文件教案模板

文件教案模板《人琴俱亡》教案模板学习目标：1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。2、感受文章的内容，体会人物的心情和共性特点，感受兄弟亲情。一、课堂学习1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明白什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？2、王子猷是一个怎样的人？你宠爱这个人物吗？3二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度材料一谢安当时正与客人下棋，看完后假设无其事的连续与客人渐渐下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不行能真的无动于衷，只是越是感动的重要时刻越安静，才是超脱的风度。中的表达了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、留意情感的共性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好表达了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们留意真性情，追求共性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很哀思，却还是要强自抑制。二、课后学习：阅读下面的文言文，完成题目。〔甲〕王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：丧，都不哭。〔乙〕魏武将见匈奴使，自以形陋，缺乏雄远国，使崔魏武闻之，追杀此使。1、给以下字注音猷笃恸舆2、解释加点词的含义。王子猷、子敬俱病笃〔〔〕子敬素好琴何以都不闻消息〔〔〕此乃英雄也〔〕3、用现代汉语疏通以下句子的意思，加点字的意思要力求译准。语时了不悲。译 文 ：便索舆来奔丧。译 文 ：便径入坐灵床上。译 文 ：因恸绝良久，月余亦卒。译 文 ：4〔甲〕文都是写的，请你把它工整地写在下面。5〔甲〔乙〕〔乙〕魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？第2少儿英语教案模板少儿英语教案模板一、TeachingDemandsandAims(目标〕〕1、words2、sentences3、grammars四、Teachingprocedures(教学过程〕Greeting(问候〕warmup(热身〕Review(复习〕NewLeon(课〕StepOne:StepTwo:StepThree:Followup(吩咐〕〕作业的布置一、书面作业1、每节课后教师可适中选择课后习题(书本或课外参考书〕及字母作业。2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简洁作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。二、磁带作业1、适时布置(条件允许可每周一次容录进磁带，下周上交。2、录制要求：首先让学生和教师打招呼，接着报朗读单元，然后录作业内容，最终与教师说再见。(如：Hello!Amanda.IamGogo.ThisisUnit11Goodbye!Amanda!)3、听音修正：

„ „ „书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。修正过程：A：打招呼，先表扬确定，后提出错误，留意错音的跟读BC：提出问题。三、教学1、时间安排：每月两次的教学，每生教学时间不82、教学内容：本周学习单词及课文的朗读。(2)词句的翻译。(3)疑难解答。(4)家长的阅历沟通。第3保存文件教案保存文件执教者安镇中心小学刘卫生教学目标：1.初步了解计算机中信息保存的形式和文件类型2.生疏存储器，了解磁盘、光盘以及存储容量。3.学会创立文件夹，能保存文件。文件类型和创立文件夹教具预备：计算机、白板教学过程：一．导入同学们到图书馆，看到图书是按不同类别存放在不同的书架上的，整整齐齐，查找起来格外便利。同样，在计算机中，信息是以文件的形式保存在磁盘或光盘中，这些文件可存放在不同的文件夹中。下面我们就来学习怎样保存文件。二．授1.文件和文件夹在通常状况下，文件是保存在文件夹中的，为了便于管理和使用文件，每个文件有自己的名字，叫文件名。文件名可以用字母、数字、汉字或符号表示，通常由文〔演示〕1).翻开含有“clouds.bmp”和“蛙鸣.wav”文件的文件夹。2).大家看到“clouds.bmp”和“蛙鸣.wav”文件，其中“clouds.bmp”和“.wav”是bmp”代表图片文件，“wav”代表声音文件。在Windos98中，不同的文件或文件夹用不同的图标表示。2.创立文件夹同学们在计算机屏上观察像文件包一样的图标，它表示文件夹，就像图书架一样，我们可将文件放在文件夹里。演示：在“我的电脑”窗口中，双击D驱动器图标，打开“D:\\\\”窗口。单击“D:\\\\”窗口中的“文件(F)”菜单，将指针依次指向“建(N(F)”命令，再单击，在窗口中显示出一个名为“建文件夹”的图标，然后输入“小明的文件”作为的文件夹名，最终，单击窗口的空白处，一个的文件夹就算建好了。学生练习，教师巡察，并做个别辅导。3.存储器1).我们以前学过，在计算机中保存信息的设备叫什么？(存储器)2).存储器分为哪几种？内、外存储器。3).常用的外存储器有哪些？简洁介绍光盘、软盘。使用应留意：防湿、防磁化、防弯曲、防高温，硬盘还要防震惊，示)：启动“画图”程序，画几棵小树。单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令，将图CMyDocuments”文件夹中，文件名为“小*.bmp。再单击“文件(F)”菜单中的“另存为(A)”命令，将该文件保存在软盘中。关闭“画图”程序。E．翻开“我的电脑”窗口，双击A：驱动器，可见盘上已保存“小树.bmp”的文件。F．关闭“我的电脑”窗口，取出软盘。学生练习，教师巡察，并做个别辅导。三．小结用“这节课我们学会了”或“我知道了”的形式进展。4一、教学目标：(1)了解文件与文件夹的根本操作有哪些内容。(2)了解编辑菜单有哪些常用命令。(3)了解文件的移动、复制和删除的概念。(4)学会文件的移动、复制和删除的操作。(5)学会文件夹建立的操作。(6)通过上机实习，体验文件移动与文件复制的区分。二、教学重难点：1、理解文件和文件夹的含义，了解多种文件类型。2、为文件夹命名。3、文件的移动、复制和删除的根本操作。4、文件的移动与复制的区分。三、教学理念和方法：本节课的教学内容是应用计算机的最根本的学问与操作技能之一，内容都、难度较大。在教学活动中要加强直观教学，承受比方方法讲解文件与文件夹的概念及其简洁操作的方法，还要突出学习的实践性、自主性和合作性的特点。本教学设计承受讲解、演示法、进展式教学法、争论法进展教学。四、教学过程：1、生疏电脑中的文件和文件夹：图像展现多种文件类型图像文件、文本文件、声音文件、程序文件等。了解到〔类型名说明白这个文件的属性。如：txt文本文件bmpjpgjpeg图像文件ZiprarMp3声音文件SwfFlvavi学生找一找，自己电脑中的文件，你知道哪些类型的文件。2、文件的移动：(1)演示文件的移动操作，利用课件关心教学。(2)请学生口述操作步骤，教师板书。3、文件的复制：〔1〕什么是文件的复制?〔2〕文件的复制有哪些步骤?〔3〕复制文件的操作与移动文件的操作区别在哪里?4、文件的删除：5、文件夹的建立：展现文件夹的图标。了解到文件夹都有一个名字，同一等级系统中的文件夹，不能够重名。假设我们想把一些