捡物品教案400字范文（10篇）

捡物品教案400字范文（10篇）捡物品教案400字范文11、学习简单的整理物品及有序摆放的方法，能将物品摆放整齐。2、能与同伴一起整理物品，保持身边环境的整洁。捡物品教案400字范文21.学会以一一对应的方法来比较两组物体的多少，并能用语言表达多少和一样多的数量关系;2.养成自己整理玩具的习惯。捡物品教案400字范文31、能正确使用自己的学习用品。2、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。重难点：养成整理和保管自己物品的良好习惯。捡物品教案400字范文41.有兴趣对生活环境中的物体按大小进行正逆排序。2.运用观察、比较、分析的方法判断物体的大小，在操作物体从小到大或从大到小排序的过程中，发展思维的灵活性和可逆性。3.初步理解按大小正逆排序的标记，丰富“大的”、“不大不小的”或“中等大的”、“小的”等词汇。捡物品教案400字范文5主题进入《我要上小学》，孩子们对小学生活也通过幼小衔接系列活动有了一些初步的了解，在平日的观察中发现班级的部分幼儿做事丢三落四，整理物品的能力较弱。特别在我们每次布置好“回家作业”后，第二天总有一小部分会说忘记带了。另外自由活动中孩子们整理的玩具也是比较凌乱，捡物品教案400字范文6一、引发兴趣：小朋友，你们有没有忘记过自己的东西放在哪里或东西丢失的时候？为什么回遗忘或丢失或遗二、找不到眼睛（一）、故事《找不到眼镜》前半部分1、边看图片，边听故事的前半部分2、回忆松鼠、狐狸和浣熊是怎样回答熊的问题的。3、这些地方可能会有熊的眼镜吗？它的眼镜可能会在哪里？（二）、故事《找不到眼镜》后半部分1、听故事后，三位朋友有没有看到熊的眼镜。他们为什么都没有告诉他。2、读一读松鼠、狐狸和浣熊三位朋友写给熊的留言。3、谈论：熊怎样才能方便地找到眼镜呢？它的眼镜该放在哪里？三、讨论：怎样保管自己的物品1、如果你也像小熊一样戴眼镜看书，觉得会把眼镜放在哪里？为什么？2、谈论：我们有哪些东西需要保管？怎样才能做到需要时立刻就能找到它们？3、思考：进入小学，我们需要特别保管好哪些物品呢？4、我们的学习用品应该放在哪里？怎样才能使自己的学习用品不遗忘、不丢失？5、现在我们还在幼儿园，我们怎么保管自己的东西？四、延伸让孩子每天带一个书包，里面放一些孩子想带到幼儿园的东西，在回家以前各自检查自己的东西是否还在。捡物品教案400字范文7一、观察物品1.兔姐姐：小朋友们好，我是兔姐姐，我有点不舒服，听说我们小一班的宝宝很能干，想请你们帮我去我家整理一下，好吗?2.师：小朋友，兔姐姐请我们帮她整理东西，你们愿意吗?那我们出发吧。(在教室绕一圈)这又是谁呢?(瓶子)它的好朋友又是谁啊?那他的好朋友在哪呢?哪个才是他的好朋友呢?(试一试)这又是谁啊?(锅盖)它的好朋友是谁呢?(出示瓶子，奶瓶，锅子)小结：原来这些东西要选合适的才能成为好朋友啊。二、整理物品师：这边整理干净了，可是兔姐姐家后面的桌子上还是很乱呢?请你们去整理一下吧，找到他们三、谁多谁少2.展示如何包装礼物3.教师带小朋友包礼物。4.师：你们都拿到礼物了吗?有个小朋友没有礼物呢,你们能想想办法吗?(幼儿说一说)5.师：好了，我们拿着礼物回去吧。捡物品教案400字范文81、教师用照相机拍摄几张活动区里凌乱的很照片。2、空白纸、水彩笔。活动建议：提问：看到这些照片你心里有什么感觉？为什么？怎样才能让活动室变得干净整洁？让幼儿懂得活动室是我们共同的家，用过的东西要放回原处，大家的生活环境才会变得干净整洁。2、请幼儿与同伴一起整理活动室，学习简单的整理物品及有序摆放的方法。（1）请幼儿自由结合，3~5人一组，并讨论制定没组的活动计划，引导幼儿观察本组要整理的活动区，根据本活动区的特点讨论怎样能整理的即快又整齐。（2）幼儿分组整理，教师巡回指导，并将幼儿收拾整理的过程和劳动成果用照相机或录像机拍摄下来。（3）组织幼儿交流：哪一组整理得又快又整齐？你们用什么方法整理物品的？帮助幼儿总结出：整理物品可按照物品的用途分类摆放，或按照名称、大小、长短等基本特征整（4）请每组幼儿根据自己整理的物品，用简单的符号做成标志，贴在此类物品的下方，再次检查物品摆放的是否整齐。3、组织幼儿观看照片或录像，感受整洁的环境带来的喜悦。（1）观看整理过程，教师提出问题：整理的时候你的心情是怎样的？为什么？（2）观看整理的活动室，组织幼儿讨论：看到整洁的活动室，你的心情是怎样的？以后应该怎样做？（3）讨论：还有哪些地方需要整理？如：走廊、院子、社区、自己的家等。我们怎样才能使这些地方变得整洁呢？捡物品教案400字范文9活动目标：1、了解玩具塞入器官的后果，玩具不能塞进耳朵等身体器官。2、知道发生意外是要去医院。3、加强幼儿的安全意识。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、男孩木偶。2、教学挂图和幼儿用书。活动过程：1、谈话导入活动。教师：(1)小朋友们，你们玩过穿珠游戏吗?(2)明明也来玩串珠，发生了什么事呢?2、教师操作木偶表演故事情景。(1)木偶表演：旁白：游戏时间到了，明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。明明：小珠子，真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)(2)教师：明明玩串珠的时候发生了什么事?你们觉得明明这样做对吗?为什么?3、引导幼儿观察挂图，继续讲述故事。(1)教师：我们来看看后来怎么样了。珠子塞在耳朵里出不来了，老师赶紧把明明送到了哪里?医生是怎么做的?老师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还告诉明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危险。(2)教师操作木偶，模仿明明的声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。4、拓展幼儿经验。(1)教师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有非常重要的作还小?它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。(2)教师总结：教室里的小珠子、小插粒、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉进去，一定要马上去医院请医生来帮助我们。捡物品教案400字范文101.以问题导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。●教师出示一个小朋友家里的物品：爸爸、妈妈和宝宝的鞋子各一双、袜子各一双、杯子各一个（这些物品摆得很乱）。提问：宝宝家有些什么物品？这些摆得乱七八糟的物品可以怎样分类摆好？●个别幼儿先按物品的名称将鞋、袜、杯子分类摆在一起，再为每类物品取名。●比较观察每类物品的大小不同，并根据大小进行匹配。提问：每类物品有什么不同？猜一猜，这些物品分别是谁的？为什么？小结：这些物品有的大，有的小，爸爸用最大的物品，妈妈用中等大的物品，宝宝用最小的物2.按规律整理实物，学习按大小将3个物品进行正排序。●提问：还可以怎样将每类物品摆得整齐好看些呢？●请三个幼儿按由小到大的规律操作摆放鞋子、袜子、杯子等物。●交流评价幼儿操作的情况，幼儿观察分别按正排序的同一类物品，并讲出它们是按什么规律摆放的。●提问：这一组物品是按什么顺序排列的？怎样才能排得又快又对？教师示范按大小正排序3个物体的方法：按从小到大排序时，先排3个中最小的，再排剩余2个中较小的，最后排最大的。（幼儿操作后，可鼓励他们用另外的方法正排序如：挑出3个物体中最大和最小的，按小到大排好，再将剩下的一个摆在它们中间。）3.按规律整理实物，学习按大小将3个物品进行逆排序。●提问：除了按由小到大给物体排序，还可以有什么不同的方法给物体排序呢？种方法排）●小结：给不同大小的物品排序时，方法可以不一样。4.匹配排序标记，理解大小标记的含义。●教师分别出示“小→大”和“大→小”的标记，幼儿认识标记，说出它们表示的含义，让个别幼儿选择排序标记，为每组排序的物品贴标记。●小结