孟德尔的豌豆杂交试验二课件

§1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）§1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）1

一位漂亮的女模特对遗传学教授说：“让我们结婚吧，我们的孩子一定会像你一样聪明，像我一样漂亮。”遗传学教授平静地说：“如果我们的孩子像我一样丑陋，像你一样愚蠢，那该如何是好？”

趣味故事:

质疑：假设他们俩真的结合了，那么他

们的孩子可能出现几种情况？一位漂亮的女模特对遗传学教授说：“让我们结婚2？一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响呢？

孟德尔观察菜园里的豌豆，只有两种类型，一种是黄色圆粒的，一种是绿色皱粒的。1.黄色的豌豆一定是圆粒的，绿色的豌豆一定是皱粒的吗？2.决定粒色的遗传因子对决定粒形的遗传因子有影响吗？回忆：分离定律所采用的科学研究的基本过程：发现问题——提出假设——实验验证——得出结论？一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响呢？孟德尔观察3一、发现问题（1）孟德尔以豌豆的哪两对相对性状进行实验的？所用亲本的性状表现如何？（2）Fl的性状表现是什么？谁是显性？（3）F2出现了几种性状表现？和亲体相比性状表现有何异同？比例是多少？（两对相对性状的杂交实验）一、发现问题（1）孟德尔以豌豆的哪两对相对性状进行实验的？4就每一对相对性状单独进行分析，结果比例如何？这可以得出什么结论？315+108=423粒形｛圆粒种子皱粒种子圆粒∶皱粒≈黄色∶绿色≈101+32=133粒色｛黄色种子绿色种子315+101=416108+32=1403∶13∶1结论：豌豆的粒形、粒色的遗传都遵循基因的分离定律。就每一对相对性状单独进行分析，结果比例如何？这可以5

思考：从数学角度分析：F2四种性状

表现比例9:3:3:1与3:1有何关系？

即（3黄色:1绿色）（3圆粒:1皱粒）=9黄色圆粒:3黄色皱粒:3绿色圆粒:1绿色皱粒9:3:3:1是（3:1）2的展开式。思考：从数学角度分析：F2四种性状9黄色圆粒:3黄色6二、提出假说（对自由组合现象的解释）

1、孟德尔首先假设：豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制，黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制。那么，纯种的黄色圆粒和纯种的绿色皱粒豌豆的遗传因子组成如何表示？黄色圆粒可用YYRR表示，绿色皱粒可用yyrr表示。问：上述两个亲本产生的配子又是如何表示的？配子分别是YR和yrYyRr黄色圆粒F1的遗传因子组成就是：性状表现是：二、提出假说（对自由组合现象的解释）1、孟德尔首先假7

oYRyrYrRrRy那么，F1能产生几种配子？分别是什么？

F1产生的雌雄配子各有4种：YR、yR、Yr、yr，数量比为1:1:1:1。

2、孟德尔再假设：F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。

3、受精时，雌雄配子的结合是随机的。那么配

子的结合方式有几种？F2遗传因子的组合形式有几种？F2的性状表现有几种？YyrYrRrRy那么，F1能产生几种配子？分别是什么？8F1F1黄色圆粒F1产生的雌、雄配子各4种1YR:1yR:1Yr:1yr

RYY

RryryY

Rry

rYy

RY

RryrY

Ry绿色皱粒黄色圆粒重组配子亲本配子F1F1黄色圆粒F1产生的雌、雄配子各4种RYYRr9YYRRyyrrYyRRYYRrYyRrYyRrYyRrYyRrYyRRYYRryyRRyyRryyRrYYrrYyrrYyrrF1配子YRyryRYrYRyryRYr黄色圆粒(Y—R—)出现在三角形的三个角和三边上(YYRR、YYRr、YyRR、YyRr)共占9/16。绿色圆粒(yyR_)出现在三角形的三个角上(yyRR、yyRr)共占3/16。黄色皱粒(Y—rr)出现在三角形的三个角上(YYrr、Yyrr)

共占3/16。绿色皱粒(yyrr)出现在一个点上(yyrr)共占1/16

。

双杂合子（YyRr）位于一条对角线上，共占4/16。

纯合子（YYRR、YYrr、yyRR、yyrr）位于另一条对角线上，共占4/16。单杂合子（YYRr、YyRR、Yyrr、yyRr）以

纯合子对角线为轴而呈对称分布，共占8/16。棋盘法YYyyYyYYYyYyYyYyYyYYyyyyyyYYYy10数学解法：逐对分析法（分别分析法）

第一步：利用分离定律分析各对相对性状F2的遗传因子、性状表现及比例。第二步：利用数学概率—乘法原理进行计算。比例F1黄色（Yy）F2遗传因子组成YY1/4Yy1/2yy1/4性状表现比例黄色3/4绿色1/4圆粒(Rr)RR1/4Rr1/2rr1/4圆粒3/4皱粒1/4黄色圆粒(9/16)：黄色皱粒(3/16)：绿色圆粒(3/16)：绿色皱粒(1/16)即比例为：9：3：3：1。数学解法：逐对分析法（分别分析法）第一步：利用分离定律分析11三、实验验证四、得出结论

一位漂亮的女模特对遗传学教授说：“让我们结婚吧，我们的孩子一定会像你一样聪明，像我一样漂亮。”遗传学教授平静地说：“如果我们的孩子像我一样丑陋，像你一样愚蠢，那该如何是好？”

趣味故事:

质疑：假设他们俩真的结合了，那么他们的孩子可能出现几种情况？三、实验验证四、得出结论一位漂亮的女模特对遗12验证----测交实验1、测交推理：

配子YRYryRyryr子代基因型子代表现型YyRrYyrryyRryyrr黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒杂种一代双隐性类型黄色圆粒×

绿色皱粒YyRryyrr1∶1∶

1∶1三、设计实验、验证假说验证----测交实验1、测交推理：配子YRYr13

F1黄色圆粒与双隐性类型绿色皱粒测交实验结果测交实验的结果符合预期的设想，因此证明解释是正确的。从而证实了：F1是杂合体，基因型为YyRrF1产生了YR、Yr、yR、yr四种类型、比值相等的配子

1111表现型比26252224F1作父本26262731F1作母本实际子粒数绿皱绿圆黄皱黄圆项目

测交后代表现型2、进行实验返回F1黄色圆粒与双隐性类型绿色皱粒测交实验结果测交实14亲代基因型与子代表现型的关系3:13:1(3:1)(3:1)=9:3:3:11:11:1(1:1)(1:1)=1:1:1:1亲代基因型与子代表现型的关系3:13:1(3:1)(3:1)15自由组合定律内容四、归纳综合、揭示规律

控制不同性状的遗传因子的分离和组合是

的；在形成配子时，决定的成对的遗传因子，决定的遗传因子互不干扰彼此分离自由组合。同一性状不同性状自由组合定律内容四、归纳综合、揭示规律控制不同性状的遗传因16自由组合定律杂交实验理论解释（假说）测交验证F2性状表现类型及其比例为测交后代性状表现类型及其比例为（两对相对性状）黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱≈9∶3∶3∶1F1在产生配子时，每对遗传因子彼此______，不同对的遗传因子可以________。分离自由组合黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱≈1∶1∶1∶1自由组合定律自由组合定律杂交实验理论解释（假说17孟德尔遗传规律的再发现1909年丹麦生物学家W.L.Johannsen把遗传因子改名为基因（gene）；表现型：生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎；基因型：与表现型有关的基因组成，如高茎豌豆的基因型为DD或Dd，矮茎豌豆的基因型为dd；等位基因：控制相对性状的基因，如D与d。孟德尔遗传规律的再发现1909年丹麦生物学家W.L.Joha182、某一个体的遗传因子组成为AaBbCcDDEe，此个体能产生的配子种类数？课堂练习：2*2*2*1*2=161、若遗传因子组成为AaBbCCDDee与AABbCcDDEe交配，

在F1中纯合子的比例是？1/2*1/2＊1/2*1*1/2=1/163、下列各项中不是配子的是()A.HRB.YRC.DdD.AdC2、某一个体的遗传因子组成为AaBbCcDDEe，此个体能产19

例、具有两对相对性状的纯合子杂交，得到的F1自交，在F2中能稳定遗传的个体数占总数的（）