蒙氏数学教具操作课件

蒙氏数学教育一、什么是数学教育？数学是一连串的逻辑思考和串联，必须经过比较分类，归纳找出他们的相关性，借着计算的方法得到理想答案，所以蒙氏数学重点放在思考过程和思考方式上，它采用的方式是提供给幼儿如何接触数学，练习思考及归纳结合的方法。蒙特梭利由孩子在日常生活的体验中，比以下三方面考察数学，即：算术——数科学；代数——数的抽象；几何——抽象的抽象。蒙特梭利的幼儿数学教育中的“数学”，并不是一般人所指的综合的数学，而仅指其中的算术部分而已。二、数学教育目的：直接目的：通过幼儿的生活经验，让孩子熟悉数量，积累数学经验，初步形成数学概念，掌握简单的数学运算方法，促进数学学习。间接目的：培养孩子有条理的思考，使孩子养成数学的头脑，能解决生活中的实际问题。培养幼儿对整体文化的吸收和学习，以及形成人格时所需要的抽象力、想象力、理解力和判断力。蒙氏数学教育一、什么是数学教育？1蒙氏数学教育特色1、以感官教育为基础2、从数量的计数开始3、重视数量、数字和数词（名）三者间的关系。4、采用三段式教学法5、使用阿拉伯数字并统一字体。6、重视0的概念和十进制系数的演算。7、合成分解的操作基础是十。8、以不同的颜色代表不同的位数。9、错误控制的方法是用验算或者订正板来完成。10、要先掌握基本的数概念，再向统合方面进行。11、有固定流程，自成一体由简到难。蒙氏数学教育特色1、以感官教育为基础2蒙氏数学教育的优点1、幼儿自主操作教具2、教师创设环境，孩子潜移默化吸收环境中教育用素3、孩子自主活动，自主探索的学习，教师观察分析孩子，给予孩子个性引导4、学习蒙数的孩子终生保持对数学浓厚的兴趣5、在锻炼数学思维的同时，提高解决问题的能力6、容易形成专注、自制、自信等良好个人品质蒙氏数学教育的优点1、幼儿自主操作教具3蒙氏数学教育内容的划分1.数量概念的基体练习，定位在10以内的量，以10为基础的数，这部分的教具有：(1)数棒。以长度1—10的量，量对应数名。(2)沙数字板。掌握1—10的数字，用手摸。(3)仿锤箱。1—10认识的游戏。(4)数字与筹码。了解奇数与偶数。(5)彩色串珠棒。连续数的认识。数量名的结合。蒙氏数学教育内容的划分1.数量概念的基体练习，定位在10以内42.十进位法的练习认识十进位从1变10，从10变100，从100变1000，数具主要有数字卡、串珠。3.使用数棒的基本计算练习，认识数的合成与分解，初步学习加减法。教具主要有：金色串珠棒、黑色串珠棒、灰色串珠棒，引导儿童认识算式，利用接龙游戏，认识加减法和十进位的初步运算，加强10的构成和分解练习。2.十进位法的练习54.连续数的认识，主要让儿童认识连续数教具主要有塞根板，主要是11到19的数，十位数和个位数的排列，11—19，11—99，1—100的连续数板，主要记1—100的数字排列，100串珠链，认识1—100的数，1000的串珠链5.导入初步的平方和立方教具主要有：彩色串珠链。1千立方体，邮票游戏。大串珠组，（包括平方珠链，立方珠链、框架）6.基本四则运算，主要掌握加减乘除法的原理，主要教具：加法板、乘法板、除法板、减法板4.连续数的认识，主要让儿童认识连续数6数量概念的基体练习数棒（3岁以上儿童）教具的构成：由1到10的10根木棒组成，其尺寸与“长棒”相同，木棒每隔2CM分别漆上红、蓝两色，红色部分表示奇数，蓝色部分代表偶数。最短棒为４CM，代表“1”的量。数棒是代表连续“量”的教具目的：直接目的：学习1-10连续的数量、学习数数。间接目的1、导入数的根念。2、为学习十进位法打基础。数量概念的基体练习数棒（3岁以上儿童）7操作过程1、铺开工作毯，介绍要做数棒的工作2、握数棒两端对齐，由短至长一一取出并散放到工作地毯上。3、数棒左端对齐，按照由长至短的顺序排列在工作毯上方4、取出数棒1，指着它说“1，这是1”5、取出数棒2，拿着数棒1比着2数“1、2这是2”，将数棒1放回原位。6、以此类推，数完后按照由长至短的顺序将数棒送回去。7、注意：数棒是孩子第一次接触数量的工作，每次只要认识3-4根即可变化与延伸：为数棒配上1-100的数字卡片进行数字与数量对应的练习操作过程1、铺开工作毯，介绍要做数棒的工作8砂数字板教具构成1、有10块砂数字板各贴0到9的数字。10块板放在一个木盒中。2、长砂数字板与砂数字板合并使用，长条形木板上贴有0到9的砂数字目的：直接目标：学习1-10数字与数名的结合间接目标：为书写数字前的预习做准备砂数字板教具构成9操作过程1、取砂数字板1-3，按顺序反扣在工作毯上2、拿出1的砂数字板，左于按住数字板，以右手食指按照字的笔画描过，并念“1”，然后食指指着砂数字板说“这是1”3、数字2、3的方法同上4、三阶段教学5、4-10的的方法同上操作过程1、取砂数字板1-3，按顺序反扣在工作毯上10仿锤箱教具构成：45根纺锤棒，纺锤棒箱（两个样式相同的木箱各分为５格，印有数字，一个箱子印０－４，一个箱子印５－９）教育目的：1、练习数量与数字的配对2、理解“０”的概念3、数序的感知4、为学习十位数作准备仿锤箱教具构成：11操作过程1、准备好桌子，邀请孩子一起来工作，介绍要做纺锤棒箱的工作。2、双手将纺锤棒箱取来放在桌子上。3、指并读出数字1，“1”从箱中点数出1根纺锤棒放在1的格子中，指并读出数字2，“1、2，2”从箱中点数出2根纺锤棒放在2的格子中，以此类推。4、数完后，给孩子示意装纺锤棒的箱子已经空了。5、之后指并读出数字0，“0就是什么都没有、什么都不用放。”6、最后按照0-9的顺序将纺锤棒收回箱子里。变化与延伸：可以用吸管、木棒、牙签或筷子代替纺锤棒，用橡皮筋将其按一定数量捆好，加0-9的数字卡片一起使用。操作过程1、准备好桌子，邀请孩子一起来工作，介绍要做纺锤棒箱12数字与筹码教具构成1、圆形红色筹码55个2、1－10的数字卡片10张（或1－10的活动数字字形）3、文字卡片“奇数”、“偶数”各五张目标：1、数字和数量相结合的概念，以及数字的关系；2、认识10以内的奇数与偶数。3、10以内的基本运算4、认识数的大小数字与筹码教具构成13操作过程1、筹码和数字的对应a)从盒中取出1……10的数字从盒中取出来，请孩子按数的顺序横向排列且互相间留有一定间距；b)指着‘1’，请宝宝拿出相应数量的筹码放在数字卡的下方；c)依次方法，请幼儿取和‘2’一样多的筹码，放在‘2’下方分开排列，横向对齐，中间留一指宽间距；d)以同样方法做筹码和数卡‘3’的对应的排列。排第三个筹码时，要另起一排，并放在上排两个筹码的下方，与上排左边的筹码垂直对齐e)请幼儿按以上方法做余下的筹码与数卡间的对应排列。操作过程1、筹码和数字的对应142、认识奇数和偶数a)指着‘1’卡和它下面的1个筹码，说‘1下面的筹码是1个，它没有朋友，‘1’就是奇数；b)指着‘2’卡和它下面的2个筹码，说‘2’下面的筹码2个，它们是朋友，‘2’是偶数；c)指着‘3’卡和它下面的3个筹码，说‘3下面的筹码是3个，上面2个筹码是朋友，下面还有1个筹码没有朋友，‘3’就是奇数；d)以此类推，将引导幼儿认识奇数和偶数。2、认识奇数和偶数15彩色串珠棒教具构成：彩色串珠一套从1到9，每一串色彩不同：1为红色，2为绿色，3为桃红，4为黄色，5为天蓝色，6为紫色，7为白色，8为棕色，9为深蓝色。串珠盛放在木盒中。目标：直接目标：1、巩固数字，数名，数量的对应2、学习点数1-10的数量间接目标：培养视觉上的数量记忆彩色串珠棒教具构成：彩色串珠一套从1到9，每一串色彩不16操作过程1、介绍教具名称，取出串珠1-32、拿出彩色串珠“1”并数串珠说“这是1”3、拿出彩色串珠“2”并点数串珠说“1、2、这是2”4、以同样的方法点数串珠“3”5、进行三阶段教学6、用同样的方法点数4-10的彩色串珠操作过程1、介绍教具名称，取出串珠1-317十进位法的练习教具构成：金色串珠单粒珠10个，十粒串珠10个，百粒片串珠10个、千粒串珠1个，全部放于托盘中目的直接目的：让幼儿理解各数位间的关系，并学习金色串珠进位方法间接目标：为学习大数目加法和退位减法做准备十进位法的练习教具构成：金色串珠单粒珠10个，十粒串珠10个18操作过程1、介绍名称2、数处单粒串珠1-9，于一侧成一竖排放于工作毯上（串珠、片珠以同样的方法摆放）3、教师取出剩下的一粒珠子，放在九个单粒珠的下面，可以问宝宝“现在有几粒珠子呢？我们一起来数一数”4、教师边数边说“一个1、两个1、三个1、四个1、五个1、六个1、七个1、八个1、九个1、十个1是10”5、教师将10个单粒珠子合在一起，排成一串，然后取出剩下的一根串珠、手指单粒串珠说“10”，指串珠说“10”，用串珠换下十个单粒珠，串珠放在串珠的对列下方6、十进位和百进位方法同上操作过程1、介绍名称19使用数棒的基本计算练习教具构成：数棒1-10，瓶盖10个（里外个贴有红蓝圆点），10的分解式形式卡，数字卡一套放于托盘内目的：直接目标：学习10的合合和分解间接目标：1、为加减运算做准备2、为学习十进制做准备使用数棒的基本计算练习教具构成：数棒1-10，瓶盖10个（里20操作过程1、介绍名称2、去数棒散放于工作毯上3、按从长到短的顺序整理数棒4、数处10的数棒放在工作毯上5、再找出数棒1，排在10的数棒下方，红色一端对齐6、教师可提问“1和几合起来是10呢？让我们来数一数”，右手将“1”的量盖起来，从“2”的位置开始数，边数边说“1、2、3、4、5、6、7、8、9、1和9合起来是10，让我们找到数棒9”7、从序列中找出数棒9，右手扶棒，左手食中指数数棒后，将数棒9放在数棒1的旁边，两根数棒数梁旭量“1、2、3.。。。。10,1和9合起来是10”8、将数棒10拿到1和9的下面（2和8,3和7,4和6,5和5进行合成的方法同上）操作过程1、介绍名称21进行10的分解练习1、取托盘于工作毯上，瓶盖同方向依次摆成一排于工作毯上，请幼儿数数有几个“1、2、3、。。。。10”2、拿出形式卡（上面有数字10的分解式）手指瓶盖说“10”，在指瓶盖说10，进行确认3、教师将10个瓶盖放于碗中。抛散后，瓶盖呈正反两面（即红蓝两色）4、将红盖和蓝盖排成两排，并数一数是多少，如：3和75、红盖和蓝盖分别对应的数字卡就是3和7，并做数量与数字的确认6、将两个数字卡，摆放于形式卡上，并说“10被分解成了3和7”进行10的分解练习22连续数的认识教具构成：1、1-100数字排列板，有10行*10列方格；2、100枚数字片，大小可以填入数字板上的方格；3、订正板，印有小数字1-100的表格，在数字排列时作参考，或用于确定正误教育目的：1、感知1-100的数字次序，知道每个数的读法和写法。2、为了理解连续数排列的概念，以便更灵活的使用各个数字。3、培养幼儿做事有序的好习惯连续数的认识教具构成：23操作方法1、从1-100数字袋子中取出数字，从1开始取，从桌子左上端开始摆；2、摆数字时要有秩序，第一排1-10（第二排11-20以此类推），每次只拿一组10个数字。3、取订正板放在左侧，100数字排列板放在右侧；4、用左手指订正板上的1，右手取1数字小片放在排列板左上角第一个格子中，以此类推摆放完10，放一个数字的同时读出数；5、从袋子中取11-20，对应放置。以此类推放到100；6、收数字片时从100－1倒数着收，每次收5个，边收边读；操作方法1、从1-100数字袋子中取出数字，从1开始取，从桌24导入初步的平方和立方平方与平方珠链教具构成：彩色串珠链、彩色串珠板教育目的：1、初步了解平方的概念，感知平方与正方形面积的关系。2、知道平方的量。为乘法训练、复杂运算及平面几何的学习做准备。导入初步的平方和立方平方与平方珠链25操作过程1、介绍教具及名称。2、（以“5”为例）引导幼儿观察平方珠链摆放的位置和排列规则，将5²的串珠链取来放在工作毯上方。3、用托盘从数架上取来5²的串珠板放在工作毯的左下方。4、将5²的珠链拉直，取来5的数字标示签放在旁边。5、将珠链折成正方形，拿5²的彩色串珠板放在上面重叠比较。6、展示分解式：5²=5×5=5+5+5+5+5=25操作过程1、介绍教具及名称。26基本四则运算加法板教具构成：1、加法板2、题目卡3、1—9的红色、蓝色定规尺，上面有1—9的数字，其中红色上面有刻度，蓝色上面没有刻度。直接目的：1、加强幼儿加法的练习，进行1—9任意两个数字的加法间接目的：1、帮助幼儿发现并总结加法的计算规律。2、为学习抽象数学做准备，为心算做准备。基本四则运算加法板27操作过程10的加算练习1、将蓝色定规尺排列在加法板的左侧，红色定规尺排列在加法板的右侧，对准加法板上的中间红线摆好2、将蓝色定规尺1放在加法板上相对应1的第一个格子里。3、取红色定规尺9放在加法板第一行2—10的格子里。4、告诉小朋友：“1+9=10”，继续同样的方法做2+8=10、3+7=10、4+6=10......9+1=10。操作过程10的加算练习28减法板教具构成：画有横18格，纵12格组成的方格板，印有1-18的数字。1-9是蓝色，10-18是红色，在9的地方用1条蓝色直线隔开。定规尺：A、红、蓝色1-9板条各9枚，红色定规尺上有刻度。订正版；B、自然色的木制定规尺17枚，上面没有数字与刻度。目的：直接目的：练习1-18以内的减算间接目的：1、帮助幼儿发现并总结加法的计算规律。2、为学习抽象数学做准备，为心算做准备。减法板教具构成：29操作过程1、将减法板放于桌面，红色定规尺按从1到9的顺序依次排列于木板的左上方，蓝色定规尺依次排放于右上方，17根订正白板依次从长到短排放于加法板右侧2、教师取出算式卡，如：“12-7=”3、教师从上至下数出第12根订正板，盖住减法板上13-18的数字，避免视觉上对幼儿的干扰4、取蓝色定规尺7横放于减法板，数字的一端边缘与减法板上数字12右下的各线对齐5、从减法板上的左侧开始数剩下的空格子“1、2、3、4、5”、用红色定规尺5将空格覆盖6、用手指红色定规尺上的数字“5”，再指减法板上的数字5，用金属圈圈如减法板上的答案57、读出答案“12-7=5”操作过程1、将减法板放于桌面，红色定规尺按从1到9的顺序依次30乘法板教具构成：乘法板横纵１０排，１００个圆穴，小筹码１个，１－１０的数字片，１００粒红色珠子。教育目的：1、学习乘法板的使用方法2、理解乘算的概念3、记忆１００以内的乘算乘法板教具构成：31操作方法1、取乘法板和数字片，数字片在板的左侧从１－１０纵向排列好，用一个小碗装１００粒红色珠子，小筹码放在左上角的洞里。2、先读出题，如６*４3、以故事的形式说出题目“分苹果”。有４个小朋友，每个朋友需要６个苹果，一共需要多少呢？4、把小筹码取出放在横排数“４”的上面，取数字板“６”，插入左侧的空隙中，取红色珠子，从“１”下面开始竖行放，边放边数１、２、３、４、５、６放完一行，再从２下面放１－６，“３”。。。。。。“４”。。。。。。放完以后再拿起一个空碗从第一粒珠开始收回，边收边点数，一竖行，一竖行的收“１－２４”。我们来数一数，一共多少个苹果？２４个苹果。操作方法1、取乘法板和数字片，数字片在板的左侧从１－１０纵向32除法板教具构成：自然色的木板上纵、横各印1-9的黑色数字。横排的数字下有一列较大的圆穴作填放绿色小人之用，又配合纵横各个数字的位置有81个小圆穴。直接目标：让幼儿理解除法的意义，并学会操作除法板间接目标：为今后学习除法运算做准备除法板教具构成：33操作过程1、取除法板，分别用小碗装绿色珠子及绿色小人任取一题目卡，讲一讲，如“９÷３。2、以故事的形式给幼儿交待题目，“我有９个苹果，要分给３个小朋友，每个人能分几个苹果？“3、取一只空碗，从绿色珠子中边读数边取出９粒，取３个绿色小人，从板上端第一行的绿框穴从从１－３开始放小人。4、取绿色珠子，从第一个绿色小人开始分起，三个人每人一个，第二行每人分一个，第三行每人分一个，碗中绿色珠子发完为止。5、取一个红环，圈住板左侧的数字“３＂，３就是得数，说出“９除以３得３”，“每个人能分到３个苹果”6、用后让幼儿收拾好操作过程1、取除法板，分别用小碗装绿色珠子及绿色小人任取一题34历史ⅱ岳麓版第13课交通与通讯的变化资料精品课件欢迎使用历史ⅱ岳麓版第13课交通与通讯的变化资料精品课件欢迎使用35蒙氏数学教具操作课件36蒙氏数学教具操作课件37蒙氏数学教具操作课件38[自读教材·填要点]一、铁路，更多的铁路1．地位铁路是

建设的重点，便于国计民生，成为国民经济发展的动脉。2．出现1881年，中国自建的第一条铁路——唐山

至胥各庄铁路建成通车。1888年，宫廷专用铁路落成。交通运输开平[自读教材·填要点]一、铁路，更多的铁路交通运输开平39

3．发展(1)原因：①甲午战争以后列强激烈争夺在华铁路的

。②修路成为中国人

的强烈愿望。(2)成果：1909年

建成通车；民国以后，各条商路修筑权收归国有。4．制约因素政潮迭起，军阀混战，社会经济凋敝，铁路建设始终未入正轨。修筑权救亡图存京张铁路3．发展修筑权救亡图存京张铁路40

二、水运与航空1．水运(1)1872年,

正式成立，标志着中国新式航运业的诞生。(2)1900年前后，民间兴办的各种轮船航运公司近百家，几乎都是在列强排挤中艰难求生。2．航空(1)起步：1918年，附设在福建马尾造船厂的海军飞机工程处开始研制

。(2)发展：1918年，北洋政府在交通部下设“

”；此后十年间，航空事业获得较快发展。轮船招商局水上飞机筹办航空事宜处二、水运与航空轮船招商局水上飞机筹办航空事宜处41三、从驿传到邮政1．邮政(1)初办邮政：1896年成立“大清邮政局”，此后又设

，邮传正式脱离海关。(2)进一步发展：1913年，北洋政府宣布裁撤全部驿站；1920年，中国首次参加

。邮传部万国邮联大会三、从驿传到邮政邮传部万国邮联大会422．电讯(1)开端：1877年，福建巡抚在

架设第一条电报线，成为中国自办电报的开端。(2)特点：进程曲折，发展缓慢，直到20世纪30年代情况才发生变化。3．交通通讯变化的影响(1)新式交通促进了经济发展，改变了人们的通讯手段和

，

转变了人们的思想观念。(2)交通近代化使中国同世界的联系大大增强，使异地传输更为便捷。(3)促进了中国的经济与社会发展，也使人们的生活

。台湾出行方式多姿多彩2．电讯台湾出行方式多姿多彩43[合作探究·提认知]

电视剧《闯关东》讲述了济南章丘朱家峪人朱开山一家，从清末到九一八事变爆发闯关东的前尘往事。下图是朱开山一家从山东辗转逃亡到东北途中可能用到的四种交通工具。[合作探究·提认知]

电视剧《闯关东》讲述了济南章丘44依据材料概括晚清中国交通方式的特点，并分析其成因。

提示：特点：新旧交通工具并存(或：传统的帆船、独轮车，近代的小火轮、火车同时使用)。

原因：近代西方列强的侵略加剧了中国的贫困，阻碍社会发展；西方工业文明的冲击与示范；中国民族工业的兴起与发展；政府及各阶层人士的提倡与推动。依据材料概括晚清中国交通方式的特点，并分析其成因。45[串点成面·握全局][串点成面·握全局]46蒙氏数学教具操作课件47

一、近代交通业发展的原因、特点及影响1．原因(1)先进的中国人为救国救民，积极兴办近代交通业，促进中国社会发展。(2)列强侵华的需要。为扩大在华利益，加强控制、镇压中国人民的反抗，控制和操纵中国交通建设。(3)工业革命的成果传入中国，为近代交通业的发展提供了物质条件。一、近代交通业发展的原因、特点及影响482．特点(1)近代中国交通业逐渐开始近代化的进程，铁路、水运和航空都获得了一定程度的发展。(2)近代中国交通业受到西方列强的控制和操纵。(3)地域之间的发展不平衡。3．影响(1)积极影响：促进了经济发展，改变了人们的出行方式，一定程度上转变了人们的思想观念；加强了中国与世界各地的联系，丰富了人们的生活。(2)消极影响：有利于西方列强的政治侵略和经济掠夺。2．特点491．李鸿章1872年在上海创办轮船招商局，“前10年盈和，成为长江上重要商局，招商局和英商太古、怡和三家呈鼎立之势”。这说明该企业的创办 (

)A．打破了外商对中国航运业的垄断B．阻止了外国对中国的经济侵略C．标志着中国近代化的起步D．使李鸿章转变为民族资本家1．李鸿章1872年在上海创办轮船招商局，“前10年盈和，成50解析：李鸿章是地主阶级的代表，并未转化为民族资本家；洋务运动标志着中国近代化的开端，但不是具体以某个企业的创办为标志；洋务运动中民用企业的创办在一定程度上抵制了列强的经济侵略，但是并未能阻止其侵略。故B、C、D三项表述都有错误。答案：A解析：李鸿章是地主阶级的代表，并未转化为民族资本家；洋务运动51二、近代以来交通、通讯工具的进步对人们社会生活的影响(1)交通工具和交通事业的发展，不仅推动各地经济文化交流和发展，而且也促进信息的传播，开阔人们的视野，加快生活的节奏，对人们的社会生活产生了深刻影响。(2)通讯工具的变迁和电讯事业的发展，使信息的传递变得快捷简便，深刻地改变着人们的思想观念，影响着人们的社会生活。二、近代以来交通、通讯工具的进步对人们社会生活的影响522．清朝黄遵宪曾作诗曰：“钟声一及时，顷刻不少留。虽有万钧柁，动如绕指柔。”这是在描写 (

)A．电话B．汽车C．电报 D．火车解析：从“万钧柁”“动如绕指柔”可推断为火车。答案：D2．清朝黄遵宪曾作诗曰：“钟声一及时，顷刻不少留。虽53蒙氏数学教具操作课件54[典题例析][例1]

上海世博会曾吸引了大批海内外人士利用各种交通工具前往参观。然而在19世纪七十年代，江苏沿江居民到上海，最有可能乘坐的交通工具是 (

)A．江南制造总局的汽车B．洋人发明的火车C．轮船招商局的轮船D．福州船政局的军舰[典题例析][例1]上海世博会曾吸引了大批海内外人55[解析]由材料信息“19世纪七十年代，由江苏沿江居民到上海”可判断最有可能是轮船招商局的轮船。[答案]

C[解析]由材料信息“19世纪七十年代，由江苏沿江居56[题组冲关]1．中国近代史上首次打破列强垄断局面的交通行业是(

)A．公路运输 B．铁路运输C．轮船运输 D．航空运输解析：根据所学1872年李鸿章创办轮船招商局，这是洋务运动中由军工企业转向兼办民用企业、由官办转向官督商办的第一个企业。具有打破外轮垄断中国航运业的积极意义，这在一定程度上保护了中国的权利。据此本题选C项。答案：C[题组冲关]1．中国近代史上首次打破列强垄断局面的交通行业是572.右图是1909年《民呼日报》上登载的一幅漫画，其要表达的主题是(

)A．帝国主义掠夺中国铁路权益B．西方国家学习中国文化C．西方列强掀起瓜分中国狂潮D．西方八国组成联军侵略中国2.右图是1909年《民呼日报》上登载的58解析：从图片中可以了解到各国举的灯笼是火车形状，20世纪初的这一幅漫画正反映了帝国主义掠夺中国铁路权益。B项说法错误，C项不能反映漫画的主题，D项时间上不一致。答案：A解析：从图片中可以了解到各国举的灯笼是火车形状，20世纪初的59蒙氏数学教具操作课件60[典题例析][例2]

(2010·福建高考)上海是近代中国茶叶的一个外销中心。1884年，福建茶叶市场出现了茶叶收购价格与上海出口价格同步变动的现象。