：“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下”。让每一位教师在微笑中播种希望，每一位学生在笑声中有所收获。污水处理工艺介绍56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗1污水处理工艺介绍污水处理工艺介绍2目录概述冷国内外污水处理主要技术、基本原理和工艺流程污水处理工艺的关键技术、指标分析及运行基础知识城镇污水处理设施建设中面临的主要问题、运营管理、常见故障识别与处理目录3概述水污染现状90%以上的城市水域受到污染50%左右地下水水质受到污染50%以上的重点城镇饮用水源不符合标准特别严重的水系:三河:淮河、海河、辽河湖泊富营养化严重:滇池、巢湖、太湖概述4污水处理工艺介绍课件5污水的种类及来源按其来源及产生途径污水主要分为生活污水、工业废水、雨水与渗流、农业污水、自然界中其它被污染水工厂排污口工业污染源污水的种类及来源6生活污染源农业(面)污染源生活污染源7国内外污水处理主要技术、基本原理和工艺流程污水处理技术,就是采用各种方法将污水中所含有的污染物分离出来,或将其转化为无害和稳定购物质,从而使污水得到净化。现代的污水处理技术,按其作用原理可分为物理处理法、化学处理法和生物处理法三类。÷物理处理法利用物理作用分离污水中主要呈悬浮状态的污染物质,在处理过程中污染物质的化学性质不发生改变。主要有:利用污染物质与水的密度差异借重力沉降作用使其从水中分离的沉淀法,利用筛滤介质截流污水中的悬浮物的筛滤法;利用气浮处理设备在污水中形成的微小气泡上浮时将密度接近于水的微小颗粒状的污染物质粘附去除的气浮法;利用反渗透膜将污染物截留的反渗透法等。主要处理设施包括格栅、沉砂池、沉淀池、气浮池等。国内外污水处理主要技术、基本原理和工艺流程8物理处理法常用的处理设施图(1)格栅CEgilm,直棒式栅条格栅格栅工艺流程图物理处理法常用的处理设施图9(2)沉砂池新建的污水处理厂多以曝气沉砂池为主空气管气器i=0.1~05集砂斗曝气式沉砂池曝气式沉砂池工艺流程图(2)沉砂池10(2)沉淀池主要包括平流式、竖流式、曝气式和涡流式沉砂池,过去的沉砂池大多采用平流式,新建的处理厂则以曝气式为主。今年来涡流式沉砂池也有增多的趋势,而竖流沉砂池一般很少采用池型呈长方形,废水从池的一端进入,水平方向流过池子,从池的另一端流出。在池的进口处底部设贮泥斗,其他部位池底有坡度,倾向贮泥斗平流沉淀池(2)沉淀池11污水处理工艺介绍课件12污水处理工艺介绍课件13污水处理工艺介绍课件14污水处理工艺介绍课件15污水处理工艺介绍课件16污水处理工艺介绍课件17污水处理工艺介绍课件18污水处理工艺介绍课件19污水处理工艺介绍课件20污水处理工艺介绍课件21污水处理工艺介绍课件22污水处理工艺介绍课件23污水处理工艺介绍课件24污水处理工艺介绍课件25污水处理工艺介绍课件26污水处理工艺介绍课件27污水处理工艺介绍课件28污水处理工艺介绍课件29污水处理工艺介绍课件30污水处理工艺介绍课件31污水处理工艺介绍课件32污水处理工艺介绍课件33污水处理工艺介绍课件34污水处理工艺介绍课件35污水处理工艺介绍课件36污水处理工艺介绍课件37污水处理工艺介绍课件38污水处理工艺介绍课件39污水处理工艺介绍课件40污水处理工艺介绍课件41污水处理工艺介绍课件