2023年高中教师个人教学计划

2023年高中教师个人教学计划中学老师个人教学安排1

一、指导思想

以中学新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语文教学实践，变更教学观念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。

二、学情分析

1.基础学问层面，高二(9)班总体基础较好，但也有部分学生基础薄弱，并且书写潦草，错字较多。高二(1)班基础薄弱，且学习习惯有待改善。

2.语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数学生有阅读名著的习惯。

3.语文思想层面，除少数学生对语文有较大爱好之外，两个班的学生对语文尚未形成主动的相识，对语文的重视程度也够高。

4.语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。

三、教学目标

1.巩固学生所学，进一步夯实学生的语文基础。

2.从高考层面吸引学生对语文的重视，驾驭学语文的方法，激发学好语文的愿望。

3.从语文素养的形成与提升角度，激发学生加强对语文的相识，提高学习语文的爱好，加深对汉语言文字的理解和酷爱，提升对祖国文化的相识及酷爱。

4.引导学生对名著的阅读，提升学生的阅读品位，扩高校生的阅读面。

5.大面积提高学生的语文学习成果。

四、详细措施

1.以教材的学习为主线，适当扩高校习面，引导学生留意学问的积累，从而提升学生对语文学习的爱好和相识。

2.细心设计教学，落实课前预习，细心设计课后巩固作业，做到精要简略，思路清楚，要点齐全，重难点突出。

3.适当开展课堂活动，在学生的说、读、写等实力上下足功夫，突出点，带出面，从而在实力提升的基础上，陶冶学生的性情，培育学生主动的情感，加深学生对祖国语言文字的理解和酷爱。

4.树立读书的榜样，引导学生阅读名著的爱好，并通过举荐书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位学生的心灵，从而扩高校生的视野，熬炼学生的思维实力。

五、教科研工作

1.确定本学期教科研的方向和目标。

2.确立一个小专题进行探讨。

3.按科研部支配，主动组织或参加区级以上课题的探讨。

中学老师个人教学安排2

一、年级状况分析

全年级有7个班，一个民族班和6个汉族班(其中有2个文科班).汉语班：20xx届共有146名学生，其中安排内学生共123人，占全体考生的84.25%，安排外学生23人，占15.75%。

维语班：共有11人，安排外学生4人，占36.36%。

从学生状况看，整体比较稳定，大部分学生学习比较主动努力，通过假期补课，学习看法比以前有了很大的提高，但整个年级的各科成果与其他学校相比还是存在肯定的差距。另外，部分学生的学习习惯、学习看法、学习目标不明确，缺少学习动力，学习成果不志向;这部分学生对其他同学有肯定影响。

从老师状况看，大多数老师教化教学工作主动主动，仔细敬业，相当部分老师水平高，实力强，教学阅历丰富。班主任队伍稳定，年级没有分快慢班大家对年级的学生状况熟识，在班级的建设中这是有利的因素。整个年级的老师老中青分布合理，整个老师群体有朝气、精力充足，在运用新的教学手段、教学工具方面实力比较强，但也有老师是第一次担当高三年级的教学工作，所以如何在老老师的带动下，使这些年轻人尽快成熟，尽快成为教学能手，是本年级工作取得好成果的重要环节。

二、奋斗目标(略)

三、总体要求和工作思路

德育工作与学生管理方面

1.抓好日常管理工作，培育学生良好的行为习惯，提高学生文明素养。高三不是特别年级，应是高一、高二的榜样,丝毫不能放松抓常规管理(仪容仪表、纪律、考勤、卫生、两操、平安等方面)，而且更要下功夫，营造深厚的学习氛围，创建和谐班集体。良好的班风，学风是成功的保证。全体师生都应高度重视班风、学风建设。应加强对学生的正确引导，充分发挥学生干部和优秀学生的带头、榜样作用，切实搞好班风、学风建设。良好的班风要求：树正气，以讲政治、讲纪律、讲学习为德;以关切集体、团结友爱、互帮互助为乐;以主动向上，勤奋努力，成果优良为荣。整个班级体班风正，显得朝气蓬勃。良好的学风要求：有志向，能够持之以恒的努力学习;有毅力，能克服困难，坚忍不拔的钻研学习，有方法，能抓紧时间，讲求效率，毫不懈怠地学习;有竞争，能你追我赶，人人争上游。

2.以爱施教，从严治班。全体高三老师既要关爱，敬重学生，又要对学生严格要求，严格管理，严格教化，严格训练。班主任应带头做到“勤、严、细、实、巧”，努力提高高三班主任的工作实力和自我修养。各班要有本班的安排、口号、宣言或誓词。班主任的工作做到“五要”：班主任要深化教室、寝室、操场等学生生活学习的地方，多调查探讨，实行有力措施，切实搞好班风班主任要擅长做学生的思想工作，每学期至少找每个学生谈话一次，对学生进行激励、鞭策和心理疏导，让学生“自知之明”。班主任要关切学生身心健康，切实帮助学生解决思想、学习和生活上的困难。

3.提高班会课质量，切实做好主题教化。(见附件2)

4.注意抓好学生心理疏导。高三学生面临人生第一次挑战，是升学与就业的关头，高考竞争激烈，大考小考不断，学生压力大，且生理上、心理上和性格形成等方面尚未完全成熟，这样会给高三学生带来肯定的心理问题或心理障碍或青春期困扰。因此，要特别重视高三学生的心理疏导。班主任在做好心理疏导的同时，要重视非智力素养培育教化，磨练学生意志力、毅力，培育学生应试心理，提高学生抗挫折、抗失败，战胜新问题、解决新问题的决心和实力，班主任与体育老师要常常组织学生参与各类文体活动，调整惊慌心理，增加身体素养。

“科学用脑，提高学习效率”专题讲座上学期半期前

“克服心理焦虑、增加心理承受实力”的专题讲座上学期半期后

“应考策略”的专题讲座“一模”前

“人际关系谈”专题讲座下学期初

“如何填好高考志愿高考后

5.重视协调三种关系，在年级统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：

第一，任课老师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课老师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识，顾全大局，协调发展，全面提高。要避开“牺牲其它学科，以求自己学科出人头地”的现象发生。

其次，师生之间的关系。班主任要注意过程管理，充分利用好课内外时间，全身心、全方位、全天候关注学生身心健康、学习表现、成果跟踪、家庭生活等状况，用爱心去赢得敬重和爱戴，进而用言行去激励学生发奋拼搏。

第三，学校与家长之间的合作关系。班主任要加强与家长的沟通，通过家访、面访、电访、家长会、家庭报告书等形式，使家长了解学生校内、外状况，协作学校刚好、精确、动态地实施有效教化，特殊是后进生和培优生，他们更需同学的帮助，老师的关切，家长的理解和支持。

教学工作方面

1.树立良好师德、师风,强化四种意识——忧患意识、责随意识、目标意识和竞争意识

班主任要指导学生依据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标，年度奋斗目标，以及安排和措施。班主任和任课老师要引导学生在学习上开展良性竞争，做好不同层次(特优生、优生、临界生、特长生、后进生)学生的思想引导与心理疏导工作，不断扩大优生队伍，努力营造“层层赶学帮、人人争榜样”的良好学习竞争氛围。

2.强抓课堂教学优化——高考决战在课堂

A.转变观念，实施新课程理念。课堂教学改革，首先要变更老师的教学观念、价值取向;其次，课堂教学要体现自主学习和探究精神。学生是学习的主体，课堂教学应是充溢生命力的活动，在课堂教学中真正做到以“学生为中心”。

B.搞好教学设计，实施学案制教学。首先要从每节课的设计入手，要求老师细心组织每节课，目标明确，重点突出，容量适当，重视课堂教学，重视学问产生的过程。

C.教学方法、教学手段现代化。充分利用学校教学设备现代化水平较高的优势，利用和设计好多媒体教学，提高课堂教学效率。

3.加强集体备课合作沟通。各备课组要加强集体备课，搞好团结，坦诚相见，相互沟通，相互促进，做到既分工又协作，讲求办公效率，要精选资料，支配专人收集平常作业和考试中的倾向性错误，各科任要下功夫探讨历年高考试题，广泛收集高考信息，整理并运用好，提高复习备考的针对性和实效性。备课组要订出学期、每个月、乃至每周的具体活动安排，详细措施。每次活动有具体记录，明确解决哪些问题，存在哪些问题，今后怎么办等。

4.加强分层辅导，分类推动。

A.狠抓特优生辅导。每周支配适当的时间段辅导，各科指定辅导老师，实行“人盯人”措施，狠抓落实，下足功夫，巧施方法。辅导老师要订好安排，做到目的明确、安排周详、措施得力、落实到位、效果显著。特优生所在班级的班主任要做好成果跟踪工作。

B.狠抓临界生提升工作，力争大面积丰收，以考试数据为材料，做到：精确分析，科学分类;多方激励，树立信念，包干落实。对此类学生班主任要交给相关科任老师进行个别跟踪辅导。

C.狠抓特长生文化课和弱科提升工作。

5.加强辅导，狠抓学生学习任务落实。老师辅导要落实到位，布置作业、练习要刚好检查或批改，辅导老师不准讲课，也不随意占用自习课，保证学生有肯定的自主学习时间，各班还要抓好平常自习学习纪律，重视培育学生创新意识和实践实力，倡议学生实践“日日清”“周周清”学习方法。

在高考备考中要留意以下几方面：A.重视教材的基础作用和示范作用;B.重视创新意识和实践实力培育;C.重视阅读、理解和表达实力的培育;D.重视良好的思维品质的培育;E.重视与社会、自然、科学、生产、实际生活联系，平常多关注热点(新闻)。

6.周密安排，细心组织

细心设计支配好每一阶段复习，从各科进入高考复习到20xx年年初为第一阶段，这一阶段称之为系统复习阶段，要求各科任老师在本阶段复习中做到全面系统，稳步推动，板块训练与专题训练紧密结合;从寒假到四月份为其次阶段，即综合训练阶段，查漏补缺，侧重实力培育，指导学生在巩固已有学问的基础上，培育学生学问迁移及分析问题、解决问题的实力;从五月到高考为第三阶段，即模拟提高阶段，要求在巩固发展前两个阶段成果的基础上进一步明确高考目标，适应规范化的考试要求，提高应考实力，培育健康应考心理，各备课组要订好整体安排与阶段性安排，并进行有机结合，有效保证整个复习备考工作科学有序地进行。

7、做好“六仔细”工作老师要切实做到“备课、上课、作业布置批改、辅导、检测、评讲”六仔细。老师要有详细、规范的备课本。要备好、上好复习课、练习课、评讲课。复习课要注意学问的条理、系统化。练习课既重学问、又重实力训练，题目的设计要有梯度。评讲课要统计采样，对错得多的题详讲，不平均分布力气，不管学生是否能做均讲一遍;对典型的错误要进行个案分析;要留意分析思路和解题方法的引导，不照本宣科，这个题就是这个答案、就这样做或把重点放在运算过程式的讲评;要作“试题评讲”，对试题特点，对学问和实力的要求，对试题的不足作概要介绍;对错误多的题类，要重新设计针对性训练作业要批改，几尽力全批全改。要有错题本。做好学生错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练。作业不能不改或很少批改、只作评讲，这样，没有针对性，无法提高效率。辅导要落实到位，要定出“辅导对象，辅导时间，辅导内容”。加以落实，并做好“辅导对象、时间、内容、效果”记载。检测要仔细组织，严格监考，仔细阅卷和评析。要进行仿真性考试和训练，要熬炼学生的解题的速度、思维的灵敏性和严密性、计算的精确性;特殊要熬炼学生读懂题、发掘出题中的隐含条件，努力钻研和分析题意，建立起条件和结论联系，解好综合题的实力和“韧性”。师生均应把月考和三次模拟考试当作高考来对待进行心理素养、应考策略等全方位的熬炼。

四、详细工作措施：

(一)加强领导

1、成立应届高三领导小组

组长：校长副组长：执行校长

2、成立高三工作小组：

组长：年级组长、副组长成员：全体班主任

(二)强化管理

1、强化年级组的管理

(1)年级领导小组实行值班制。

值班职责：

①、检查、督促早读晚自习值班老师到位状况及各班早晚自习纪律。

②、上午巡察课堂两次，下午巡察课堂一次，发觉学生问题刚好教化指责。

③、检查、督促培优补弱的辅导状况。处理偶发事情。

④、将当天状况在值班本上予以登记。工作小组每天将值班状况进行小结，刚好公布。对存在问题较为严峻的班级和老师个人，要求刚好实行措施进行整改。

(2)强化对学生常规纪律的管理。

班主任教化管理做到“八坚持”：

①坚持常规管理“七到位”：早读晚自习及生活区管理到位;班级日常工作的督促到位;课间操的组织及到位;班会课的组织到位;学生作业交送状况的了解、督促到位;课堂纪律及课间秩序的巡察到位;分层辅导的状况了解和督促到位。

②坚持班级思想作风建设及学风考风建设不放松。

③坚持家校联系并对家进步行指导，开好每一次家长会，充分调动家长主动性。

④坚持个别指导、教化和心理调适(每天个别谈话谈心不少于三人次;每次月考后一周内找全部学生个别谈话一次)。

⑤坚持搞好每次月考成果的分析、比较及下次月考的动员。

⑥坚持每周至少一次面对全班充溢激情的讲话，多确定、多激励学生。

⑦坚持每天填写班级日志，作好学生状况记录。

⑧坚持常常性的与任课老师沟通，加强科目间的协调。

对违反一般常规纪律三次以下的学生，由班主任自行教化和处理;违反三次及三次以上的学生由年级领导小组及班主任共同训诫、教化，学生本人停课三天反省并写出书面检查及保证;违反一般常规纪律五次以上的学生及旷课学生、考试舞弊违纪学生、谈恋爱的学生由年级组协同教化处共同作出停课、纪律处分，劝退处理。

(3)加强考试管理和考试后的统计分析。

月考由年级组统一组织命题、制卷、编排考室、监考、阅卷，每次月考须做到严格管理、细心组织。每次月考后各备课组成果必需在考完的其次天交班主任，年级组对每次月考成果须有科学、精确的统计分析。高三第一学期将实行由高三老师命题，阅卷的方式组织2至3次月考;其次学期将实行与兄弟学校联考的方式组织两次考试，从而驾驭老师教学的客观状况。

(4)开好五种会议：

(1)、班主任会高三拟召开四次班主任会工作研讨会。班主任介绍班级状况，沟通班级管理的阅历，年级负责人提出对班级管理的要求和措施。(2)、科任老师会分科召开科任老师会。在调查探讨的基础上，了解和解决科任老师提出的问题，指导科任老师搞好学科教学。(3)、班科老师联系会高三各班拟召开四次班科老师联系会，上学期半期后，一模、二模、三模后。沟通学生的表现状况和管理措施，协调各科间的教学;班科老师齐抓共管，形成合力，共同搞好对学生的教化教学工作。(4)、年级学科负责人会高三拟召开三次年级学科负责人会。上学期初召开一次，了解各科教学进度等教学实际，对新课教学时间，年级集体备课，教辅资料的选用等提出要求。上学期半期后，召开一次落实各科复习安排及其相关工作措施。下学期初召开一次，听取各科复习进度、复习安排的修订及其相关工作措施的进一步落实。(5)、学生座谈会每月召开一次学生座谈会，了解学生学习的实际，收集对老师教学的看法、建议。

(5)实施导师制：

高三年级组将主动推动导师制的实行，充分发挥全体任课老师在高三学习中的指导和教化作用，营造全员育人的教化氛围，做到老师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生的全面健康成长。详细要求如下：

1、每位任课老师至少要确定10名学生作为帮教对象，具体了解他们的爱好爱好、学习状况、心理状况、家庭状况、思想状况并且作好记录。

2、每个月任课老师至少要与帮教对象个别谈话一次，了解学生的现实状况，加强对学生学习爱好的培育和学法上的指导，加强心理疏导，倾注情感成为学生的良师益友。

3、班主任老师在导师制推行过程中，应发挥核心作用并且创建性的开展工作。

4、实行校内优秀老师资源共享化，支配专家级老师为高三年级尖子生进行专时专地的进行辅导排忧解难。(详细支配见附件3)

(6)、时间支配

日期内容

第零周：

8月8日----8月28日假期上课

第一次月考

第一周：

8月29日----9月7日年级组老师会议

各班召开学情分析会

年级学生大会

其次周：

9月10日---9月22日学生座谈会

第三周：

9月24日----10月6日尖子生座谈会

第四周：

10月8日----10月20日其次次月考

第五周：

10月22日----11月3日备课组月考质量分析

年级组月考分析会

第六周：

11月5日----11月17日第三次月考

年级组月考分析

第七周：

11月19日----11月30日学情分析会

第八周：

12月3日----12月15日第四次月考

第九周：

12月17日----12月29日月考质量分析会

检查各科复习进度

第十周：

12月31日----1月12日第一轮复习结束

全疆一模

第十一周：

1月13日----1月16日年级月考质量分析会

尖子生座谈会

第十二周：

节前补课、

第六次月考

中学老师个人教学安排3

一、指导思想

以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习安排，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习主动性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的实力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。

二、状况分析

本届学生虽然已经经过两年的中学英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合实力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。

三、总体支配

经过一个学期的复习，基本完成了上学期初制定的教学安排的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习

第一轮复习：自行粘贴阅读文章和改错练习，加强阅读实力和改错实力的培育。同时对学生进行语法专项技巧的指导。用《赢在高考》作为复习的主阵地，同时，用《高考阅读专项训练》进行配套训练。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题实力以及思维实力。

其次轮复习：查漏补缺，挖掘学生实力。

四、教学支配与措施

1.抓好词汇复习

词汇是中学英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以中学英语复习关键是词汇复习。我们准备把词汇复习穿插在完形阅读之中。让学生娴熟驾驭基本词汇和常用词汇，同时在阅读中熟识重点和难点词汇，即：科普类，经济类，社会类，情感类，环保类，新闻类等词汇。

2.夯实语法学问的基础，并作进一步的提高。

对学生进行语法专项指导，坚持“时态语态情非谓”这条主线，坚持“三大从句分主次，强调倒装省略虚拟”为重点，各个击破，一一驾驭。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的实力。我们安排在授新课时结合步步高进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习。

3.加强语篇训练，进行阅读。

“得阅读者得天下”。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是大纲和考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，肯定要间，依据高考试卷对阅读理解一题的要求，我们应限制在45分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如找寻主题句，猜词，推理，跳读，略读等获得所须要的信息，并比照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让学生有阅读材料阅读并刚好评讲。

4.书面表达

书面表达所须要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作实力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。

五、教学支配

本学期支配：

1.3月初—4月底：语法专练，听力强化训练，其他题型专题训练，侧重实力培育，加强技巧分析指导，培育学生综合运用语言实力

2.5月—高考：查漏补缺，综合模拟练习，针对性地进行实践和运用实力。

六、奋斗目标

希望通过半年系统地学习和复习，力争完成指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。

中学老师个人教学安排4

1、加强班委建设，统一思想，凝心聚力，指导工作。根据原来的工作阅历暂定班委，分工进一步明确，要求主动负责，加强自律和模范带头意识。指导好各个班委的详细工作，学习、卫生和纪律重点抓，搞好班级文化及黑板报信息宣扬，树班风!完善各类表格。

2、尽量与每一个学生充分沟通，熟识他们的个人状况和特点。

3、为同学们鼓劲，提升上进心。做好部分音乐特长生主项选择及专业训练工作。

4、督促常规落实，抓好“星月日”晋级工作。特殊宿舍卫生和两休质量及自习纪律，支配专人负责计分和反馈，督促反馈整改效果。

5、想方法改善部分学生抄袭作业的现象。

6、落实学校、级部支配的其他工作，开展好德育处及团委组织的各项活动，主要让学生负责。

数学教学工作方面

高二上学期末，将要实行学业水平考试，以学生现在的学习水平和劲头，考试过关状况不容乐观。针对教学安排和学生水平及本学期的重要任务--学业水平考试。教学内容方面低起点，激励促使学生多动脑、动手，针对性的多练习(以学业水平考试真题或模拟题为主)。目前拟定以下方向：

1、新课教学内容难度降低，进度加快，留出时间复习，练习量多一点，难度简洁点，每周作业3次，每次题量3题左右。

2、适当支配一下课下的复习练习(以学业水平考试真题或模拟题为主)，提前起先复习，以题带动复习，每节课前讲解有困难的地方。

3、建立错题本。指导学生建立错题本，并重点指导学习基础特殊的薄弱的同学建立、利用好错题本，同时督促学习。

4、与课代表协商如何带动2个班的部分同学主动学习数学、作业自主完成，是能够在本月有详细可行的措施。

团委工作方面

1、提前查阅相关资料，了解一些“迎国庆节，高举旗帜向将来”的'信息，提早构思一下活动的形式和内容，下旬之前和上级沟通沟通，确定时间和活动形式。

2、每周的工作总结和下周安排，月底打算好“1-1”汇报内容。

其他安排与思路

阅读一下近期8、9月的数学杂志和教化期刊，读完《专心灵赢得心灵》--李镇西;构思一下在学校内或者级部内建立一份学生数学报刊的想法，目的：让学生自己动手，符合学生实际须要，提高学生学习主动性和针对性，培育综合实力。主要构思：报纸工作的开展方式，报纸的生存方式，报纸的管理方式，报纸工作的上下汇报，报纸在数学组内定位等外围和内部问题。

中学老师个人教学安排5

1、加强老师队伍建设，本学期要从以下几个方面进行：

第一，找寻师德的薄弱环节，增加全体数学老师责任感;培育老师要有一颗良好的心态无论学生怎样，我们都要一心一意为学校工作，为学生尽心。

其次，加强同年级数学老师间以及教各师间的沟通和教学沟通，了解老师工作中的思想状况，使数学老师在工作中能够团结一至，相互学习、相互帮助，共同进步，同等竞争。

第三，正视数学教学的现实状况和学生学习的现状，从变更教学起先，寻求突破，以抓师德、促沟通、求团结为基础，形成合力，共谋发展。

2、坚持教学常规管理，使之规范有序。

⑴备课。

老师备课尽量做到：脑中有大纲、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。使每学期都有代表自己教学水平、体现学生发展为本的探讨性教案。备课内容应以黑色钢笔或签字笔书写主体内容，必需是正楷字体，如需作图、表等要借助尺规。环节齐全，尤其要关注教后感和学法指导等簿弱环节。

⑵上课。

课堂教学中，师生必需说一般话、专业术语，相关字母读音要发准，写规范字(正楷体)、字母，画规范图、表;正确运用多媒体、电脑等现代多媒体教学设施;环节要齐全。即有引入、新授、巩固练习、反思与总结及板书等主要环节(也可参照新课程标准)。“内容”能针对学生实际;符合课标、吻合高考，有肯定的联系性，课堂上要凸显“师生、生生互动”，气氛民主且老师要加以适当的管理;把握重难点并能突出或击破，并能进行适当的变式、精练的总结;要有闪光点，并能暴露学生存在的问题。总之，要使我们的教化教学方式受到学生的宠爱。

⑶作业、试卷。

作业要求学生书写规范，合理支配书写内容。一次作业以半页纸为宜，等第书写要用正楷字体，格式要求以教研处文件为主。作业内容要有针对性，讲究实效，问题设置要有梯度，能反应出学生对学问的驾驭程度，并刚好记录处理学生学习的反馈信息。试卷的命制要紧扣考纲和学生实际，并要确、刚好、有效的做好纠错登记和试卷评讲工作。

⑷听课

听课以教研处文件为标准，但听后评议必需严格运用正楷字体书写(是黑笔书写，严禁运用红笔)。能从常规的几个方面如目标、教材处理、教学程序、教学方法和手段、老师教学基本功、教学效果指出一节课的优点和建议，作出切合实际的评价。

1、加强辅导力度，做好激励工作。

要了解学生的学问状构成和心理状况。让学生良好的特性得到充分的发展。关注特长生的发展和培育;做好数学后进生补差的长期工作。

2、组织老师学习新课程标准和考试说明。

新课程标准是指导我们教学的方向，所以我们要用先进的思想、理念来武装自己的头脑。在教研组的活动中，支配老师学习新课程标准。要求老师[学习新课程标准解读、新的教学参考以及教学杂志上的有关文章，从而了解新课程标准的意义和功能、结构和内容，明确新课程的实施和评价，了解新教材的内容体系和教学要求。指导和帮助新老师或刚带高一、高二的老师熟识教材、熟识教法，尽快适应中学数学教学。

考试说明明确了命题指导思想和考试的能级要求，研读考试说明，可以使我们的教学有针对性，把握教学的难易程度。

3、抓好备课组建设，发挥备课组的作用。

本学期拟建立三个备课组。确立2周/次的集体备课制度，提高集体备课质量，不但统一教学进度，还要统一教材中须要驾驭的重点内容、重点题型，以及适当地降低要求的内容。每周有小单元练习及每月大单元有验收制度，备课组长和相关老师要出好单元练习题。把住每个数学单元的质量。

4、抓好高三数学复习教学工作。

(1)高三的老师首先学习好“考试说明”，弄清考试内容和要求，把握好复习思路和复习方向以及要达到的目标。

(2)本学期目标是高考复习的第一阶段，所以复习的思路应当是着眼于一模复习结束。

详细复习方法是：首先是梳理高一、高二的学问内容，同时重点挽救重点学问的缺陷，挽救的手段是以多样化的题型来进一步理解数学概念、性质;理解数学思想、方法，在这个过程中老师与学生一起归纳出数学的通性、通法，最终达到落实通性、通法的目的，事实上落实了通性、通法就是落实了高考的基础题和中挡题。做到三精增效：课前精选、课堂精讲、课后精炼。

加强练习的针对性，每周一午练和和一周练及一专项练习。做好错题的登记、整理。力争两周小总结，每月大总结。

(3)高三各个班级因为基础不同，因此复习的方法、内容也要所区分，依据学生的实际状况，老师要不断的调整和改进教学安排、教学方法，不搞一刀切。

5、抓好高一数学连接教学，打好基础，培育良好学习习惯。

常规教学本学期要完成必修1、2模块。高一数学教学重点应当放在教会学生学习中学数学的方法上，放在深刻理解数学概念、性质、公理、法则、公式上，放在激发学习热忱和爱好上，打好基础形成良好的学习习惯。

6、抓好高二数学教学质量的提高，为升入高三做好打算。

高二文科要完成必修5及选修1-1的教学及必修2的复习。高二理科要完成必修5、选修2-1、2-2的教学;

7、抓好日常课堂教学质量的提高。

(1)首先老师要对自己所教的学生，无论是基础学问方面还是实力方面以及学习看法、学习品质等方面都要了如指掌，在这个基础上根据学生实际实力和实际水平进行教学设计，这样设计出来的学问目标、实力目标应当是比较恰当的，是保证45分钟的教学质量的前提，按这样的设计进行课堂教学，教学是有效的，是符合使学生“跳一下便能摘到挑子”的教学原则。正向教化家指出那样：在详细的教学过程中，以脱离学生的实际水平目标去要求学生，会使学生更加困难，也会使学生更加失去信念。

(2)每位老师要认仔细真地学习和探讨“教学常规”、“课程安排”、“课程目标”，熟识和钻研“教材”，对教材的熟识程度，至少应当能说出自己所教内容的教学要求和重点难点以及该部分内容在整个中学数学中的地位作用，合上书本能精确的说出每一章、每一节的主要内容和重点、难点、重点题型，以及将来在高考中该内容的试题比例和试题难易状况等，只有这样才具备了上课的基本资格，才有资格谈如何驾驭教材，因此所谓突出重点，突破难点，才能得以落实。

(3)老师要备好课。没有充分打算的老师上讲台，充其量是“信口开河”，决谈不上驾驭课堂的实力。那么，真正做到哪些才算是备好了一节课?第一要备起点，即新学问在原有学问基础上的生长点。起点要合适，才有利于促进学问迁移，学生才能学，才肯学。起点过低，学生没爱好，不愿学;起点过高，学生又听不懂，不能学。其次要备重点。在时间上保证重点内容重点讲，要紧紧围绕重点进行讲和练，第三要备难点。难点是要依据教材内容的广度、深度和学生的基础来确定，如何突破难点?要有符合学生实际水平的详细措施。第四要备交点。即新旧学问的连接点。数学学问本身系统性很强，章节、例题、习题中都有亲密的联系，要真正搞懂新旧学问的交点，才能把学问融会贯穿，沟通学问间的纵横联系，形成学问网络，学生才能举一反三，更有利于敏捷地运用学问。第五要备疑点。即学生易混、易错的学问点。备课时要结合学生的基础及实际实力，找准疑点，充分打算。

中学老师个人教学安排6

一、学生基本状况。

这学期有两个三年制文科班。文科（9）班与（16）班相比，水平较好，有部分尖子生，学困生较少，学习条件基本良好。文科（16）没有尖子生，大部分都在学习，但是没有主动性。同时，学困生较多，表现为不交作业，不记，更谈不上综合应用实力。总的来说，文科不是很