教学教研先进个人汇报材料(3篇)

教学教研先进个人汇报材料(3篇)教学教研先进个人汇报材料篇1

带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育工作这片热土，成为一名荣耀的人民教师。时光匆忙消逝，转瞬间，我的教书生涯将近二十年，在教育工作中，我始终喜爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。有人说:"教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。'是啊，喜爱自己的本职工作，从自己喜爱的工作中感受欢乐，共享胜利是我在平凡岗位上超越自我，走向胜利的动力。在工作中，我仔细贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作支配，团结同志，关怀学生，工作勤奋，乐于奋献，严于律己，受到了学生的宠爱，家长的敬重;得到了同事的赞许，领导的信任。

一、投身教学改革，勇于探究实践

我能够坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽学问视野，更新学问结构，潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教育水平。工作之余始终坚持学习，主动参与学校组织的校本培训。在学习过程中，擅长积累阅历，不断摸索探讨，总结教学方法。大胆尝试创新，教学中以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作沟通的最正确课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性学问，通过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，经受学问形成过程总结规律，使学生在精神上获得胜利感的喜悦。这样，不仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习能力逐步提高。我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意志品质和培育严谨学风所产生的重要影响。我还注重课堂教学的德育渗透，结合当前形势，要求学生努力学习科学文化学问，长大后为家乡经济建设做奉献，激发了学生喜爱家乡的美妙情操。

二、以身作则，培育学生健全人格

我除负责教学工作外，还担任班主任工作。班级工作仔细负责，要求学生做到的，自己身先士卒，二十年如一日。在教育学生时，我始终把关怀、爱惜学生作为自己行为的最高准则。对学生严慈相济，做学生的良师益友，关怀爱惜学生，敬重学生人格，平等公正的对待每位学生，维护学生权益。对于后进生，热心对待这些学生，本着从不放弃，也绝不能放弃一个的原则，耐烦劝说，从不训斥，坚持循循诱导，再加上勤于辅导学生学习，把后进生原先落下的学问补回来，帮助学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够轻松学习，乐于学习，学习成果自然就提高。有的学生的学习信念缺乏，学习中遇到的困难也不敢问。主动找每个学生谈心，帮助他们解决困难，消除障碍。让他们无后顾之忧，把精力全都用到学习上，并和他们建立深厚的师生友情。有一名男生，学习很差，常常打架闹事，家长常常打骂他。他对学习失去了信念，产生了厌学心情。我就多次找他谈心，为他补习功课，并多次通过家访做家长的工作，这个学生最终变了，不仅渐渐改掉了坏习气，还常常做好事，成果也有了很大的提高。还有一名学生，学习成果不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮助和教育。对此，我从不灰心，而是给出了极大的耐烦，平常仔细观看这名学生的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行，就来第二次、第三次，还常常打电话劝导他、鼓舞他。使他受到剧烈震动。他愧疚地说:"老师，从今以后，你就看我的行动吧。'从那以后，他真像变了个人似的。

学校多数学生的父母在外务工，很少能顾及子女的学习和生活状况，我班的一名女同学，因为家中无人，是留守学生，本人又有胃病在身，身边没人照看，作为班主任随时观看她的动向，看到她有不对的时候，或身体不舒适的状况下，带她去医院，给予特别的照看，开药，吊针等，给予一些经济上的帮助等。为了对留守学生的状况更加了解，常常和他们的家长电话沟通，和学生的祖父母、外祖父母们沟通、谈心，让身在千里之外的家长们对自己的孩子放心，让他们时刻了解自己孩子在学校的动向。对留守学生时常进行心理辅导，解除学生的一些心理困惑，切实帮助学生及他们的家庭解决困难。在班主任工作中，我主动探究班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了严格的班级管理制度。依据学生特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动，做到了寓教于乐，注重启发学生的主动性、创造性，培育学生的自我管理能力。

几年来，我努力探究新时期的德育工作，我始终认为:"德育是智育的基础和归宿。'我最喜爱一句话:"一个人来到世界上是为了使别人生活得更美妙。'我要让德育教育渗透学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点，我主动在学生中开展以"不给别人添麻烦'为主题的系列教育活动，对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培育。进而引导学生开展"多给别人留方便'的系列教育活动，教育学生从只会关怀自己的圈子里跳出来，学会关怀和爱惜他人。在长久的、有意识的引导下，"不给别人添麻烦'和"多给人留方便'成了班上同学的自觉行动，班级集体素养有了很大的提高。

三、高标准严格要求自己。

教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生具有示范性。因此，古今中外的教育家都特别重视和强调教师为人师表。在教育的历史进展中，为人师表已成为对教师最至少的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。"指令只能指挥人，典范却能吸引人。'教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的敬重和信任，以自己高深的人格和品德去教育、影响学生。

我是一名一般而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了"师者，所以传道、受业、解惑'这一经典论述;我的生命是有意义的，因为我践行了"学高为师，德高为范'这一诺言。爱无价，情永久，为了教育的最高境界，为了学生的进展、为了教师的进展、为了学校的进展，始终用自己的爱、自己的情，永久在教育路上跋涉着、耕耘着、探究着、追求着......

教学教研先进个人汇报材料篇2

时光飞逝，自1986年至今奋斗在教育战线上已经有25个春秋。25年来，我在教育园地里执着、勤恳地耕耘着，始终坚持教学和科研并举、学识和能力并重，始终在教学第一线实践着自己的教育理想。我始终坚信:只有通过教育科研才能提升一个教育工的工作境界。自20xx年建校以来，我始终从事教务主任和副校长工作，身为学校教科研负责人，主动开展学校教科研活动，制定规划、组织实施，不断加强学校教科研队伍的培训，主动推广教科研成果并取得了显著成果。

"'期间我分别主持了国家级、省级、市级课题共4个，其中国家级课题《如何培育学生学习习惯》和市级课题《集体备课方式讨论》，都已结题，市级课题获得了三等奖。省级课题《探究新型教学模式构建和谐有效课堂讨论》和市级课题《初中语文教学中有效学习方式的实践讨论》正在讨论之中。

在教科研道路上，我努力使自己做到"三勤'

一、"勤学习'让自己向科研型校长迈进

科学的理论是行动的指南。没有科学的理论作支撑，工作实践也就不能顺利有序地进行;没有较高的业务素养作基础，教学工作就不能有突出的成效。一年来，我以学习实践科学进展观活动为契机，仔细学习研读构建和谐社会的新理论，学习教学和管理阅历。通过学习，认识进一步提高，思路进一步明晰，素养进一步提升，为工作实践打下了坚实的基础。

"登高望远，先学先行，学无止境'。多年来，我不放弃任意一次学习的机会，和班子成员一起去凌源试验中学、去围场天卉中学、承德三中、承德九中、杜郎口中学、丰宁16所中小学、天津鉴开中学等考察学习，每次考察我都努力去发觉、细心去观看、仔细做记录、深入进行思索，把名校的先进理念、经典文化和创新思想深深地烙印在自己的脑海里。通过学习、探究和反思把阅历内化为自己的思想，不断提升自己的专业素养。一边学习一边总结，结合我校改革的实际，探究有效课堂改革模式的新路子，并加以归纳总结和提炼。

20xx年12月份，我抓住了校长远程专题培训的机会，倾听了全国有名的专家和名校长的70多学时的精彩讲座，他们教学改革的思想、教学管理的策略、学生培育的方法、辉煌业绩的取得，让我感受颇深，获益匪浅。

多年来，我坚持常常深入课堂，深入教学组和教师一起共同学习探讨有效课堂，平均每学年听课120多节，查课近百节。在研学过程中让我体会到了课改的真正内涵，课堂的实践给了我课改的第一手材料。

教育教学网络始终是我的良师益友，广泛的学习和领悟，始终让我受益匪浅。几年来，我自建了博客，记载了大量的课改资料、教研心得，为自己教科研打下了较为深厚的理论底子。在教育教学工作中我能理论联系实际，在不断的听课、评课、研讨的过程中自己有了飞跃的提高，并与老师们共同成长起来。使自身的教科研能力不断提高。20xx年度我被评为县级继续教育先进个人。

二、"勤探究'把课题和课堂教学改革紧密结合

在学校组织的各级各类科研课题讨论中，我特别注重教育科研理论学问与课改实践的结合讨论。教研中，我擅长发觉问题;试验中，我大胆进行推想;实践中，我用理论学问来武装自己。每一次的科研立项，我都会思索许多的问题，不断地进行假设，不断地进行修改，使得讨论方案不断完善、精益求精。把科研与课堂教学改革紧密的结合在一起，使教学形成了特色。"'学校立项课题中，有四个课题是有效课堂改革的子课题，课题的讨论有力促进了课改。

20xx年11月13日承德市教育局教研室组织召开了全市各校课题主研人员参与的"'规划20xx年度课题培训活动。我代表学校作了《学校星级管理方式讨论》的开题报告。

自学校作出课堂教学改革这一决策的第一天起，我便主动地投身到了这项重要的工作之中。不断学习、不断讨论，在反思中提升，在总结中进步。通过实践探究构建了"三五八'即"三型、五步、八环节'教学模式。"三型'即三种课型--预习展示课、提升展示课和稳固训练课;"五步'即"五步教学法'--"导入示标，自主独学，小组研学，展示沟通，稳固达标';"八环节'是授课实施的八个步骤--课前预备明确目标自主独学小组研学展示沟通点拨深化稳固达标反思提升。课改提高了课堂的效率，培育了学生的综合能力，促进了教师素养的提升，提高了学校的教学质量。

通过讨论破解了"有效课堂'的十大难题:

1.教师的认识问题

2.模式的落实问题

3.年级的特点问题

4.学科的差异问题

5.集备的落实问题

6.环节的操作问题

7.学生的预习问题

8.小组的建设问题

9.评价的科学性问题

10.展讲的有效性问题。

目前，学校课改已经初见成效:

1.通过改革教师驾驭课堂的能力增添了，师生沟通的机会增多了，全体学生的学习主动性提高了，课堂气氛活起来了，学生真正成了课堂的主人，课堂效率高了。

2.不同年级和不同的学科有效课堂的讨论取得了成果。

3.课改使教师在教法和学法指导上有了很大进步。

4.课堂上学生真的动起来了，课堂真正活起来了，效率真正高起来了，学生的综合素养真正得到了提高。

5课改的过程更加增添了教师之间的合作意识。20xx年5月14日教体局在我校胜利的召开了初中有效课堂教学研讨会，大会上我作了有效课堂改革阅历报告。全国首届和谐杯"我的模式我的课'高效课堂模式博览会于20xx年11月19日至20日在天津市东丽区鉴开中学举行。我校被大会邀请由杨宗昌校长带队共11人参与了此次展示活动，其中我在大会上介绍了黄土梁子初级中学的教学改革阅历，演讲了有效课堂"三五八'教学模式;秦桂红和李永广两位老师分别上了语文课和数学课，并在课后对自己的教学模式当众进行了演说，都获得了良好的效果，得到了与会专家和同行的一致好评。

三、"勤培训'提高教师的专业素养

提高教师整体素养是提高教学质量的关键，多年来，我作为教学管理者切实加强了师训工作，一是以有效课堂改革为切入点，定期进行教师课例研讨培训;二是利用周二和每周两次晨会对教师进行教改培训，三是主动进行学科组内沟通，相互学习、取长补短准时进行了教师培训;四是对教师进行了专业学问考核和基本功过关。

通过培训，教师的研修能力不断增添，专业素养不断提升，建校五年来，学校培育出市级教学名师1人、优秀教师1名、市级学科带头人1名、市教学能手2人、省评优课获奖1人、市评优课获奖13人次、县评优课获奖9人次、县级教学标兵2人、县级骨干教师17名。

教育科研的道路任重而道远，在教育科研之路上，我将继续努力探究，与我的同仁们携手共进、取长补短、共同成长。在教育改革中，发扬刻苦钻研，吃苦耐劳精神，探究一条适应教育改革的教育科研之路。

教学教研先进个人汇报材料篇3

，女，现年33岁，14年教龄，大学本科文化，党员，小教高级职称，市级骨干教师，始终从事语文教学工作，担任班主任职务。现担任xx市