第九课唯物辩证法的实质与核心课件

必修四第三单元思想方法与创新意识第九课唯物辩证法的实质与核心必修四第三单元思想方法与创新意识第九课唯物辩证法矛盾联系发展唯物辩证法的实质和核心是矛盾的表现形式是矛盾运动的结果是联系的根本内容是发展的根本动力两大基本特征或总特征

没有矛盾，就没有世界，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，是唯物辩证法的核心。矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。矛盾联系发展唯是矛盾的表现形式是矛盾运动的结果是联系的根本内知识概览矛盾观矛盾即对立统一矛盾的普遍性矛盾的特殊性矛盾分析法主次矛盾考点展示---高频考点(1)唯物辩证法的矛盾概念：矛盾的同一性和斗争性，矛盾的普遍性和特殊性，马克思主义普遍原理与中国实际相结合。(2)用对立统一的观点看问题：主要矛盾和次要矛盾的关系，矛盾的主要方面和次要方面的关系，具体问题具体析。用一分为二的观点看问题承认、分析、解决矛盾具体问题具体分析两点论和重点论的统一矛盾的主次方面知识概览矛盾观矛盾即对立统一矛盾的普遍性矛盾的特殊性矛1矛盾的概念---不同于生活中的具体矛盾、逻辑矛盾矛盾的概念含义：反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。矛盾双方的对立统一关系，既指事物内部存在这种关系也指事物之间存在这种关系矛盾的双方始终是不可分割的。“两个方面”不是任意的两个方面，而是构成对立统一的两个方面。“两个方面”是具体的，多样的，不局限于“好”与“不好”两个方面。基本属性：斗争性和同一性矛盾的统一属性矛盾的对立属性1矛盾的概念---不同于生活中的具体矛盾、逻辑矛盾矛盾(1)矛盾的同一性

是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势。1）矛盾双方依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。2）矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。纪律自由先进落后正确错误成功失败2矛盾的基本属性核心考点突破(1)矛盾的同一性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、学会感激——凡事感激感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志；感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立；凡事感激，学会感激，感激一切使你成长人。

学会感激——凡事感激1、“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”——矛盾双方相互依赖；

2、人无完人，金无足赤——

符合对立统一规律。任何事物都是对立的两个方面相互联系共存于一个统一体之中。3、苦尽甘来、乐极生悲、因祸得福、吃一堑，长一智。——矛盾双方相互转化（相互贯通，一定条件下）；4、教学相长——矛盾双方的相互依存、相互促进。

5、一劳永逸---

这是违背对立统一规律的形容词。不能把劳和逸割裂开来。正确的应该是有劳有逸，劳逸结合。6、物极必反；7、否极泰来；8、乐极生悲；9、因祸得福；10、满招损，谦受益；虚心使人进步，骄傲使人落后——矛盾双方的相互转化。11、吃一堑，长一智；12、失败是成功之母：13、塞翁失马，焉知非福；14、居安思危——要从矛盾双方相互转化方面来看问题，要善于从失败中吸取经验教训。

1、“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后天下事有难易乎，为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣；天下为学有难易乎，学之，则难者亦易矣，不学，则易者亦难矣。①天下事、人之为学有没有难易的分别?②难和易转化的条件是什么?思考探究核心考点突破天下事有难易乎，为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难(2)矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥，相互对立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势。

哲学上所讲的斗争、对立，包括一切差异和对立，它与生活中所说的斗争，是一般与个别、普遍与特殊的关系。生物体在新陈代谢过程中，同化和异化是两种相反的作用，是相互排斥的。在资本主义社会里，资产阶级和无产阶级之间的地位和利益是根本对立的，是相互斗争的。在教学过程中教师的教是启发与传授，学生的学是领悟与接受，两个方面是相互区别的。核心考点突破(2)矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥，相互对立总结：矛盾同一性与斗争性的辩证关系：区别：a.含义不同

b.表现不同

C.特点不同:矛盾的同一性是相对的，有条件的；斗争性是绝对的，无条件的。②斗争性同一性之中，并为同一性所制约

。

联系：寓于③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。要求：在对立中把握统一、在统一中把握对立①同一性离不开斗争性以斗争性为前提A.依存离不开斗争B.转化离不开斗争性总结：矛盾同一性与斗争性的辩证关系：区别：a.含义不同②斗争2、矛盾的基本属性：同一性、斗争性相互区别相互联系矛盾双方相互依赖：一方存在以另一方存在为前提矛盾双方相互排斥、相互对立的属性同一性以斗争性为前提：

没有斗争性，事物就不能存在和发展同一性斗争性矛盾是事物发展的源泉和动力。矛盾双方相互贯通：在一定条件下可以相互转化。斗争性寓于同一性之中：没有同一性，事物同样不能存在和发展只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？化险为夷，乐极生悲2、矛盾的基本属性：同一性、斗争性相互区别相互联系矛盾双方相

[特别提醒]哲学上所说的“斗争性”与日常生活中所说的“斗争”，既有联系又有区别。日常生活中所说的“斗争”，仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式。哲学上所说的“斗争性”，包括一切差异和对立，是对具体斗争形式的抽象和概括。

[特别提醒]哲学上所说的“斗争性”与日常生活中所说的“斗1、唯物辩证法的矛盾概念原理原理内容：矛盾就是对立统一。方法论：⑴要用对立统一的观点看问题。即要一分为二看问题。

⑵善于创造和利用条件，促使矛盾双方向有利方向转化。

2、矛盾的基本属性：同一性和斗争性课堂小结【原理内容】（1）同一性以差别和斗争为前提：没有斗争，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。（2）斗争性寓于同一性之中，为同一性所制约：没有同一性，就没有矛盾的统一体的存在，事物同样不能存在和发展。【方法论】要求我们在对立中把握统一，在统一中把握对立;要求我们用一分为二的观点看问题，坚持两点论和两分法。1、唯物辩证法的矛盾概念原理课堂小结【原理内容】【拓展延伸】1.矛盾具有客观性（1）矛盾双方既统一、又斗争，由此推动事物的运动、变化和发展。（2）从哲学上看，矛盾具有客观性，构成事物的矛盾双方之间的对立统一不以人的意志为转移，不是矛盾越多越好。（3）从生活中看，矛盾越多，事物越复杂，解决问题的阻力越大，所以不能说矛盾越多越好。有人认为，“矛盾是推动事物发展的动力，所以矛盾越多越好”，怎样看待这种观点？2.矛盾与联系、发展的关系（1）矛盾的观点与联系、发展的观点都科学地揭示了世界的存在状态，都是唯物辩证法不可或缺的组成部分，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。（2）联系构成发展，矛盾是联系的根本内容，矛盾是事物发展的动力和源泉。事物的内部联系即事物内部矛盾，是事物发展的根本原因，事物的外部联系即事物外部矛盾，是事物发展的必要条件。【拓展延伸】1.矛盾具有客观性有人认为，“矛盾是推动事(2013·新课标全国II·39题)阅读材料，完成下列要求。敦煌莫高窟是中华文化宝库中的艺术瑰宝，也是著名的世界文化遗产。材料一：近年来，莫高窟游客逐年增长，2012年全年接待游客量达到80万人次。旅游旺季时，平均每天游客量逾4000人次，最多时约7000人次，而其最佳游客承载量在3000人次以内。大量游客进入洞窟，二氧化碳长时间滞留，窟内空气湿度增大，温度上升，侵蚀壁画和彩塑；加之长期的风化和氧化作用，莫高窟壁画和彩塑正在缓慢退化。(1)结合材料一，用对立统一观点分析如何处理敦煌莫高窟文化遗产的保护和利用的关系。(14分)(2013·新课标全国II·39题)阅读材料，完成下列要求。【答案】(1)任何事物都包含着矛盾，矛盾双方既对立又统一，在一定条件下相互转化。(3分)游客增多加大了敦煌莫高窟文化遗产保护的压力，若限制客流会影响利用的效益，但合理利用和科学保护是能够相互促进的。(4分)(2)应坚持“两点论”和“重点论”相统一，具体问题具体分析。(3分)从实际出发，探索莫高窟文化遗产保护和利用有机结合的途径和办法，在有效保护的前提下利用，在合理利用中保护。(4分)第(1)问考查《生活与哲学》中的辩证法的相关知识。需要我们对设问本身“如何处理”作出全面细致的剖析。涉及到对立统一、两点论与重点论、及矛盾特殊性原理等相关知识。【答案】(1)任何事物都包含着矛盾，矛盾双方既对立又统一，在A.时时有矛盾（纵向）B.事事有矛盾（横向）含义1.矛盾的普遍性1认识矛盾的普遍性和特殊性也可称为“共性”和“一般”,即同类事物共同的状态本质和属性。

矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始而终的矛盾运动，即时时有矛盾。事物的运动形式都存在着矛盾；矛盾存在于一切事物之中；矛盾无处不在。如：1、兼听则明，偏信则暗；2、金无足赤，人无完人；3、尺有所短，寸有所长——坚持两分法，用一分为二的观点看问题，反对一点论。4、讳疾忌医—回避和掩盖矛盾，否认矛盾的客观存在。

②方法论要求：正确对待矛盾---承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。坚持一分为二、两分法、全面的观点，反对片面性、一点论。A.时时有矛盾（纵向）B.事事有矛盾（横向）含义1.矛盾的普2、矛盾的特殊性①不同事物的矛盾具有不同的特点②同一事物的不同矛盾，同一矛盾的两个方面各有其特点③同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有其特点坚持具体问题具体分析是正确认识事物的基础是正确解决矛盾的关键矛盾的特殊性《水浒传》一百零八将中国社会发展由站起来到富起来到强起来主次矛盾，矛盾主次方面不同、区别、特点、特色、相异因地制宜、随机应变、一把钥匙开一把锁、对症下药、量体裁衣、因材施教2、矛盾的特殊性①不同事物的矛盾具有不同的特点②同一事物的不典型案例分析1、人与人不同，花有百样红；2、萝卜白菜，各有所爱；3、八仙过海，各显神通；4、兵来将挡，水来土掩5、张冠李戴；生吞活剥；生搬硬套；火上浇油；不分青红皂白，各打五十大板。良莠不分；千篇一律，一刀切；东施效颦；邯郸学步；指鹿为马典型案例分析比较一切从实际出发和具体问题具体分析：一切从实际出发具体问题具体分析区别理论依据不同物质决定意识矛盾的特殊性哲学范畴的类属不同唯物论辩证法联系从客观实际出发，使主观符合客观比较一切从实际出发和具体问题具体分析：一切从实际出发具体问题3、矛盾普遍性与特殊性的辩证关系二者的关系总的来说，是共性与个性，一般与特殊的关系。

一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性.（点击举例）另一方面，特殊性也离不开普遍性。（点击举例）（1）矛盾普遍性与特殊性相互联结（2）矛盾普遍性与特殊性可以相互转化（点击举例）3、矛盾普遍性与特殊性的辩证关系二者的关系总的来说，是共性与3、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理A，普遍性与特殊性相互联结：一方面，另方面…B，普遍性与特殊性在一定条件下可相互转化

①辩证关系a.它是马克思主义的普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础。（毛泽东思想、邓小平理论......）b.它是我们建设中国特色社会主义的理论依据②方法论意义坚持从个别到一般再到个别的认识秩序,办事情时坚持把一般号召与个别指导相结合。（普特相结合）（共性与个性的具体的历史的统一）③方法论要求：【知识拓展】矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理在认识和实践中的具体运用：（1）认识事物，要把矛盾的普遍性和特殊性相结合，遵循从特殊到普遍、再从普遍到特殊的认识秩序。（2）做工作，“解剖麻雀”、抓好典型，先试点后推广；一般号召和个别指导相结合；从群众中来到群众中去；结合本地区本部门的具体实际贯彻落实中央精神，借鉴他人(他国）成功经验等。3、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理A，普遍性与特殊性相互联矛盾普遍性与特殊性的运用1、马克思主义与中国特色社会主义建设、中国特色社会主义理论2、从群众中来的群众中去、民主与集中3、抓好典型4、抽样调查5、解剖麻雀6、试点推广7、中央的理论、原则、方针指导与地方的特殊性、灵活性…….矛盾普遍性与特殊性的运用1、马克思主义与中国特色社会主义建设矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系。矛盾的普遍性与特殊性对应关系如下:矛盾的普遍性矛盾的特殊性矛盾存在于一切事物之中事事有矛盾矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终时时有矛盾任何事物都包含着既对立又统一的两个方面矛盾皆有双方事事矛盾不同不同事物的矛盾具有不同的特点时时矛盾不同同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同特点矛盾双方不同事物矛盾的双方各有其特点矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、一般和个

典型案例分析1、见微知著；2、一叶知秋，一燕知春；3、一滴水可以反映出太阳的光辉；4.万变不离其宗5、同病异治，异病同治6、白马非马典型案例分析

3.闽台两地语言相通、民俗相近，随着“大三通”成为现实,两岸文化交流与互访也越来越多。2011年两岸以妈祖文化、客家文化、闽南文化等为主题开展的一系列文化交流活动,有力地推动了闽台文化的交融，增进了闽台两地民众的情谊。中华文化在台湾根深叶茂，台湾文化也丰富了中华文化内涵。

运用矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理，分析说明中华文化与台湾文化的关系。（6分）答：①矛盾普遍性和特殊性相互联结。（1分）矛盾的普遍性寓于特殊性之中，没有特殊性就没有普遍性。（2分）中华文化彰显于包括台湾文化在内的各民族文化之中，并通过各具特色的民族文化表现出来。（1分）②特殊性离不开普遍性。（1分）台湾文化有其自身的特点，但与中华文化同根同源，都是中华文化的瑰宝和骄傲。（1分）3.闽台两地语言相通、民俗相近，随着“大三通”成为现实,两（2013·安徽卷·38题）三年来，皖江城市带承接产业转移示范区完成了“三年见成效”的主要目标任务，成为推动安徽崛起的重要增长极。阅读材料，完成下列问题◆初显示范效应 示范区在承接生物、电子信息、节能环保等战略性新兴产业过程中，创新机制，大力发展循环经济，不断探索科学承接、绿色承接和创新承接的新途径、新模式。到2012年底，示范区战略性新兴产业总产值占安徽省的比重近八成，已成为安徽经济发展的“领跑者”。（1）运用“矛盾的普遍性和特殊性辩证关系”原理，分析示范区承接战略性新兴产业转移做法的正确性。（8分）（2013·安徽卷·38题）三年来，皖江城市带承接产业转移示【答案】矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊性离不开普遍性。要做到矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。示范区通过探索承接战略性新兴产业转移的新途径、新模式，总结出具有普遍意义的经验，指导其他地区承接战略战略性新兴产业转移，不断提高我国经济发展水平。本题考查学生调动和运用知识的能力。审设问可知考查：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理的知识，矛盾的普遍性和特殊性辩证关系体现为：一是相互联结，一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性。二是在一定场合下二者相互转化。矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理方法论要求我们要做到矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。然后审材料找到此原理的在材料中的具体体现，示范区是指矛盾的特殊性，通过对示范区的成功经验进行总结、概括出具有普遍的共性的经验就是矛盾的普遍性，然后推广全国，指导其他地区的经济发展。【考点定位】矛盾的普遍性和特殊性。【答案】矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，主要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾一个复杂事物主要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾一主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、事物发展起决定作用的矛盾。

次要矛盾其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。（1）含义：次要

矛盾次要

矛盾

次要

矛盾主要矛盾

1、主次矛盾的辩证关系原理及方法论主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、事物发展起决定作用的矛当前，我国的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，因此，我国的中心任务是集中力量进行经济建设，但同时，国家也特别关注下岗再就业、精神文明建设、突发事故应急处理等问题。（2）主要矛盾与次要矛盾的关系：①二者相互依赖、相互影响第二次国内革命时，主要矛盾是阶级矛盾，民族矛盾等其他是次要矛盾；抗战后，民族矛盾是主要矛盾，阶级矛盾是次要矛盾。②两者在一定条件下可以相互转化当前，我国的主要矛盾是人民日益增长的物质文化

在学校工作中，主要有三项工作任务，一是教学，二是后勤供应，三是行政管理。思考：（1）以上三个矛盾中，哪个矛盾之主要矛盾？为什么？（2）学校工作能否只注重教学，忽视其他问题？为什么？在学校工作中，主要有三项工作任务，一是教学，二是后勤供应A.主要矛盾在事物的发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用，要求我们要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾。打蛇要打七寸；射人先射马，擒贼先擒王；牵牛要牵牛鼻子；善于抓重点，集中力量解决主要矛盾眉毛胡子一把抓；捡了芝麻，丢了西瓜；反对不分主次、颠倒主次(3)方法论意义:A.主要矛盾在事物的发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决给第六指动手术投哪个好？多中心即无中心抓不住中心给第六指动手术投哪个好？多中心即无中心抓不住中心B.次要矛盾会影响主要矛盾的解决，主次矛盾在一定条件下相互转化，要求我们学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。比如:

“一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮”、“荷花好看也要绿叶扶持”A.主要矛盾在事物的发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用，要求我们要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾。(3)方法论意义:反对只抓重点不顾其他,搞”单打一”

要学会“弹钢琴”B.次要矛盾会影响主要矛盾的解决，主次矛盾在一定条件下相互转主要矛盾和次要矛盾的关系原理（1）含义（2）关系①二者相互依赖、相互影响②两者在一定条件下可以相互转化（3）方法论①要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾。②要求我们学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾的关系原理（1）含义

典型案例分析1、画龙点睛；2、提纲挈领；3、纲举目张；4、牵牛要牵牛鼻子；5、射人先射马6、统筹兼顾；7、好花还需绿叶扶；8、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮9、舍本求末；本末倒置；10、丢了西瓜捡芝麻11、十个指头按跳蚤；隔靴搔痒；12、扬汤止沸典型案例分析矛盾的主要方面：是指在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。矛盾的次要方面：是指在事物内部处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。(1)含义2、矛盾主次方面的辩证关系原理及方法论矛盾的主要方面：是指在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾主要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾主次矛盾与主次方面的区别：复杂事物一个矛盾矛盾的主要方面矛盾的次要方面主要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾主次矛盾与主次方面的主要矛盾决定事物的发展进程。常用在“办事情”，解决问题，在事物发展过程中怎么找出问题关键。如攻打锦州，处理中美关系，经济为中心矛盾主要方面决定事物性质，常用在“看问题”上，用于评价利弊，优劣，功过，强弱等。如什么是社会主义，人的本质，网络的利弊，一国两制主要矛盾

可以用来判断二者区别的一些重点词语：“抓重点”、“抓中心”、“抓关键”、“突出任务”、“核心问题”、“放在首要地位”等说法都可以判断为抓主要矛盾；“抓主流”、“辨方向”、“识大局”（分析形势）、“判断性质”、“占主体”等词语都可作为矛盾主要方面的识别依据。可以用来判断二者区别的一些重点词语：我国现阶段，既有公有制经济，又有外资经济和个体经济等非公有制经济，而且现在国有经济的比重还在减少，这会不会改变到我国的社会主义性质。澳门回归十周年。一国两制会不会改变我国的国家性？矛盾的主要方面决定事物的性质不会，原因：我国现阶段，既有公有制经济，又有外资经济和个体经济等非公有制矛盾主次方面的辩证关系原理(1)含义(2)

关系：既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。(3)方法论要求:①我们在认识事物时，必须把握矛盾的主要方面，正确认识事物的性质、主流。②同时，也不能忽视矛盾的次要方面，不忽视支流。矛盾主次方面的辩证关系原理(1)含义区别类别主次矛盾矛盾主次方面外延内涵作用方法论关键词联系存在于复杂事物中，相对“许多矛盾”而言，一般只有一个主要矛盾，有多个次要矛盾存在于一个矛盾中，相对于“同一矛盾”而言，主次方面都只有一方主、次矛盾指“矛盾体”，可称为“一个”或“一种”，内部含主、次方面主、次方面指“矛盾侧面”，只能叫“一方”或“方面”决定事物发展方向和进程决定事物的性质做工作要抓重点，集中主要力量解决主要矛盾；又要恰当处理次要矛盾看问题既要全面，又要分清主流与支流，着重把握主流重点、中心、关键、突破口、重中之重等主流、方向、大局、性质、主体、优势都是矛盾发展不平衡性表现；主要矛盾存在矛盾主要方面，事物的性质是由主要矛盾的主要方面所决定；都要求坚持两点论和重点论的统一，都反对形而上学的一点论和均衡论类别主次矛盾矛盾主次方面外延内涵作用方法论关键词联系存在于复坚持两点论和重点论相统一（方法论）方法论要全面复杂事物既看主要矛盾某一矛盾既看主要方面又看次要方面两点论抓重点复杂事物：着重把握主矛某一矛盾：着重把握矛主重点论统一两点论是有重点的两点论重点论是看到两点中的重点又看次要矛盾主次矛盾辩证关系矛盾主次方面辩证关系要求世界观相结合反对：一点论和均衡论坚持两点论和重点论相统一（方法论）方要复杂事物既看主要矛盾某1、射人先射马,擒贼先擒王2、牵牛要牵牛鼻子3、扬汤止沸，不如釜底抽薪4、嫦娥二号重点是勘测月球虹湾5、第六次人口普查的关键是数据质量6、中学生思想主流呈健康的好态势7、网络的出现利大于弊8、经济全球化，不仅给我们带来了机遇，也带来了挑战。9、建设和谐社会，首先要抓好“发展”这个党执政兴国的第一要务10、我国按照“一国两制”的方针统一祖国后，不会改变国家的社会主义性质。区分“主次矛盾”和“矛盾的主次方面”1、射人先射马,擒贼先擒王区分“主次矛盾”和“矛盾的主次方矛盾的观点矛盾即对立统一一分为二、全面普遍性承认、揭露、分析、解决矛盾特殊性具体问题具体分析主要矛盾处于支配地位、起决定作用抓主要矛盾抓重点次要矛盾处于从属地位、不起决定作用不能忽视次要矛盾，统筹兼顾坚持两点论与重点论的统一矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用把握矛盾主要方面，抓主流矛盾的次要方面处于被支配地位统筹兼顾，坚持两点论矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系原理坚持二者的统一坚持两点论与重点论的统一矛盾分析方法矛盾的观点矛盾即对立统一一分为二、全面普遍性承认、揭露、分析唯物辩证法联系观点发展观点全面观点孤立的观点

静止的观点片面的观点形而上学根本分歧：是否承认矛盾1、唯物辩证法的基本观点、总特征：联系的观点、发展的观点2、唯物辩证法的实质与核心：对立统一规律3、唯物辩证法的根本观点：矛盾的观点4、认识世界改造世界的根本方法：矛盾分析法5、事物的相互联系、相互作用构成了事物的变化发展。联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾唯物辩证法联系观点发展观点全面观点孤立的观点静止的观点片面★如何运用具体问题具体分析的方法看问题1．要承认矛盾的普遍性和客观性，在矛盾普遍性原理指导下分析矛盾的特殊性。这是正确分析矛盾的前提。

2．要全面地、具体地、动态地分析矛盾。①全面地分析矛盾，就是要在坚持两分法的基础上分析，防止片面性。②具体地分析矛盾，就是按照矛盾特殊性三个方面的具体表现去区别、分析矛盾，特别要区分主次矛盾和矛盾的主次方面。然后，根据具体的矛盾找到解决不同矛盾的不同方法。③动态地分析矛盾，就是要随着客观实际和具体矛盾的变化发展去分析矛盾。

3．坚持矛盾分析法还要做到正确、充分地发挥人的主观能动性，把具体问题具体分析和一切从实际出发有机地统一起来。★如何运用具体问题具体分析的方法看问题1．要承认矛盾的普遍性社会生活链接促进区域经济协调发展【背景材料】(链接生活实例！)材料1：我国幅员辽阔,各省区自然条件、资源禀赋差异极大，经济和社会发展水平参差不齐。党和政府高度重视区域协调发展，采取了一系列政策措施加以推进，但进入新世纪，新情况、新问题接踵而至：东部沿海地区快速发展，东、中、西部发展差距不断拉大，不仅西部欠发达地区发展面临诸多困难，中部地区和东北地区发展也明显乏力。►命题角度1：结合材料1分析矛盾所具有特点。(1)矛盾具有特殊性。我国幅员辽阔，各省区自然条件、资源禀赋差异极大，经济和社会发展水平参差不齐，体现了不同事物具有不同矛盾。(2)矛盾具有普遍性。尽管党和政府高度重视区域协调发展，采取了一系列政策措施加以推进，但进入新世纪，新情况、新问题接踵而至，说明矛盾贯穿事物发展过程的始终，时时有矛盾。社会生活链接促进区域经济协调发展►命题角度1：结合材料1分析材料2：党的十八大指出，继续实施区域发展总体战略，充分发挥各地区比较优势，优先推进西部大开发，全面振兴东北地区等老工业基地，大力促进中西部地区崛起，积极支持东部地区率先发展。采取对口支援等多种形式，加大对革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区扶持力度。►命题角度2：结合材料2，分析中央关于区域发展战略部署的哲学依据。提示：(1)意识对改造客观世界具有指导作用。继续实施区域发展总体战略，有利于指导和推动区域经济社会协调发展。(2)矛盾具有特殊性。充分发挥各地区比较优势，有利于培育新的区域经济增长点，缩小区域发展差距，实现共同富裕。(3)联系的多样性要求注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。采取对口支援等多种形式，加大对革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区扶持力度，能为促进区域经济协调发展创造有利条件。材料2：党的十八大指出，继续实施区域发展总体战略，充分发挥各盲人领路

英国首都伦敦是个“雾都”。一天早晨,国会议员史密斯先生出门,他要在八点钟之前赶到国会参加一个重要会议。可是大雾弥漫,咫尺之内,不见人影。史密斯先生没走多远就迷路了,就在他不知所措的时候,突然碰到一个人。那人说:“先生,您有什么事？”史密斯赶紧告诉他自己要到国会开会。那人说:“先生,你先别着急,我带你去。”说完就领着史密斯向前走去.他们走过一条街道,拐了一个弯,穿过了一个广场,不一会儿,就来到了国会大楼。史密斯大为惊讶:“先生,这么大的雾,您是怎么找得着路的？”那人说:“有雾没雾对我来说是一个样,我是个盲人。”盲人为明人领路,乍听起来出乎意料,可细想一下又在情理之中。返回盲人领路返回

塞翁失马