2023年中班音乐教案九篇

2023年中班音乐教案九篇中班音乐教案篇1

一、活动目标：

1、感受乐曲、熟识乐曲、区分音的凹凸和强弱。

2、能主动的参加到活动中，并获得其中的欢乐。

二、活动重难点：

生活中的声音有许多，要感受音的凹凸，区分出音的强弱，这首先应当引导幼儿在生活中找寻，本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟识乐曲的基础上区分音的凹凸和强弱，难点是区分音的凹凸、强弱后学习用乐器等表现出音乐的凹凸、强弱。

三、活动打算：

1．小钢琴若干架让幼儿感受音的凹凸。

2．三角铁和小鼓各一件。

3．音乐磁带《欢乐之歌》。

4．分类图片让幼儿感受音的强弱。

5．供应各种各样的乐器，数量多一些。

注：《欢乐之歌》的旋律应在高音区，低音区分别出现而且有强弱之分。

四、设计思路：

幼儿能区分音的凹凸、强弱最主要的是在日常生活中感受，因此找来小钢琴让幼儿感受音的凹凸，找来很多很多卡片让幼儿回忆各种声音的强弱是相当重要的，除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的凹凸和强弱。如运用乐器，运用四肢的活动等等，通过多种形式就可以让幼儿不断感受、不断表现，从而正确区分音的凹凸和强弱。

五、活动流程

角落活动中感受音的凹凸和强弱——集体活动中感受音的凹凸和强弱——角落中再次感受音的凹凸和强弱

1、角落活动中感受音的凹凸、强弱。

①用小钢琴让幼儿体会音的凹凸。

幼儿在角落中自由探究，老师可以通过不断地讲评让幼儿知道音有凹凸，犹如样是乐曲“两只老虎”分别在高音区，低音区弹奏，让幼儿发觉不同。知道在小钢琴上高音的位置、低音的位置。

②给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中音的强弱。

让幼儿回忆生活中的各种声音，给卡片找到自己家，如打雷的声音是响的，就把它归到“强”的家里，反之归到“弱”的家里。

③在角落嬉戏里让幼儿听赏《欢乐之歌》。

熟识旋律，感受旋律，会用乐器来打击音乐的节奏，老师在指导过程中可以引导幼儿用不同的乐器，如小铃，三角铁，鼓等表现音乐，同时老师可以引导幼儿敲击出不同的节奏。

2、集体活动中感受音的凹凸和强弱。

①让幼儿听赏音乐《欢乐之歌》，通过提问引导幼儿发觉乐曲有的时候出现在高音，有的时候出现在低音，并请幼儿找出高音、低音。

②请幼儿做“小小乐队”，听到高音、低音能用不同方式代替，老师可示范用三角铁代表高音，用小鼓代表低音，听到乐音在高音部分出现就用三角铁打击节奏，听到乐曲在低音部分出现，就要用小鼓来打击节奏，并引导幼儿一起在试试。

③可引导幼儿自己想出各种方法来区分：如让幼儿提出用铃鼓表示高音，用跺脚表达低音；用拍手表示高音，用小铃表示低音，一名幼儿讲到的方法，老师和其它幼儿都可以跟他一起玩玩，这样反复可多次。

④老师除了引导幼儿区分音的凹凸，还该引导幼儿区分音的强弱。老师可以通过提问再次引导幼儿听赏音乐，体会出音乐的强弱之分。

⑤老师和幼儿一起嬉戏，听到强音由弟弟打击节奏，听到弱音由妹妹打击节奏，也可以请小挚友想出其他表示方法表示，如小挚友可提出用小手拍手表示弱音，用跺脚表示强音；用小鼓表示强音，小铃表示弱音。一名幼儿讲到的方法，老师和其他幼儿都可以跟他一起玩，这样反复多次。

注1：为了提高幼儿的趣味性，老师可以增加一些规则如用一些小帽子，谁能分清音的凹凸强弱就戴上一顶小帽子，反之则摘掉小帽子，看最终谁戴帽子的时间最长。

注2：集体活动可以依据班级状况分为二次完成，可以第一次就是区分音的凹凸，其次次区分音的强弱。

3、角落嬉戏中再次感受音的凹凸、强弱。

幼儿在角落嬉戏中，老师可引导幼儿相互协商好如何表达音高音低。激励幼儿大胆表达。

中班音乐教案篇2

活动目标：

1、学唱歌曲，熟识曲调，初步驾驭附点和切分音的唱法。

2、体验做中班小挚友的光荣感。

活动打算：

1、与歌词内容匹配的图标若干，节奏图谱一张，配套音乐。

2、大鼓一个。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿学习歌曲的爱好。小挚友开学了，我们现在是什么班级啦？那我们就是中班的小挚友了。

二、观赏歌曲，熟识歌曲曲调。

1、初次观赏，初步观赏曲调。

我们来一起听一首特地为我们中班小挚友写的歌曲。

2、其次遍观赏，请幼儿随音乐哼唱做动作。

喜爱这首歌曲吗？请小挚友跟着音乐声一起哼唱，还可以做一些你喜爱的动作。

三、进一步熟识歌曲，学习歌词。

1、说一说歌曲的旋律、感受。

听了这首歌曲，有什么感觉呢？这首歌曲是快是慢？怎么听出来的？2比照图谱，帮助幼儿熟识歌词。

我们在听一听音乐，你都听到了什么？（随音乐出示图谱）我们来跟着音乐一起唱一唱吧！

2、初步讲解附点音符、切分音的唱法。

这首歌曲的唱法和我们以前不一样，×。××/有一个小圆点的要延长，叫做附点音符。歌词下面有横线的符号是切分音，是加强语气的要用力地唱。四、增加练习形式，提高歌颂爱好。

3、集体合唱我们变成中班的小挚友了，快乐吗？为什么？那我们一起快乐地唱一唱

中班音乐教案篇3

活动目标：

1、初步熟识音乐的旋律，在魔法棒的提示下学习辨别音乐的结构。

2、能依据自己的生活和嬉戏阅历做出不一样的动作。

3、自然感受音乐活动带来的喜悦。

活动打算：

1、活动前嬉戏"木头人"，仿照各种运动动作。

2、课件《动物狂想曲》、自制魔法棒。

活动过程：

一、听音乐的.起先部分，为活动做打算。

师：这段音乐听过吗？（介绍音乐名称）听到音乐你会想到什么动物？他们在做什么？

二、观赏音乐，学习辨别音乐的结构。

1、课件出示魔法棒，观赏音乐。

师：看！这是什么？它有很强的魔法，在《动物狂想曲》里它会出现，我们一起听一听，看看它在音乐中一共出现几次？每次出现都发生什么事情？

2、师：音乐中魔法棒一共出现了几次？

魔法棒第一次出现发生什么事？（幼儿坐在座位上做小动物动作）

3、听第一段的音乐，幼儿做动作。

4、师：魔法棒其次次出现发生什么事？

这些玩具你会玩吗？

你可以玩得和小动物不一样吗？

5、听其次段音乐，幼儿做运动。（此处幼儿若感爱好可重复做）

6、师：魔法棒第三次出现时又发生什么事？

假如魔法棒指向你们，你想变成什么样子的雕像？（出示自制魔法棒，幼儿做各种雕像的动作）

7、听第三段音乐，音乐的最终幼儿做自己想做的雕像动作。

三、完整进行音乐活动，体验喜悦情感。

听音乐完整进行活动，依据幼儿当时状况结束音乐活动。

活动反思：

音乐是表现心情、情感的最好方式。始终以来我也比较喜爱带领孩子唱唱跳跳。《纲要》中也指出教化活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物。要适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性。《动物狂想曲》正是这样一个生动、好玩、富有想象空间并蕴含丰富的情感教化的活动。上完这个音乐活动，我总体感觉比较满足。幼儿都能在我的引导下较仔细地观赏音乐，也能大胆表现自己的情感和体验，活动气氛也挺活跃。

中班音乐教案篇4

一、设计意图

歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，特别适合中班的小挚友演唱。

中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主，对音乐形象与心情的感知必需借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采纳多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟识歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲心情，激发幼儿主动参加歌颂活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一样地演唱。

二、目标定位

从中班幼儿的已有学习阅历与年龄特点动身，本次教学活动目标确定如下：

1.感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用开心的心情演唱歌曲并初步学习对唱。

2.进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。

3.激发幼儿主动参加歌颂活动，体验歌颂活动的欢乐。

从活动目标动身，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用开心的心情演唱歌曲。活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调一样地对唱。

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教化于情境嬉戏之中，我作如下活动打算：

1.阅历打算：开展《欢乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。

2.物质打算：关于歌曲的图片、歌曲磁带。

三、教法学法

新的《幼儿园教化纲要》指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以主动饱满的心情影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：

1.依据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采纳视听唱法，引导幼儿在视察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟识歌曲旋律。

2.依据“先行组织者理论”，采纳难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟识的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟识歌曲旋律，学唱歌曲。

3.依据幼儿活泼好动的年龄特点，采纳嬉戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一样地进行演唱。

教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，老师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必需为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注意幼儿自身的学习和体验，采纳体验学习法和多种感官参加法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。

四、教学过程

(一)引入活动，激发爱好。

出示课件一，引导幼儿谈话。(图片内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱叫)

老师：什么季节到了?

幼儿：夏天到了。

老师：你是怎么知道的?

师幼互动的关键是为幼儿供应宽松和谐的环境，激发幼儿主动回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关夏天的学问。在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，奇妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟识前半段歌词。同时，也为幼儿熟识歌曲节奏做了铺垫，自然地引出了本活动的重点内容：通过仿照雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。

(二)观赏感知歌曲前半段

1、老师以清唱的方式提问：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷声和蛙声的节奏图谱，激励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。

2、观赏歌曲前半段，老师清唱

提问：夏天到了，你心里觉得怎么样?

每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对夏天的相识，使他们的学习变得主动而且有意义，须要老师敏捷机灵的引导。歌曲的前半段与后半段节奏相同，但歌词内容、歌曲旋律有明显的区分，所以我先让幼儿熟识前半段。提问：你最喜爱歌曲中的哪一句?请你来唱一唱。

一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟识音乐后，唱出自己最喜爱的一句并不难。并且，中班的孩子已有肯定的表现欲望了，让他们当个小老师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然，孩子假如唱得不是很精确，老师要刚好引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。《纲要》中指出，幼儿园教化应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有特性的发展。此环节要特殊留意面对全体，尤其是实力较差、胆子较小的幼儿更应赐予主动的激励和机会。

3.老师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段。

中班音乐教案篇5

活动目标：

1、感受歌曲活泼、欢快的特点，学习选择合适的乐器为歌曲伴奏。

2、能正确运用乐器，看指挥进行演奏。

3、感受参加节奏活动的乐趣。

活动打算：

1、打击乐器若干（小铃、铃鼓、双响筒、蛙鸣筒、响板、三角铁。）

2、水彩笔、空白节奏卡、不同节奏型的节奏卡。

3、伴奏音乐《摘果子》《闪耀的小星》《看星》。

活动过程：

起先部分：

1、律动《摘果子》

师：我们来跳个舞蹈“摘果子”。

2、发声曲《闪耀的小星》

师：跳的真不错，我们来唱一首歌曲“闪耀的小星”，试着用连贯的声音来演唱。

基本部分：

（一）复习歌曲《看星》

提问：我们还学过一首关于星星的歌曲，记得吗？

夜晚的天空静静静，怎么唱这首歌曲才好听呢？

师：今日，老师想邀请你们参与小乐队，为这首好听的歌曲伴奏。拿着小乐器演奏特殊神气，你们想不想试试？

（二）学习节奏乐《看星》

1、出示乐器，创设幼儿自由体验的氛围，感受乐器的特点。

提问：看看这里都有什么乐器？（幼儿自己介绍，解决乐器的拿法）

哪种乐器适合演奏这首歌曲？

师：请小挚友试试，看哪些乐器适合演奏这首歌曲。音乐起先请你轻轻的走到前面，选择你觉得适合的乐器，音乐停止请你快速回到座位上，听明白了吗？

2、引导幼儿依据自己的感受选择合适的乐器。

提问：刚才你们都试过了，你觉得哪种乐器适合演奏这首歌曲？（探讨乐器的音色）

小结：你们说的很好，小铃的声音嘹亮洪亮，声音哒哒哒的像马蹄的声音，铃鼓晃动起来的声音像星星在闪耀。

师：现在把你的小乐器放在小椅子下面，请他们休息一会，看看谁能管好自己的小乐器。

3、引导幼儿在感受歌曲心情的基础上，尝试为歌曲配上合适的伴奏。

提问：乐器选好了，每种乐器怎么演奏？

想想看，歌曲的第一句是怎么唱的？

天空中有多少小星星，可以用什么乐器演奏？

请你来试试看，可以怎么演奏？

老师把刚才的节奏登记来，大家看着节奏卡一起来试试。

还有谁拿的乐器和他一样，请你们一起来，小挚友和他们一起拍手。

提问：其次句是怎么唱的？天空中的星星真多，小挚友们在数星星，可以用什么乐器演奏？

谁情愿来来试试？老师把刚才的节奏登记来，大家看着节奏卡一起来试试。

一样的乐器都来试试，小挚友也一起来拍手。

提问：第三句是怎么唱的？谁试试给第三句配上节奏？

大家一起来试试。

提问：最终一句怎么演奏？小乐器都想演奏，有什么好方法？

你们都记住自己的节奏吗？拿好你的小乐器，我们一起试试。

小结：你们真能干，给歌曲配上乐器和节奏。

4、幼儿看指挥，边唱歌曲边运用乐器演奏2—3遍。

提问：你们知道小乐队怎样演奏声音才好听？

师：小乐队起先演奏，请你们站好队形，相同的乐器可以站在一起这样演奏的声音整齐、好听。

师：这次我们听音乐边唱歌曲边打节奏，看指挥，留意力要集中。

小乐队演奏的很好，我们给客人老师表演一次。

请你把乐器静静地送回去。

结束部分：

小乐队表演的很胜利，下次我们可以试试交换乐器进行演奏。

中班音乐教案篇6

1、学习用连贯柔软、美丽的情感和声音演唱歌曲。

2、感受自然景色的美，并学习用歌声表达酷爱之情。

学会歌颂和表演歌曲，对情感的体验。

一、练声。

1、师：小挚友，现在是什么季节啊？（冬天）

听！谁来了？

2、练声曲《听》。

二、新授歌曲。

1、师：听！谁又来了？

（老师清唱：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花。）

师：是谁来了呀？（小雪花）

老师再唱一遍，问：你是第几句听到小雪花的？

老师带领幼儿念：“是我是我，我是小雪花”

师：是谁在敲窗户啊？（小雪花）

那么是谁听到小雪花在敲窗户？

老师带领幼儿一起念：“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙”

2、师：小雪花是从哪里来的啊？（天上）

我们一起来看一看吧！

老师出示flash动画《雪花飘飘》。

老师引导幼儿仿照雪花飘落的样子。

师：你觉得小雪花从天上飘下来想说句什么话？请你和旁边小挚友探讨下。

我们一起来听听看小雪花说了什么。

（老师清唱：我从天空中飘下来，告知你，告知他，冬天来到了。）

师：原来小雪花要告知我们冬天来了。

三、歌曲学唱。

1、师：小雪花还唱着歌飘来了呢，请你细致听！（老师完整范唱一遍。）

师：小雪花唱的好听吗？你想学一学吗？

2、老师带领幼儿跟琴声练唱数遍。

3、引导幼儿有感情演唱。

（1）师：第一句“是谁……沙沙沙”是小挚友唱的，小挚友心里怎么想的？

老师带领幼儿用疑问的语气练唱此句。

（2）师：其次句“是我……小雪花”小雪花是什么心情？应当怎么唱？

老师带领幼儿很快乐的，脸上笑嘻嘻的唱。

（3）师：第三句“我从天空中飘下来”感觉很美，应当怎么唱？

老师带领幼儿用柔柔的、美丽的声音练唱此句。

（4）师：最终一句小雪花告知我们一句话，应当怎么唱？

老师带领用轻快的声音练唱此句。

（5）老师带领幼儿一起很有感情的唱一遍。

4、加上动作表演唱。

师：我们加上好看的动作，再用好听的声音表演就更好了，起立！我们一起表演下吧！

5、分角色演唱。

（1）师：老师来在屋里面的小挚友问，唱：“是谁……沙沙”

你们做小雪花回答我，唱“是我……我从……冬天来到了”

你们要脸上笑嘻嘻的，加上好看的动作，试试看！

（2）师：请男孩子做屋子里德小挚友问，女孩子做小雪花回答，加上动作，试试看！

（3）请男女生交换角色唱。

四、嬉戏“堆雪人”。

1、师：小雪花来过以后，世界都变了样，到处都是白白的雪，在雪地里，我们可以干什么？

2、师：我们一起来“堆雪人”和“小雪人”一起做嬉戏吧！

五、结束活动：

我们一起到外面去堆雪人吧！（唱着歌，做着嬉戏离开活动室）

中班音乐教案篇7

活动目标：

1、感受三拍子乐曲的旋律，充分体现乐曲甜蜜安静的风格。

2、尝试用相应的语调跟随音乐朗诵歌词。

3、创编优美、伸展的动作随乐表演。

活动打算：1、老师：小挚友，蓝蓝

活动目标：

1、感受三拍子乐曲的旋律，充分体现乐曲甜蜜安静的风格。

2、尝试用相应的语调跟随音乐朗诵歌词。

3、创编优美、伸展的动作随乐表演。

活动打算：

活动过程：

1、老师：小挚友，蓝蓝的天空里有很多星星，有一群活泼、可爱的小精灵正在草地上，渐渐地跳着舞。我们一起也来跳一个小星星的舞蹈好吗?《小星星》

2、老师：在蓝蓝的天空里，除了小星星还有什么?今日小精灵还给我们带了一首好听的音乐，我们一起来听一听。

3、听音乐。

(1)听第一遍音乐。

老师：小挚友，这首音乐好听吗?你听到歌曲的名字叫什么?(交代乐曲的名字“小白船”)你听了觉得怎么样?(安静、柔柔的)你知道这是几拍子的音乐吗?

(2)其次遍观赏。

老师：谁听出来这是几拍子的音乐呢?三拍子的节奏有什么不一样啊?(强弱弱)

老师：小白船究竟讲了件什么事呢?我们再来听一遍。

(3)第三遍观赏。

老师：你听到歌曲里说了件发生在什么地方的事情呀?有什么呢?船上有什么呀?小兔子在干什么呢?这只小船和我们平常见过的船有什么不一样呢?(没有浆，没有帆)[老师：浆儿浆儿看不见，船上也没帆]

中班音乐教案篇8

教学目标：

1．熟识歌曲旋律，理解并学唱歌曲《假如我是一片云》。

2．体验嬉戏的乐趣，在嬉戏中巩固、练习并仿编歌曲。

3．能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光 前演唱。

4．乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教学重点：

学唱歌曲教学难点：仿编歌曲。

教学打算：

小云的头饰，PPT课件，教学挂图节奏图片。

教学设计：

一、起先部分

1、小挚友们好，我是一片云，我想出去找挚友，我一边走一边兴奋的唱着歌，《假如我是一片云》假如我是一片云，我是一片云，我要飘到小河里，飘到小河里……

2、唉，小挚友们和我一起唱起来唱歌好不好啊？

（发音练习）老师弹奏：

假如我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到小河里，啦啦啦啦啦假如我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到大海里，啦啦啦啦啦假如我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到花园里，啦啦啦啦啦（特别棒）

二、基本部分

1、师：我走呀走，我找到了好多挚友，我找到了哪些挚友，小挚友细致听。师唱《假如我是一片云》。

唉，小云找到了哪些好挚友啊？（小鱼和小虾）小云找到小鱼和小虾它们在一起干了什么呢？（一起做嬉戏）

2、唉，歌曲里还唱到了些什么呢，我们再来听一遍好吗？

老师提问：歌曲中都唱到了什么，它们在做什么？

3、小挚友记得可清晰了，来，现在看黑板，刘老师在黑板上把全部歌曲中的内容全部都画出来了，可是呢，这些依次都是不对的，我要请个小挚友按歌曲中的内容正确的排列出来。

小挚友是自己排列呢，还是刘老师唱歌你来排列呢?

4、小挚友看看他究竟排对了没有，那我们来验证一下。

师唱《假如我是一片云》，订正依次。

那现在我们一起小手指着图谱把歌曲唱一遍好吗？

5、我们小挚友真棒，那我们现在一起来玩个传递的嬉戏吧。

（出示小狗玩具）老师请一位小挚友来传递，歌曲结束，传递有时结束结束，传递到谁，就从他那接着传递。边做嬉戏边唱《假如我是一片云》（反复几遍）

6、现在呢，我们换一种玩法，在来做抢椅子的嬉戏。

现在呢，我们要玩一个更难的嬉戏了，老师要抽掉一把小椅子，没有抢到小椅子的小挚友呢，就请他来闯关好吗？里面有很难的问题要他回答，你们怕不怕啊？闯关胜利的小挚友有嘉奖哦。

嬉戏：抢椅子《假如我是一片云》

（1）哎呀，他是今日我们第一个闯关的小勇士，来，我们看看。播放课件图片1，师问：你来告知老师，小云飘到了哪里啊？

小河里有4幅图片，有两幅图是错误的，它不应当呆在小河里啊，它是那两幅图呢，那小河里剩下什么了啊？

那现在我们把小河的歌颂一遍好吗？

他是今日第一个闯关胜利的孩子，我们给他戴上小红花好吗？

（2）来，看看其次关是什么，细致看，播放课件图片2，师问：你来告知老师，小云飘到了哪里啊？森林里有4幅图片，有两幅图是错误的，它不应当呆在森林里，它是那两幅图呢，那森林里剩下什么了啊？