(苏教版)五年级数学下册第4单元整理与复习课件

第四单元

《认识分数》整理与复习第四单元

《认识分数》整理与复习1第四单元认识分数分数的意义：把（）（）分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。分母不同的分数，它们的分数单位也不同，一个分数的分母越（），分数单位越（）。单位“1”平均小大第四单元认识分数分数的235分子分数线分母表示有这样的多少份表示把单位“1”平均分成多少份其中的一份：1

—5分数单位35分子分数线分母表示有这样的多少份表示把单位“1”平均分成3(3)小明从家去学校，小时正好走了全程的。6132把（）看作单位“1”，平均分成了（）份，（）有这样的（）份。小明从家去学校用的时间11小时6把（）看作单位“1”，平均分成了（）份，（）有这样的（）份。小明从家到学校的路程3小明走的路程2(3)小明从家去学校，小时正好走了全程的。64真分数的意义：分子比分母（）的分数叫做真分数。真分数的特征：真分数都（）1。假分数的意义：分子比分母（）或分子和分母（）的分数，叫做假分数。假分数的特征：假分数（）1或（）1。小小于大相等大于等于真分数的意义：分子比分母（）的分数叫做真分数。小小于大5分数不仅可以表示一个数量中部分与整体的关系，还可以表示有关的两数量之间的关系。分数与除法的关系：分数与除法的区别：除法是一种（），分数是一种（）。带分数的含义：分子不是分母倍数的假分数，可以写成（）和（）合成的数，通常叫做带分数。带分数的特征：带分数都大于（）。运算数1整数真分数分数不仅可以表示一个数量中部分与整体的关系，还可以表示有关的6假分数化带分数的方法：用分子除以分母，商作为带分数的（）部分，余数是分数部分的（），分母（）。分数化成小数的方法：用（）除以（），除不尽时，按（）法保留几位小数。小数化成分数的方法：根据小数的意义。有限小数可以直接写成分母是10、100、1000……的分数。原来有几位小数，就在1的后面写几个零作分母，把原来的小数点去掉所得到的数作分子。能约分的要约分，一般都化成最简分数。整数分子不变分子分母四舍五入假分数化带分数的方法：用分子除以分母，商作为带分数的（7判断题1.真分数都小于1，假分数都大于1。（）2.所有的假分数都比真分数大。（）３.4米的和1米的同样长。（）5

154×√√判断题1.真分数都小于1，假分数都大于1。（）2.所有的8４.分数的分母越大，分数单位就越大。（）５.把一个圆分成9份，每份是它的。（）916.分母是9的所有真分数一共有9个。（）×××４.分数的分母越大，分数单位就越大。（）５.把一个圆分成9（3）有18枝铅笔，平均分给2个

同学，每人分得的铅笔是铅笔总数的。（4）有18枝铅笔，平均分给3个

同学，2人分得的铅笔是铅

笔总数的。填空：1223（）（）（）（）（3）有18枝铅笔，平均分给2个

同学，每人分得的10比较大小>310.3650.83471.75912.12<=<比较大小>310.3650.83471.75912.117100.7491000.4915600.2512600.2练习与应用70.7490.49150.25120.2练习与应用1213块的31块的3块所以：3÷4=（块）34133所以：3÷4=13a和b都是大于0的整数，当a____时，是真分数；当a_________时，是假分数；当a_________时，能化成整数。ababab大于b小于或等于b是b的因数a和b都是大于0的整数，当a____时，是真分数；当a14用小数表示用分数表示40cm150g125cm23680dm3mmkgkgdm2dm2m3m30.40.151.253.686、在下表的空格里填上适当的数，使每行的3个数量都相等。用小数表示用分数表示40cm150g125cm23680dm15常用分数与小数的互化：121412018453525