部编版五年级下册第一单元语文园地课件(完美版)

语文园地一部编版语文五年级下册语文园地一部编版语文五年级下册1PPT末尾附有同步练习(课时练习）含答案可以复制到word里编辑打印出来给孩子练习【提示】下载后此页用户可自行删除！PPT末尾附有同步练习(课时练习）含答案2

读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。对重点句子的理解和把握是体会作者思想感情的一种方式，我们要学会抓住这样的句子去品读、去感悟。交流平台读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这3

读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的句子中，体会到了字里行间蕴含着的对祖父和园子深沉的爱与怀念。俗话说：一枝一叶总关情，哪怕再普通的事物，再常见的物品也能勾起我们最深的记忆。读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花朵、鸟儿、虫子4以文章主人公的身份来读文章更容易体会作者要表述的思想感情，更好地把握文章的内容。

我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的“我”，体会到了作者的怀乡之情。以文章主人公的身份来读文章更容易体会作者要表述的思想5

我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来，加深了对课文思想感情的体会。有感情地朗读课文是把握文章思想感情地有效方式，是学习课文的必经途径。我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来，加深6⊙太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来⊙八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。●读读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景仿照着说一说。词句段运用⊙太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，仿写句子

腊月,天多冷，花冷得包紧着身体,树冷得披上新衣,草冷得不肯钻出地面,在土里不停地喊着“春天,春天”！冷仿写句子腊月,天多冷，花冷得包紧着身体,树冷得披上新衣,草

●想一想，下面的句子在表达上有什么特点，再选择其中一句，照样子写一写。1.在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。对比经历过的事物记忆中的事物●想一想，下面的句子在表达上有什么特点，再选92.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。这里的山泉水真的很甜，可是我还是想念故乡的井水。仿写：2.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。这里的山泉水真103.虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……仿写：

虽然父亲的自行车已经很旧了，远比不上城里的汽车宽敞舒服，但父亲的自行车承载了我的美好童年，看起来是那么亲切，那么熟悉……3.虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的乌篷船精致11日积月累游子吟[唐]孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。日积月累游子吟

孟郊（751年－814年），字东野，唐朝湖州武康（今浙江德清）人。现存诗歌500多首，以短篇的五言古诗最多，没有一首律诗。代表作有《游子吟》。孟郊（751年－814年），字东野，唐朝湖州武康（今诗句意思：

慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。诗句意思：诗句意思：

有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？谁言寸草心，报得三春晖诗句意思：谁言寸草心，报得三春晖再见（后面附同步练习）再见教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）对提问思考学生激励性语言1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！对提问思考学生激励性语言教师精彩课堂用语（听说读问写）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。教师精彩课堂用语（听说读问写）第一单元提升练习时间:90分钟满分:100分得分:

一、下列加点字的读音无误的一项是()。 (3分)A.涟漪(yí)逛街(guàng)B.萌动(méng) 倭瓜(wěi)C.葬身(zàng) 点缀(zhuì)D.秉性(bǐng) 公顷(qīng)二、看拼音,写词语。(6分)sāngshù() chéngrèn() yuángǔngǔn()báizhòu() húdié() mínghuǎnghuǎng()三、补全下列词语,并给加点字选择正确的解释。(写序号)(6分)1.()()胜数

①查点,逐个说出。②列举,责备。③数目。2.()()大悟

①了解,领会。②见面。③感觉。3.能()善()

①善良,慈善。②熟悉。③擅长,长于。四、选择恰当的词语填空。(8分)阴凉阴暗1.我玩累了,就在房子底下找个()的地方睡着了。2.地下室光线(),空气潮湿。五、解释下列加点的词语,并用自己的话说一说诗句的意思。(12分)同步练习(课时练习）（以下试题可以拷贝到word里编辑打印出来给孩子练习）第一单元提升练习同步练习(课时练习）1.童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。供:傍:

诗句的意思:

2.稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。稚子:钲:

诗句的意思:

3.牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。腔:信口:

诗句的意思:

六、在“浓浓的乡情、美好的童年”班级主题活动中,你和陈佳被推选为主持人,下面是活动主持稿中的一部分,请你仿照陈佳的话,将主持稿补充完整。(9分)陈佳:人是家乡的好,月是故乡的明。我:________________________________________________陈佳:故乡的歌是一支清远的笛,总在有月亮的晚上响起。我:________________________________________________陈佳:童年是一幅画,一幅天真童稚的画,珍藏在我们的心中。我:________________________________________________七、课内阅读。(9分)祖父的园子(节选)我并不细看,不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头,看见一个黄瓜长大了,我跑过去摘下来,吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完,我又看见一只大1.童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。第三课时1.字正腔圆读古诗。（将错误的读音画去）中庭/地白/树栖（xīqī）鸦（yā

yá），冷（lěn

lěng）露（lù

lòu）无声/湿桂花。今夜/月明/人尽（jìn

jìng）望，不知/秋思（shī

sī）/落谁家。2.“十五夜”指的是_______节的夜晚，中国历代有_______的习俗。3.分辨孪生兄弟。（组词）鸦（

）

庭（

）

栖（

）

鸭（

）

廷（

）

晒（

）

4.诗意再现。（写出下面诗句的意思）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

5.走进《十五夜望月》。①作者在诗中描述了_________________________________________这些景物。“秋思”一词告诉我们，诗人描写的是___________天的景物。②“秋思”是一种清冷、孤寂，思念感怀的情绪，这从诗中的_______、_____、______等词可以看出。“不知秋思落谁家”的疑问，我们很难作出具体的回答，但通过读诗，我们可以想象到有一个人一定是思绪满怀的，他就是________________。第三课时22蜻蜓从旁边飞过,于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?好在一开始也没有存心一定要追上,跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花,捉一个绿蚂蚱,把蚂蚱腿用线绑上,绑了一会儿,线头上只拴着一条腿,而不见蚂蚱了。1.将画横线的句子换一种说法,保持句意不变。 (2分)_______________________________________________________________2.选段写了作者做的哪些事情?(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________3.从选段中你体会到了作者怎样的心情?(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________八、课外阅读。(17分)暖冬小的时候,是那么疯。数九寒天的,跑到村东小河上砸开一块冰,蹿上去,拿一根细竹竿撑着河床,那冰就行驶开来,成一条冰船。那是一个午后,我把一根竹竿挥得虎虎生风,突然从脚下传来断裂的咔嚓声。低头一看,一块冰分离成两块,慢慢漂向相反的方向。我急了,大叫一声,人掉进了河里,好在河水不深,我颤抖着牙关爬出来,跑回了家。我被母亲大骂一通,屁股上,落了母亲恶狠狠的笤帚。母亲说那河那么深,你不知道?母亲把我的湿衣裤拿到院子里晒。冬天的阳光,象征性地洒蜻蜓从旁边飞过,于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快,哪23在上面。那些衣服很快冻成冰棍。母亲坐在炕沿,看着我,愁眉不展。那些年月,家里没有多余的棉衣棉裤,冰天雪地的,明天怎么上学?我一直把自己包在棉被里,看母亲愤怒并愁苦的脸。我小心翼翼地吃饭,小心翼翼地和母亲说话,小心翼翼地写作业和睡觉……夜里我醒来,看到微黄的光圈和一抹年轻的剪影,那是母亲和她的油灯。早晨我被母亲推醒。我惊奇地发现,母亲竟给我捧来了新的棉袄棉裤。干燥的棉袄棉裤穿在身上,暖和并贴身。每一个扣子都亮闪闪的,像从夜空中摘下的星星。我背着书包上学,走到院子里,突然回头。母亲正在玻璃窗后看着我。那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光,随着我,静静地织成一条温暖的路。那年冬天特别冷。但我一直认为,那是我今生最温暖的一个冬天。1.根据句子的意思,从文中找出合适的词语,写在括号里。(2分)(1)由于忧愁而双眉紧锁,形容心事重重的样子。()(2)言行举止十分谨慎,丝毫不敢疏忽大意。()2.从文中找出与题目相对应的一句话,用“___________”画出来。(2分)

3.根据短文内容回答问题。(6分)(1)“母亲愤怒并愁苦的脸”中,母亲“愤怒”的原因是______________________;“愁苦”的原因是___________。

(2)短文第5自然段连用三个“小心翼翼”,这样写的作用是_____________________________________。

在上面。那些衣服很快冻成冰棍。母亲坐在炕沿,看着我,愁眉不展244.“那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光,随着我,静静地织成一条温暖的路。”联系上下文,写出你对这句话的理解。(4分)______________________________________________________________________________________________________